《月亮上的足迹》说课稿.docx

月亮上的踪迹说课稿今日查字典语文网小编共享的是月亮上的踪迹说课稿，希望能够对大家有所帮助。一、学习内容及重点、难点月亮上的踪迹这篇课文选自人教版初中语文其次册第三单元。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，字里行间透露出作者对登月胜利所表现出的喜悦之情以及对人类聪慧才智的赞美。这篇记叙文将记叙的要素交代得清清晰楚。训练学生速读实力，精确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。同时要通过对本文的教学，培育学生对太空探究的爱好和想像实力，这是本文的教学目的。二、学习对象分析我们的学生虽然不具备丰富的相关学科学问，但是他们思维活跃，可塑性强，有较强的求知欲望，爱动手、动脑，缺点是思索不够深化。同时，通过信息技术教化，初一学生已初步驾驭了上网的操作方法。针对学生的这些特点，让学生通过网络找寻学习伙伴，分组学习，通过课堂探讨达到学问互补，形成学问的意义建构。三、学习媒体设计考虑互联网学问良葬不齐，学生上网自控实力较差，因此，本课采纳多媒体计算机网络教室和Internet有机结合的学习环境，学生通过阅读局域网了解信息，利用超级链接登陆老师申请的BBS站点上沟通思想。课前，利用FIaSh制作网站月亮上的踪迹，将教学中要利用的网上信息和相关的网站在我的个人网站上链接好，以丰富的学习资源，拓展学生的眼界。老师组织学生展示学习所得，并通过BBS发表自己的想法。在课堂教学中，网络只是学生学习的工具或媒体,学生通过网络阅读信息，进行沟通，不断融入自己的思想观念，分析问题，探究解决问题。四、学习过程设计（设计思想及网络环境运用分析）（一）新课导入，资源共享，成果展示（成果汇报）展示学生网上搜集的关于月亮的文化学问，引入月亮的世界。让学生感受到，月亮的传闻、月亮的神奇是人类的憧憬。把学生引入学习主题，提高学生的学习爱好，激发他们的求知欲望。（二）速读课文，感悟文章大意1、（自主学习）要求学生速读课文，把握文章大意。学生可将自学成果发表在BBS论坛中，老师刚好点评总结。将传统的师生之间单向沟通或双向沟通变更为师生之间、生生之间的多向沟通，为学生特性发展供应了广袤的场所。学生可以提出疑问，老师教给学生解决问题的方法与途径。学生可以到网上查询相关的内容，然后进行沟通，互通有无，增长见识，激发学生爱科学、学科学、用科学的爱好。2、（你说我说大家说）展示学生作品，培育动手实力和说话实力。（1）试将整月全过程画一张示意图，并作简要说明。四人小组比一比，看谁画的最好，介绍得最精确，举荐一位同学展示、介绍。（学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，熬炼学生的联想及表达实力，也是对课文的整体感知。）（三）研读赏析，激发爱好。（1）看登月的实况录像。（2）说说看到这一场景的感受。（以直观的方式进一步感知人类登月的过程，激起学生学习爱好。通过谈感受，学生的思想感情受到陶冶。）（四）拓展延长一位作家曾说“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思创作的人。”下面就张开你们想像的翅膀，来完成想像作文。（爱因斯坦说过：想象力比学问更重要。想象力对学生智力的开发，创新实力的培育具有重要的作用。在学习中相识到自己的才智力生,体脸到创建的欢乐，从而提高了学生的创新实力。）（五）总结人类第一次胜利地探访月球转瞬间已是三十多年前的事了，时间飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，我信任同学们的幻想有朝一日定会实现。让我们共同祈祝人类的将来更加美妙！以上就是查字典语文网小编共享的月亮上的踪迹说课稿的全部内容，更多语文资料请到查字典语文网。