《教师教学究竟靠什么》学习心得体会.docx

老师教学原委靠什么学习心得体会朱加鑫2007年8月老师教学原委靠什么学习心得体会系统思索是以系统动力学为理论基础的一种思索方式，它要求人们驾驭问题整体运作的本质，以提升组织整体运作的群体智力。要确保新课程改革卓有成效，就要通过培训使老师学会系统思索，能够深化探讨，从宏观整体的视角动态把握课堂教学的进程，刚好汲取学生的反馈，亲密关注、深刻洞察学生德智体美等各方面的渐变，用系统的、动态的、激励的眼光支持和促进学生的成长发展。始终以来，素养教化都是教学上提得最多的一个问题。但是这个问题的实施并不是一个轻而易举的事情，尤其是须要课程的实施者-老师的实施有基本实力。为了提高自身的基本技能，适应新的课程要求，教学观念和方式，实施新的课程，老师必需认清自己所处的地位，了解自己的基本状况，进行必要的培训。新课程不仅要求老师成为学科学问的专家，还要求老师成为学科教学的专家。老师要成为教学专家，就要从学生的实践状况动身，探讨传统课堂教学的弊端，探讨新课程实施给课堂教学带来的改变，探讨学科教学理论，探讨教学实践的改善等；探究新课程教学的基本规律，探究新课程课堂教学的有效策略，探究与新课程要求相适应的备课、授课、作业设置与批改等;要探讨学生的认知差异，探讨学生的学习方式、方法和基本策略,探讨学生知情意行的和谐统、协调发展；要在探讨时关注学生内心世界的微小改变，关注学生在学问、实力等方面的点滴进步。要精确把握和反思当前小学老师在新课程改革中些有代表性的，最为困惑的、最迫切须要解决的问题，增加课程培训的实效性和针对性，达到“学以致用，学用结合”的目的。要以当前小学校课程教学改革的案例为主，通过学习，促进每一个老师以自己的教化教学活动为思索对象，以他人的成长阅历为借鉴，在教化教学实践中积累反思的素材，自学调整、改进自己的教化教学方法。新课程中，老师培训是综合素养培训的深化改革阶段，在学习中，我还是要实行：“自修一反思”的培训方式。在“做中学”,在教学实践中领悟的培训方式。我国目前正处于新课程的实施阶段，但终归这是个长期的奋斗过程。这个任务任重而道远，在这条路上，要不断的更新自己的观念。首先就要遵循马克思列宁主义的发展规律。新课程提倡老师作“探讨者二老师只有通过教化科研，才能提高教学探讨的层次，拓展探讨领域的深广度，逐步成为个真正的探讨者。为此，老师要主动参加教化科研，驾驭一般的探讨程序和探讨方法，重点对自己的教学实践进行探讨，提高探讨实力，形成探讨习惯；要建立档案袋，主动探讨资料，通过文献资料法、调查法、视察法等进行教化科学探讨，对探讨结果能够进行定性和定量分析；要能够整理探讨成果，总结探讨阅历，撰写探讨报告和探讨论文，沟通和推广自己的探讨成果。对探讨的课题或问题设计科学的方案，从教化学、心理学、管理学甚至胜利学、美学、哲学等视角考虑探讨方案的科学性、可行性；要从目标设计、情境营造、活动组织策略选择、模式运用、评价实施等环节全面探讨课堂教学的有效性。