9《夏明翰英勇就义》.docx

9夏明翰英勇就义9夏明翰英勇就义教学目标1、感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。2、学会本课的13个生字；理解22个新词语。3、初步学会抓重点深化，背诵和默写就议诗。教学重点难点教学重点：理解课文重点段的基础上深化理解课文。理解、背诵和默写就义诗。教学难点：理解背景学问有肯定难度，几个含义深刻的句子比较难理解。教具投影片课文录音教学过程第1课时一、揭题释题1、播放歌曲九.一八，观赏歌曲。2、回忆以前课文中学过的英雄人物。提示：许多英雄人物被编进了教材。3、依据课题，推想课文的主要内容。4、理解“就义”，与“牺牲、逝世、死了”区分。选其中一个词说句话。二、听课文录音，说说你对夏明翰烈士留下了怎样的印象。三、初读课文1、自学课文。(1)自学生字新词，理解意思。(2)找出反义词，结合完成作业本第2题。(3)读通课文，想想夏明翰被捕后，敌人对他运用了哪些手段？夏明翰又是怎样应付敌人的？(4)划出不理解的词句。2、沟通自学成果(1)指名认读生字新词。(2)找出反义词。惊慌(镇静)懦弱(坚毅)清晰(模糊)低头(昂首)(3)说明重点词：就义、信仰、熬煎、四海为家、体无完肤、斩钉截铁(4)夏明翰被捕后，敌人对他运用了哪些手段？夏明翰又是怎样应付敌人的？敌人的手段夏明翰的看法劝降决不放弃心中信仰酷刑始终不能意志动摇审问借机斥责敌人罪恶砍头唱国际歌，写就义诗四、给课文分段1、提示：依据题中的重点词去找课文的重点段2、再读课文，用最简洁的词语概括出每段的主要意思。（拒绝倒戈、英勇斥敌、英勇就义）3、说说课文哪两段是重点段？为什么？（初步驾驭从题目中的重点词推断课文主要内容的方法。）五、作业。1、作业本第1、2、4题。2.搜集英雄夏明翰的资料第2课时一、复习回顾1、说说夏明翰被捕的时间、缘由。2、夏明翰被捕后，敌人对他运用了哪些手段？夏明翰又是怎样应付敌人的？二、研读其次较1、自由读课文其次段，思索：哪些词句反映了夏明翰的英勇？用“当（），夏明翰（）o我要说，夏明翰（）。”来说一段话。也可以自由组织语言。2、学生自由沟通，集体汇报，老师适当点拨。（1）敌人的两问有什么冲突之处？说明白什么？（明知帮问，极其虚伪）夏明翰的回答揭露了敌人的什么罪行？（敌人混淆黑白、欺瞒人民的可耻言行。）(2)说说夏明翰三次回答的含义。“共产党万万岁”说出了夏明翰的愿望和信仰，他坚信共产主义事业肯定能成功，共产党恒久存在。“革命者四海为家，我的家在全世界”表明一个共产党人，一个革命者的博大胸怀，根本不把个人放在心上。(结合完成课后作业3)“我们的人都在我心里”这句话的言下之意是什么？(3)夏明翰的三次回答表明白他什么志向？(表明自己坚信共产主义起，对革命满怀信念的立场和志向。)(4)在五问五答中，敌人和夏明翰的神态语气都有什么改变？分别用“”和”划出。敌人夏明翰杀气腾腾镇定生气冷冷一笑气得要命瞥了他一眼声音越来越高斩钉截铁课文没有干脆写第4、5次问话时，敌人的神态或语气，你能否依据课文的内容补充出来？(气急败坏、气得暴跳如雷)3、老师小结：细读人物的语言、神态能,帮助我们领悟人物的品质O4.有感情地朗读其次段(1)录音范读(2)自由练习，集体朗读其次段。(3)个别朗读，沟通。四、作业：完成作业本第2、3题。第3课时一.复习回顾1、回顾上节课印象最深的是什么？2、巩固字词，听记：叛徒、信仰、刑罚、毫不模糊、斩钉裁铁3、用上这些词说课文内容。4、自查、订正。二、研读第三段1 .自由朗读，说说最让你感动的地方。2 .投影出示“就义诗”，朗读、理解这首诗。砍头牺牲英雄气概主义真理就义杀了人坚决信念自有千万3 .有感情地朗读第三段。4 .背诵、默写就义诗，结合完成作业本第6题。三.研读第一段1、自由读议第一段，想想与重点段的关系。2、让学生体会并理解课文内容不单单是理解重点段的内容。老师板书：敌人夏明翰软硬兼施坚贞不屈3、指导朗读四.总结全文1有感情地朗读全文。2、说说夏明翰唐人为什么能在敌人面前这样英勇无畏？课文反映了夏明翰烈士怎样的崇高品质？五、作业1 .作业本第5题。2 .找个观众朗诵就义诗。3 .摘录几首革命诗和同学沟通。板书设计：9、夏明翰英勇就义敌人夏明翰劝降不动摇酷刑不畏惧审问斥责砍头就义