小学体育教学：童趣满堂——游戏在体育课堂的运用.docx

童趣满堂-游戏在体育课堂的运用【摘要】体育游戏一直是课堂教学中不可或缺的重要内容合理利用体育游戏的各种娱乐方法和手段能有效的激发学生学习的兴趣。调动学生参加体育运动的积极性。体育游戏在全面发展少年儿童的身体，促进少年儿童个性的发展，培养少年儿童积极的情感和健康的心理素质等方面起着重要作用。【关键词】体育游戏体育教学运用体育游戏是指以身体练习为基本手段。以增强体质，娱乐身心，陶冶性情为目的的一种现代游戏方法。以他特有的内容、情节、形式、规则等为传统的体育课注入了新鲜和活力，对全面发展学生的身体素质，增强学生体质提高其基本活动能力和掌握知识技能等都有积极作用。一、游戏在课堂中的运用与作用体育游戏是一种参加者自由选择的活动，没有任何外来的压，所以参加者能轻松、自由、平等地参加活动。使其把注意力集中于活动过程中的乐趣上,使参加者产生浓厚的兴趣和出乎意料的愉快。这正好符合了小学生活泼、好动、好奇的特点。因此在教学:中运用游戏的教学方法,不仅可以发挥每一个学生的主动性和创造性，而且可以发挥小学生的身体素质，提高动作技术。1、体育游戏在准备活动中的运用传统体育课的跑几圈，做徒手操的形式让学生产生心理疲劳，使课堂气氛呆板沉闷。所以在教学中可以采用“听数抱团”“报号追人”等游戏来进行一般性的准备活动。而在一些简单的专项技术课如排球课上，则可以安排一些简单的抛球、传球、接力。这些游戏同样可以起到热身的作用，并且活跃了课堂气氛。2、体育游戏在技术技能教学中的运用。合理利用游戏方法，可以改变单一枯燥的联系方法，提高学生学练的兴趣。如四六年级的中长跑教材，如果让学生一圈圈的绕操场跑，使学生感到疲倦和恐惧，不利于心理健康。因此在教学设计时，采用一些追逐跑或是给跑赋予一定的情景和情节，如“奔向奥运”、“环球旅行”等，使学生在快乐的气氛和丰富的想象中达到教学效果。又例如：篮球教学中“双手运球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。3、体育游戏在结束部分的运用。课的结束部分学生较为疲惫，精神也比较涣散。此时，我们可以用一些轻音乐，集中学生的注意力，创设情境，如：现在我们在海边，有海浪拍击的声音等等，使学生改善了心理环境，愉快而轻松地完成一堂课的学习任务，既达到放松、恢复的目的，生理心理得到放松，乂增强了体育课自身的吸引力。由此可见，体育课堂中采用游戏的教学方法有助于培养少年儿童的自信心。体育游戏以其丰富有趣的活动形式，使每个参加者都可能得到胜利，从而充满Fl信地展示自己的才能。体育游戏还促进了少年儿童个性的发展。体育游戏的趣味性、娱乐性特征，恰好满足了他们的需求，引发他们兴趣的产生和拓展。体育游戏的集体活动形式还有助于促进少年儿童的合作精神。体育游戏是以集体活动为基本形式，在竞争过程中强调协作配合、团结友爱、相互尊重等去争取集体的胜利。在活动中使学生懂得人与人之间只有相互合作相互尊重，相互适应，才能形成和谐的社会关系，取得最后胜利。体育游戏能够培养学生思维能力创造能力和竞争力。如：在运送弹药的游戏中，如何才能搬得快而又不丢失？在“架桥过河”的游戏中，怎样才能争时间抢速度，而乂不至于落水？如此等等，都需要积极地思维，选择和创造最有效的方法，而方法的选择和创造必须考虑个人的特点和能力。二、游戏教学的注意点1、体育游戏的运用要结合小学生的心理生理特点。在这个时期，孩子大脑皮层的兴奋与抑制不均衡，兴奋占优势，表现出活泼好动，注意力不集中，善于模仿的特点。所以教师选择体育游戏时要选择一些简单的趣味性较浓的模仿性游戏。如小学一年级教材中的跳跃一课，可以采用“青蛙跳荷叶”来发展学生的双脚跳跃能力。2、体育游戏要有目的性。体育游戏要与教学内容相结合，体育游戏要为体育教学服务。但是有一部分教师却往往忽略了这一点，单纯的将体育游戏取代了体育技能。因此，在教学中所运用的游戏必定是要与技能教学相结合的。体育游戏不仅能使熨杂的问题简单化而且还能培养学生遵守纪律，团结互助和勇敢机智等优良品质：既活跃课堂气氛，又具有较高的教育价值。因此在体育教学中合理运用体育游戏把“教学”和“游戏”有机的结合起来是提高体育教学质量的有效方法之一。高红梅