《用春天的色彩装扮自己》-教学教案.docx

教材分析：右天里万物复方、万物萌媒、百花争穗、绿草如荫.一派旌人的景色。人门穿上轻巧美丽的有装，迎着温罂的春风领会着生气勃勃的看意。让学生接触大自然,到大自然中去找寻看天，去秘糜右天给大自然带来的改殳，了解和感受春天的色调关。本课目在让学生充分地感受大自然的美，激发学生酷爱大自然的情麻。引导学生视察、发觉自然界的改变,感知吝的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色调表现出来，以此表达自己的慎麒体验。这样的学习内容.贴近学生的生活,富有情趣,学生乐学,爱好深厚。设计理念：1 .课程设计摆脱旧的教学模5t,在教学内容上综合了音乐、文学、邦蹈、自然及朗诵艺术等相关学科学问，充分体现新课程的学科整合和关联。2 .在指导学生用春天的色调表达自己情感体验的同时，培良学生从发觉美、表现美到创建美和追求美的实力及正确的情感、看法、价值观。体现三位一体的谀程目标。3 .课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰苗的活动激发学生学习的爱好.体猿造型表现带来的乐趣.在满意学生表现欲的同时,提高学生的创建力。力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性、审美性。4 .评价标准体现多维性和多极性,以湫励为主,胜利展示自我,开心表演，提高学生的表现力、自信念和评价实力。教学目标：< 1）学问性目标：能博了解和感受右天给自然界带来的改变,知值表现古天的堪用色ISo< 2）情感性目标：感受利用各种媒材,大胆表现所带来的乐趣。培育学生酷想大自然、酷爱生活的情< 3）实力性目标：培房学生对自然界的视察实力，对色调的感受实力和识别其力。< 4）发展性目标：培痞学生擅长发觉、大胆表现、乐于沟通、勇于创新的精神。教学桑点：视察和记忆色调,能明利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。教学难点：表现方法的运用以及整体色调的把描及创新表现。教学资源:< 1）老牌；电脑设备、各种颜色调纸、工具材料、板通。< 2）学生：彩笔、各色调纸、水粉色、有尖古天色调的图片材料。课时支配：1课时教学流程：一、嬉戏导入，激发爱好.（看一看）（1髡师说：我门先来听一首数曲,你可以跟看音乐唱起来也可以动起来。你知道这首欧颂的是什么吗？£春天在哪里？（湫发学生的爱好，对原有的目然家的体验产生回忆,后发学生的想象。）（承师说：我们到大自然中去,若一看古天的景色吧！<考他用媒体展示吾天的画面。学生视察、记忆、想盘,身受春天的色调。）< 3）老师说：你从哪些地方成货到后天来了.学生之间相互沟通，视察、体验的尊爱,培育学生的感知实力。）（设计意图）美术课程标准提出“以活泼多样的谀程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法.应将关术课程内容与学生的生活闻历条羽联系在一起。"歌德说''哪里没有戏好,咖里就没有记忆建立在民主、自由与深厚爱好的学习第围中是对生活回忆的推动，这样的设计激发了学生对自然界的关注.并对学习产生深厚爰好。二、主动沟通,昌思联想，（想一想）< 1）老师说：同学£）,想一想，你爱用什么方法来播越一下春天。老牌启发学生除了绘图方法在可以通过音乐、诗球、质蹈等多种方法来表现关注的参天.体现学科的综合性,让学生体验、感受艺术表现的多元住。）< 2）老牌；可以用你的歌i唱出来，也可以把自己听到的有笑春天的故事讲给大家。（老牌激励学生大胆地表现自我。>设计意图:）关术课程标准指出；“在教学过程中，应特殊留意以学生为主体的研讨和探究,引导学生主动探究美术与其它学科、与社会生活相结合的方法.进行跨学科学习活动。”这一环节是对学生体验、理解、嬷总后的一个检骐,激发学生探究未知领域的欲望.感受艺术表现的多样性。三、视察联想,合作探究。（说一说）1 .老师利用多媒体展示有关春天事色的画面，（新*自然风光并让学生出示目己收集到的有关吝天景色的图片。老师说；你发觉春天都有嘟及色调，主要是以什么颜色为主？<通过视察.学生小蛆之间相互沟通.共同探讨、探究百天的色洱2 .学生派代表汇报小组探讨、探究的结果。（有粉红色、桃红色、黄色、绊色、湖超色等，主要以绿色为主。老佛用色快拈贴在忠板上。）3 .老师出示课期：右天的色调四、观贯嫁爱，拓展思维（赏一赏1 .老师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色谡。< 1）展示用各种不同颇色的线条.表现的古天的画面。你破觉它像什么？通过观赏，让学生腹受绘画作品中“线”的艺术魅力，）< 2）展示用不同形态的点,表现的右天的色调。你看到了什么？猜猬看.是用什么方法表现的？）通过观赏，让学生感受给画作品中“点”的艺术魅力，了舶其表现方法，还可以用我们的双手来做瞪。）< 3）屈示用各种不同颜色的色快，表现的春天的画面，你能想到什么,说说，是用什么方法表现的？通过观赏，让学生或受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现方法，用琲刷画出来的色块。）2 .老师总结：在我门的绘画作品中点、线、面是关术的假基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想.你还能用什么方法来表现右天的色调。<让学生探讨，怎样利用现在课桌上的材料来表现舂天的色调。培可学生发敢性思维实力及创新精神。）3 .学生小组探讨沟通并汇报想到的方法。（老伸赐予随机性评价，以激励为主。）设计怠图美术课程标准指出：”应留意使学生在美术学习的过程中,逐步体会美术学习的特征.形成基本的美术素养和学习实力,为终身学习芽定基胆。”不同表现方法呈现出的画面，有助于学生对关术作品中基本元素的葩受、相识与理解，进而靛够主动进行探究、创新。五、开心表现,合作做出。<S-j）1 .老师：今日，我忙14人小蛆共同合作,依据你们的怠图画出IS天的色调。X三-ffi.你们用什么方法来表现。激励学生大胆表现、创新设计，培昌学生解决问国，合作学习的实力。）2 .学生作画.老师遇空指导。老牌附机展示有闪光点，有创新的作业，对旎共同等加，开心表现的小组进行表扬）六、胜利展示,教学评价。（评一评）1 .学生展示作业，并告知大冢是怎样想的，怎择表现的。学生相互介招自己的作品,以相互评价、自我许价为主。）2 .老师说：今日，我们来比一比，看哪组的画面谡关丽。< 1）你认为他们的画邮里最有意思，为什么？< 2）你能看出他们是用什么方法表现的吗？< 3）你们喜爱自己的作品吗？< 让学生大胆发表看法，胜利展示自我,体验合作学习带来的欢乐。）七、课堂延长,集体参加。（动一动）1 .老师说；同学们，想一想，你就用这张绘有百天颜色的圻做什么呢？启发学生的创作思维.老师并用绘有百天独色的纸剪成美丽的拉面.装扮自己。）2 .学生共同合作用春天的色调来芸扮同学，并展示给大家看！体会个人和集体力气.享受胜利的喜悦。）3 .老师放背景音乐春天在哪里？）学生伴随着音乐目由经动,4 .老师：大自然谈予我们这么美的环境,我们应当怎样爱惜她呢？（渗透爰护环境对我们的生要住。）设计怠图美术课程标准提出''美术课程应特殊出祝对学生特性与创新箱神的培高，实行多种方法,使学生思维的流畅性、敏捷性和3S特性得到发展,或大限度地开发学生的创新沿她，并亚视实践实力的培育，使学生具有利创新观念转化为详细成果的实力。”这一大段，设计分组合作、探究性学习.把学习的主动权充分地交给学生.使学生能修大胆发表自己见解.并与他人主动爹加、共同合作，有助于突破空难点。并将思想教化苛妙渗透,激发学生们视察自然、视察社会、视窠生活的爱好，为今后的学习打下良好的基础。教学评馆：主要实行互评、自评，老仰评价以激励为主.激发学生学习爱好。主要王境以下几点进行：1 .对揖型表现活动是否感短好,并镌主动地会加到活动中来。2 .谯否把自己对春天的渐受大胆地表达出来。3 .奘否说出古天的色调有哪些,与他人共同合作,用石天的色调表现出古天的特点。4 .空否用春天的色谡羽自己或同学装扮起来，并掂政受到胜利的喜悦。