《用彩墨画鱼》教案.docx
课题第8课用彩画鱼课时1学习金城造型表现设计思路与教材而析本单元共三课，7、用彩墨画鸟，8、用彩墨画鱼，9、刻印的乐趣。为了让学生对中国传统的彩墨艺术有个完整的相识，体现课标理念，在广泛的文化情境中相识美术，培育学生对祖国优秀美术传统艺术的酷爱。将第9课调整到第7课之前进行，并将内容改为用橡皮刻姓名章。让学生在彩墨学习中，不仅学习笔墨学问、技法，还能体验题款铃章的乐趣，初步感受中国画诗拈画印相融合的艺术特色。教学目标1学问目标：学习了解鱼的基本学问和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。2实力目标：运用所学笔墨学问和方法大胆地进行作画，培育学生的绘画表现实力，以及驾驭画面的实力。3情感目标：在笔情黑斑中，发觉彩怨魅力，体脸民族艺术，大胆他亲近彩晶，表现鱼的生命和漂亮，并获得欢愉和满奈:。酷爱自然、酷爱生活和艺术。4审美目标：观赏、感知民族艺术独特的表现形式“发觉并敬重他人和自己的艺术表现.学情简析学生在上学期学过基本的彩墨学问和表现方法。在前一课又学习了“用彩般画吗”，为本课学习里定了基础。学生能够用彩墨技法进行绘画，但用墨用色不够大胆，特殊是在造型上比较单一。所以本课塞点要调动学生的学习主动性，在认知鱼的特征的基础上激励学生大胆地用笔、用黑表现出具有造型独特又富T彩果改变的鱼。教学重点观赏、分析、认知鱼的结构特征和结构改变，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。教学难点用彩墨表现出具有富于情趣的画面。课前打算老师打算：画具，课件，学生用纸、型、色、碟、水桶、印泥。学生打算:画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印堂。敢学活动过程环节老师活动学生活动设计意图1.回顾上节课学习内容，明确本课学习观赏老师板书知道学习内容和导内容和学习目标。目标，引发学生入新谭2.用毛宅板书课题：用彩墨画鱼学习爱好。1.r解鱼的基本特征。课件出示鱼的图片，带领学生一起j'解鱼的基本特征。鱼的结构分为：头部、更干部、尾部：头上有盥：身上有背鳍、胸鳍、腹靖、臀婚:身上布满鳞片。一起r解鱼的基本结构特征突出重点2.观赏各种鱼的图片，分析鱼的外形特学生视察、感受通过观赏特征突点。鱼的不同特征和姿态。出的鱼，让学生知道鱼的共同特征和不同特点，为表现做打和。3.展示彩整表现鱼的作品，引导观赏（课师生互动，观学会观找艺术家件）观赏韩美林彩墨画鱼的作品特点：造型简练.墨色融合，充溢情趣，观赏学生作品特点：用笔用缨大胆，画面完整，充溢童趣./解中国画留白的表现方法赏、简评、沟通的作品以及同龄儿童的作品，初步感受彩墨艺术的魅力。激起学习欲望。4.讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤观看老师演示,通过直观演示突画法：用线勾画：用黑线或彩线勾画出鱼的外形，然后画出鲤、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最终用淡枭或淡色泡染。记住用箔、用般、用色的方法和鱼造型的改变方法。破教学难点。环节老肺活动学生活动设计意图线面结合：用泼色的方法画出鱼的外学会举一反三形特征，再用黑线或彩线勾画详细特征。拓展思路，启发学生想象。用手靛墨色干脆表现知道彩墨表现的多样性激励学生大胆表现，亲近彩墨。三1.布置作业要求彩墨画鱼明确作业要求，有助于学生进行实可画其实的鱼也可画想象中的鱼听清作业要求创建表现。践体彩矍耍富丁改变，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。体现笔墨的精筋所在。2.在我们每个人身上都有祖先赐予我们齐读激励学生的绘画验的笔墨灵性，呈现它的唯一方式就是尽情地用笔品去涂画。3 .指导学生进行绘画表现.4 .巡察指导重点指导箔墨的运用，网面的支配实践、体验、创建潜能，感受祖先赐予我们的笔黑灵性面对全体，因材施教。发觉、激励、提示、激励。四I.采纳师生互评的方式围绕在学习过程展示自己的作培育观赏自评实中的收获与体会畅谈自己的感受和新的品，表达臼己的力，提升学生语评发觉.感受和彩墨学言表达的实力和2.给学生充分表现的机会，依据学生学习的乐趣.审美实力，宠爱价感习状况赐予确定的激励和确定。3.有一种鱼养在小鱼缸里,它只能长到民族艺术，宠爱彩屡的表现形式。以故事的方式结悟2、3寸长，把它养在大鱼缸或池塘中，它能长到半尺到一尺长，假如把它放到束本课，旨在给学生激励与思索环节老师活动学生活动设计意图四评价感悟更大的江河中它能长得更大。它的生长与它生存的环境亲密相关，其实我们大家也是样，我们不行能不被环境左右，但是真正束缚我们发展的并不是外在的世界，而是我们的内心。在彩米表现上如此，那么在生活中呢？我们能不能让我们的内心世界无限大，那我们的天地不就是无限大吗？倾听、牢记由学习联系到生活，形成确定的价值观。板书设计（演示）作业要求1 .彩墨画鱼2 .其实的鱼,想象中的鱼3 .笔趣、黑斑、水趣、情趣（演示包的画法）（采纳毛笔和粉笔的书写方式）作业设计用彩墨表现鱼作业用纸：生宣纸1.5X1.5（尺）课件设计思路I.鱼的基本结构。2.观赏各种各样的鱼，分析外形的不同点。3.观赏彩墨作品。4.激励性语言。
