《教师道德修养读本》读后感初中作文.docx

老师道德修养读本读后感初中作文老师道德修养读本读后感初中作文老师道德修养读本读后感老师是人类灵魂的工程师，而道德是老师的灵魂，老师道德修养读本读后感。教化的百年大计以教化为本、教化大计以老师为本、老师大计以师德为本，而师德是我们老师的灵魂。学习了老师道德修养读本的这本教化理论书籍后，其中的内涵尤为深刻，作为一名酷爱事业的老师来说，是深受启发的，本书分为两个部分：第一部分是道德理论部分；其次部分则是实践部分，汇合了上海很多优秀教化工的优秀事迹、崇高的师德风范,其中有德高望重的老教化家，他们是我们职业道德规范的楷模，还有的是年轻的老师，他们是我们道德规范的榜样。因此，此书是我们老师在实践工作中，师德建设方面值得学习和探究的。加强师德师风建设让我体会很深。所谓师者，是指一切可以传授学问的人，因此任何一个可以做别人榜样的人都可以被称为老师。而我们作为一名小学老师，更应当了解自己的责任，知道自己应当如何去做好这个榜样。一个学校培育的都是对社会有益的各种人才，而我们老师则是这些人才成长过程中必不行少的催化剂，读后感老师道德修养读本读后感。正是老师们的谆谆教化影响了他们的人生，使得他们在各自的人生道路上一路走好。因而建设一支高素养的老师队伍对一个学校的进展有着极其重要的作用。所谓师德，我想主要是指老师的职业道德；而师风主要是指老师的个人作风。近些年来，我们的老师队伍都在逐步的来加强业务素养和提高各自的个人作风,如我校提出的师德师风建设老师进展规划，要求我们老师在什么样的场合树立什么样的形象等，可以说师德师风的主流是好的；但同时我们也应当看到，我们的老师在当前社会主义经济市场进展的过程中，其思想也在起着改变，师德师风方面也存在着一些问题。其主要表现在：有的老师对学生的思想道德不关怀，这在我们非班主任老师身上表现较为明显，这将导致学生人格方面出现问题，我们培育的人才有可能就会出现心灵扭曲的现象。而有的老师工作责任心不强，对自己的'本职工作精力投入不足，一味追求玩乐，这样将干脆影响到其工作的质量。有的老师则是缺乏进取精神，不钻研业务，对学校支配的工作随意应付。有的老师缺乏奉献精神，工作上斤斤计较，讨价还价，一味地追求个人利益等等。这些不良的师德师风都是我们当老师的应引以为戒的。因此，为了能让我们的师资队伍有一个高的要求，为了让我们这些人类灵魂的工程师能够培育出优秀的，适应社会需求的各种人才，全部老师都应当以身作则，以德服人，以身立教，为学生树立一个楷模形象，真正无愧于我们老师这一职业。