《汤姆索亚历险记（节选）》教案.docx

汤姆索亚历险记（节选）教案A教学目标1 .培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。2 .通过阅读课文，激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。3 .初步J'解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。4 .通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，交流自己印软深刻的人物和情节，加深对作品的理解，A教学患难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读外国文学名著的兴趣。A教学策略1 .小组合作通过小组合作学习扫清字词障碍。教学时以学牛.为主体，小组合作解决重难点，让学生在快速阅读中把握课文主要内容。2 .阅读理解采用自主阅读的方式，在教学中，要指导学生理清课文脉络。初读课文后，可以让学生说说课文围统汤姆写了件什么事：再引导学生仔细阅读课文，自悟为主，抓住中心问题探讨交流,读HJ个性，读情片段的内容，在对主人公人物特点的逐步认识中完成学习任务，升华情感,在畅谈个人见解的过程中迸发出思维的火花，既形成独到的认识，又达成共识：扬善惩恶，其与善是永恒的教白主甥，3 .表达运用在教学过程中给学生充足的自读自悟时间，激发学生及时针对文本交流探讨,品味马克吐温的语言风格，学习作者的写作方法。A教学准备1 .预习提纲：完成G状元大课堂好学案对应课文预习作业。2 .准备资料：阅读6汤姆索亚历险记3整本书：告找资料了解作者相关背景：多媒体课件。A（学课时1课时A教学过程板块一故事导入，激发兴趣1 .课堂导入。今天绐同学们讲一位大作家的故事。大作家有一次到某地的一个旅店投宿，别人事先告和他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。作室对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会我先来看我春记的房间号码,以便晚上对号光临.饱在一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。2 .简介作者：这位大作家是谁呢？让我们来认识他吧！课件出东：马克吐温，美国的幽然大师、作家，也是著名演说家，19世纪行期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。他的后需不多，却无损他的幽默、机智与名三，堪称美国最知名人士之一。3 .揭示课题。今天我们来学习这位幽默大师写的£汤姆索亚历除记B中的节选片段板书课题“（课件出示：汤姆索亚历险记的封面）4 .质疑课题:读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么?位设：汤姆索亚是个怎样的人？他是怎样历险的？5 .看来读一本书，咱们首先要关注书名、作者。（板书：书名、作者）【设计意图】采用故事导入的方法不仅活跃了课堂气氛，潴发了学生的学习兴趣，同时引导学生初步体会作者的语言魅力，为文本的学习埋下伏苞.板块二自主阅读，整体感知1 .这个片段很长，我们有什么好的方法可以提高阅读速度？（浏览）2 .快速浏览课文，注意读准字音，读通句子.3 .通过杳阅字典、小组合作的方式学习文中的生字词。课件出示：疲急呻吟悲伤绝望味见摸索噎我浓案劳黑饥桀疲乏荒唐消夜警告讽刺惨白祈祷谈心诚意神志昏迷灯坟辉煌4 .检查字词的认读。5 .边读边思考,课件出示： 说说文中主妥写了一件什么事。 文中除了滂姆外还出现了哪些人物？【设计意图】通过概括文章大意,培券学生语言组织能力和运用能力，让学生了解文章的主要内容，理清脉络。板块三深入文本，了解人物1.赏读品味，畅所欲言。（1）你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给你留下了深刻印象？找出来读读，品品。（2）学生在小组内交流。2,赏评“山洞遇险”。（1）汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。撤切尔太太和波莉阿姨陷入了悲痛和绝望之中，请你找一找，并读一读描写她们的语句.课件出示：撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每交抬起头倒耳听上好久，然后一边冲吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景攵是让人心碎.波莉阿娘已经陷入了悲痛和绝里之中，她那满头的灰发几乎全白了。（2）读读，谈谈读完后的感受。（3）圈画动词：作者描写撒切尔太太的悲痛时，重点是抓住/她的动作“请你把这些动作快速圈出来。预设：说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、呻吟、倒下头。（4）学生交流：失去亲人是何等的难受，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？（5）猜测心理：撒切尔太太一边呻吟着一边垂下头，这一次次充满希望地抬起头，这一次次又极度失望地垂下头，可见她心里对于失去亲人是多么的难受啊！（6）指导朗读描写波莉阿姨的句子。课件出示：波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。（7阅读课文，找找，迷路的汤姆和贝琪是怎么步步脱离险境的？找出脱险过程的相关词语。理清顺序O（洞中迷路摸索出口找到出口说服贝琪爬出洞口进行呼救安全脱险）汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？（自信、聪明、勇于挑战）（8）作者描写撒切尔太太和波莉阿姨的悲摘绝望，与汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑故有什么关系呢？课件出示描写撒切尔太太和波莉阿姨的语句。学生交流。（反衬出汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神）3.感悟写法.（1）马克吐温又是怎样把人们当时的肖悦心情写出来的呢？请你在文中找一找，读一读。（2）学生交流写法。【设计意图】本环节以激活学生的精感为前提，激发学习热靖，让学生在感受、体脸和运用中兵正感悟情感与增长知识。通过品悟和语言分析，让学生深入文本，理解句子含义，感受丈幸情感。板块四拓展延伸，总结提升1 .汤姆和贝琪获救1.坏蛋印江乔埃的命运将会怎样呢？2 .发挥想象写一写。3 .如果生活中你遇到了跟汤姆样的境遇,你会怎样做呢？4 .总结写法，鼓励阅读。（1）自信、聪明的汤姆这一次的历险虽然结束了，但接下来又会发生什么样的故事呢？让我们去读读汤姆索亚历险记这本书吧！（2）回顾鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记故事梗概的写法.（3）阅读整本书后同学们可以写一写故事梗概，希望汤姆索亚历险记这本-E能够与你成为朋友，让更多的名著伴你成长。5.复习巩固，布置作业。【设计意图】一问激起千层浪，在探究性的学习中，学生的阅读兴趣喊调动，充分有效的读书拓展了学生思维的空间,增强了学生学习的主动性、动手能力、资料的搜集和整理能力。A板书设计孩子失踪一人们悲弗Ie""、/花段心来全：庆!宜汤姆索亚J历险记讲述经过添油加险敢良W西-、欢智地>.机心，尸'看伴一关心他人/