《甜甜的泥土》导学案8.docx

甜甜的泥土导学案8十二甜甜的泥土学习目标：1、驾驭“黯淡、晕眩、愠色、呆滞、踉跄、蓦地”等词语:2、学习对比手法的运用；3、了解小小说立意新奇、构思奇妙的写法。学习重难点：1、理解母子情深；2、学习作者立意新奇、结尾惊异的写作方法。学习过程：一、创设情境，导入新课：现实中有白发苍苍的母亲为牢狱中的儿子送饭，有以惊人速度去接住从高楼坠下的儿子的母亲我们无法不为母爱的坚韧与宏大震惊。今日我们再来讲一个催人泪下的真情故事甜甜的泥土。二、自读感知，整体把握：1、生疑：泥土为什么是“甜甜的”？你怎么理解？2、走近作者。3、积累字词：（1）字音：黯然（）愠色（）蓦地（）蹭着（）呆滞（）踉跄（）晕眩（）吮着（）（2）词义：踉跄：呆滞：惶然：喃喃:3、整体感知：朗读课文，思索：找出文中表示时间的词语,并概括故事情节：理清文章层次脉络。三、合作沟通，解读探究：1、探究故事内容：小亮为什么不敢把宠爱吃的奶糖带回家,而要埋在地下？2、探究人物形象：你对文中哪个人物的印象深刻？为什么？3、探究句子含义：完成课后练习其次、三题。4、探究写作手法：(先独立思索，再小组探讨，由各组举荐代表展示发言。)(1)立意新奇、结尾惊异。请在在文中找出相关语句并加以分析。(2)找出文中对比的的内容，并体会其作用。四、思维训练：文中写到“只有老师静静背过了身”你能想象出老师当时的心理状态吗？五、总结归纳：文章通过讲解并描述的故事，反映了，告知人们