《特殊的葬礼》教学反思.docx

特别的葬礼教学反思特别的葬礼一课是一篇关于环境爱护问题的记叙文。描写了从前旺盛的塞特凯达斯瀑布因人类的乱砍滥伐和用水毫无节制，导致瀑布渐渐枯羯，说明白环境破坏给大自然、给生态环境带来的严峻危害，告知我们要珍惜、爱护环境，爱惜我们共同的家园。为了让学生有其实的体脸，真正从内心有所感悟，课前，我深化钻研教材，细心设计教学的每一环节，并且利用了多媒体。这节课由于我打算充分，以及学生的主动协作，教学过程很顺当，基本上达到了预期的目标。课始我紧紧抓住“这个葬礼特别在哪儿？”进行教学，既是对第一课时教学内容的复习，同时也引出了对本课时内容的教学。之后我围绕三个问题：1、过去的塞特凯达斯瀑布是一条怎样的瀑布？2、为什么现在要为一条瀑布实行这次特别的葬礼?3、人们面对瀑布即将消逝的苦痛现实，有些什么感受和表现？让学生进行探讨，引导学生反复读文体会，抓住一些重点词读出自己的感受。学生体会得很深刻，而且读得也很有感情。在此基础上，再借助多媒体直观、形象的特点，让学生突破时空界限，观赏到瀑布从前的宏伟壮丽和今日的奄奄一息。在今昔剧烈的对比中，学生的内心受到了深深的度撼。面对眼前的瀑布，他们畅谈了自己的感受，并替瀑布说出了它的心里话。他们的发言异样踊跃，回答特别精彩，不仅相识到了人为的破坏给环境所带来的危害，更体现出他们爱护环境，爱惜环境的决心。最终，我设计了一个写话的教学环节。“写”是语文教学的一个很重要的教学目标。由于学生从未写过演说词，对于演说辞的格式和要求不太清晰，课上，我有针对地进行指导，出示了一个演说辞的格式,让学生依据课文内容试着写写巴西总统的演说辞。这个活动我是让小组合作完成的。在展示汇报的过程中，我看到了平常不常发言的曹雨明不但站起来回答了，而且还很流利时，那种愉悦的心情真的是无法用语言形容的。在总结阶段，我设计了一个小练习，目的是想要看看学生对本节课的学问鸾驭程度如何。从他们的回答中，我感受到了每一位孩子酷爱大自然，爱护大自然的和善之心。本堂课，学生在课上始终处于一种主动的参加状态中，通过与同学、老师的探讨沟通，投入出了自己全部的热忱，体脸到了学习的乐趣，胜利的欢乐。在这里，我想说：小组合作的学习方法，的确有实效性，孩子们动起来了。