《数字的排列规律》的心得体会.docx

数字的排列规律的心得体会一节课，反第的试教，每次试教后都进行反思，反思改进，细致琢磨，细心琢磨后又接着试教。这就是磨课，婚课就是精益求精的教学呈现和反思。一节好课是要多磨的，磨出精品课。下面就谈谈我磨课的一些感受和体会：体会一：关于课的引入。课后通过学校教研小组老师的评课，让我变更了以前对新课改革的相识，体会到本节课应立足培育学生的乐观、乐观和生活看法，突出以学生为主。我乂重新设计了这一教学环节。二班级学生由于对"喜羊羊”动画片比较感爱好，因此我就以“喜Y=羊趣味大迷宫”来激发学生的学习爱好，“破解暗号”来调动学生的新奇从而投入新学问的教学。俗话说好的起先是胜利的一半，所以我运用了情境的创设来激发学生的学习爱好，并提高课堂教学的效果。让教学真正贴近学生的生活，让学生的课堂真正地动起来。体会二：关于课的主线。在这一环节中，要在教学过程中达到教学目标，虽然教学的内容比较少，看上去很简洁，但要真正达到这一目标的效果就不是那么简洁简洁了，因为在一环节里我进行了三、四遍的修改。第一轮教学设计中，在情境和问题的设计上，我没有切实贴近学生生活，没有达到教学的情境创设环节中，吸引学生学习的气氛没有达到志向的效果。因此我又进行一次修改，就以学生最喜爱的“喜羊羊”为主线绽开教学的，通过"破解暗号"（例题教学）来闯开"喜羊羊趣味大迷宫"之门，学生被引到"懒羊羊数字宫”进行闯关等活动（练习巩固），最终来到创作宫。使学生在自己喜爱的实践活动中探究，发觉数字简洁的变更规律，达到培育学生视察与归纳推理实力，以及提高学生之间相互合作的意识，发觉和观赏数字美的意识和运用数去制造美的意识。体会三：关于教材的教学。教材是学问的载体，要充分把握教材学问的前提下敏捷处理内容，体现课改的意识。为了突出教学这一特点，我结合实际，把复习内容设计为课前的辅导。以“喜羊羊趣味大迷宫”动画课件，整堂课始终以一线贯穿开展教学，闯迷宫之门来达到教学的目标，同时突破本节课的重点和难点。把时间和主动权全交给了学生，引导学生有序地进行视察、发觉规律，让学生在操作中发觉规律。通过小组合作并相互探讨探讨解决问题，在课堂上刚好点拨，鼓舞学生，使每位学生都经验不同的探究过程，有不同的体现和发觉，用自己的方式表达发觉的规律。从而沟通了图形和数字的对应关系，并结合图形和数字的变更规律，发觉相应的数字变更规律，找数字的排列规律。在教学例题中我还大胆的对例题进行延长，追问：“第7堆又应当摆几个呢？巩固和延长学生的学问，引导学生把感性相识逐步上升到数学思索，让学生经验数学化的过程，也增加了学生探究探讨问题的爱好和实力。在巩固练习环节中，我把枯燥的数字排列练习题设计成多样而乂好玩味的数学练习活动，同时有层次地加深学生对新学问的巩固。培育学生视察对数字简洁的变更规律，以及正确操作和归纳推理的实力,使课堂气氛变得更加活跃，把课堂渐渐推向高潮。到拓展练习这最终环节中，我设计了“制造宫"，通过学生自己动手创作数列活动，让学生的思维飞跃，把闩己创作的数列规律写在漂亮的图形卡片上，培育学生发觉和观赏数字美的意识，运用数去制造美的意识。学生勇与探究、乐观创新的精神，提高了H主学习、动手操作实力，促进学生思维品质的进展，同时也满意了学生的成就感，也体现了“老师为主导，学生为主体”的教学原则。整节课得到了升华，让学生爱学乐学，努力营造一个充溢"趣味”的课堂，提高学生的学习、生活实力。这次在备课的过程中，一次次的试教，一次次的反思，在每次的改进中我都有很大的收获，胜利使我增加了自信，H己亲身的体会,却是在一次次的试课领悟到。我的教案从被否定到被确定，却是自信念促使我一步步地一心一意投入进去的。在磨课的过程中让我从"接纳比较质疑完善超越”里慢慢成长。"磨课"就是磨目标、磨教材、磨环节