《声音的特性》测试题.docx

声音的特性测试题一.选择题1.下列各图关于声现象的试验探究中，用来探究声音特性的M发声的音又接触水圜时.水面水花甲A.甲、乙用硬纸片在疏密不同的技子植齿上以相同速度划过丙用不同的力击鼓面TC.丙、丁D.甲、丁2 .关广声现象，下列说法中正确的是（）A.只要物体振动，就确定能产生声音B.只要真空环境的温度合适，真空也能传播声音C.人耳也能听到火山爆发和地震时产生的次声波D.响度大比响度小的声音传播速度大3 .我们生活在一个充溢声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（）A.声音是一种波，它可以在真空中传播B.我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同C.声音是由于物体的振动产生的D.我们常说声音“响我云霄”，是指它的音调很高4 .关:声音，下列说法不正确的是（）A.物体发声确定是因为物体在振动B.我们听不到声音确定是因为物体不振动C.物体振动频率越高，我们听到的声音响度越大D.物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音5 .下列关于声音的说法中正确的是（）A.只要物体振动，我们就能听到声音B.依据说话的音调不同，可区分同学说话的声音C.用力敲鼓增大鼓面振动的振幅，可使声音响度增大D.声音的响度与声源振动的频率有关6 .下列关于“声现象”的说法正确的是（）A.喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明声音是由物体振动产生的B.上课时，教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声C.“闻其声而知其人”主要是依据声音的响度来推断的D.运用随身听（MP3、MP4）时,调整音量按钮实质就是变更了声音的音调A.将发声的音叉与脸蛋接触，有“麻”的感觉，说明声音是由物体振动产生的B.放在真空甲里手机只见指示灯闪耀，听不见铃声说明声音只能通过空气传播C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，快和慢会使声音的音调不同I).四周的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼，说明声音可以在空气和水中传播8 .关于声现象的下列说法中，正确的是()A.人唱歌时，歌声是声带振动产生B.在水中的声速小于在空气中的声的速C.回音的声速比原来声音的声速要D.成语“响彻云眄”是指声音的音小调高9 .关r声波的说法正确的是()A.声波是卷介质传播的，它在真空中不传播B.正常人耳能听到振动频率范围约为20Hz到2XIOHzC.声波在空气中的传播速度在15C时约为346ms,比在水中传播要快D.声波在不同媒质中传播的速度不同，但保持原有的振幅不变10 .广播中传出”各位同学请遵守考场纪律希望你们镇静应战，考出真实成果”；“监考老师分发试卷”：“考试起先”.关广下列说法正确的是().我们听到广播的声音是靠空气传到人耳的B.教室中运用音响目的是增大声音的音调C.音响的作用是将声音信号转化成电信号D.考场中特别宁静说明此时声音的强度大约是50dB11 .关于声现象，以下说法正确的是（）A.声音只能在空气中传播B.声音在钢铁中比在空气中传播得快C.奇妙的歌声是同学们口中的空气振动产生的D.“响彻云霄”是描述声音的音色12.关于声现象，卜列说法正确的是（）A.声音可以在真空中传播B.声音是由物体的振动产生的C.人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同0.声音的传播速度与介质和温度均无关13.如图所示，关声现象的各种试验情景中，下列说法正确的是（A.甲试验：钢尺振动频率越高，响度越大B.乙试验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声C.两试验：鼓面的振动幅度越大，音调越高D.丁试验：小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声14 .以卜几个试脸现象，能说明声音产生缘由的是()A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，玲声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，仍能听到收音机发出的声音C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同0.拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗r15 .如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏.一个同学用一根小木棒快速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，确定发生变更的是声音的()A.音调B.音色C.响度D.音色和响度16 .如右图所示，是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上卜拉动时，是在变更声音的(A.音调B.响度C.音色D.振幅17 .音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是()A.乐器发声时都在振动C.乐器发声的响度相同B.乐器发声的音色相同D.乐器发声的音调相同18 .几只大小不同的粗谎碗加一双竹银子就能奏出各种各样的音乐，如图所示，这就是民间艺术“碗乐”，这是因为这些碗在敲击时能发出不同的A.音调B.音色C.响度D.音量例2千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞分上,都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能激昂人的精神,激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应当采纳的方法是().用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些B.变更频率高些的鼓来敲击C.离击鼓处远一些，听到的声音就会强些D.击鼓击得快些20. 如图所示，用一张硬标片分别快拨和慢拨木梳的齿，听到K片声音发生变更.这个试验用来探究（）A.音调与物体振动频率的关系B.声音是靠物体振动产生C.声音能否在固体中传播D.响度与振幅的关系二,澳空题（共7小题）21. （2011鸡西）如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲.编钟发出的音乐声是由于编钟而产生的；听众能从同一乐曲中辨别出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的不同.22. （2010南昌）江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称.如如图所示，在上海世博会江西馆里,演奏员正用在乐器演奏乐曲.兖编钟发出的音乐声是由于瓷编钟而产生的：听众能从同一乐曲中辨别出是究二胡还是在笛演奏的，主要是因为它们发出声音的不同.23. （2008泰州）如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于产生的：显著变更刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_发生了变更（选填“响度”、“音调”或“音色”）24. （2007莆田）听到手机发出的声音时，手机中的发声体在.能推断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的（填“音调”、“响度”或“音色”）.如图所示,把手机设置为响铃状态，放进其空军中，用另手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪耀，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波_在真空中传播，声音在真空中传播.填“能”或“不能”）25. 如图下所示是一组有关声音的情景，细致视察各情受中的现象可以归纳出：爵NUHA、.敲鼓时纭席上下的B、场六器度声时泡沫欺总不停跳动C、发由的日又激起会（1）图中属r声源的是（选填字母）.（2） 一切发声物体在发声时都在（3）纸屑、泡沫颗粒或水花跳动幅度越大，表示声音的越大.（4）若适当变更击鼓时鼓槌的落点位置，可在确定程度上变更鼓声的26.（1）如图所示现象，可知正在发声的物体都在,音叉旁边放乒乓球的目的是：:（2）我们潜在水中游玩时，能听到岸上人们的对话，这现象说明:（3） “公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音要27.如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲.编钟发出的音乐声是由于编钟而产生的：听众能从同一乐曲中辨别出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的不同.现场观众能听到音乐声说明声音可以在中传播.4三i7鼻三.解答题（共3小题）28.在探究声音与频率关系试验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时视察尺振动的快慢.下表是试验记录状况，请补充表中的空缺：（快、慢）尺出的长度尺振动的快慢音调的高低第一次矩高第二次长慢(1)进行试验时，为r保证两次试验的响度不变，必需保持钢尺的_不变.(2)试验结论：声音的音调凹凸和有关.29.在学习吉他演奏的过程中，小华发觉琴弦发出声音的音调凹凸是受各种因素影响的，他确定对此进行探讨.经过和同学们探讨，提出了以下猜想：猜想1.琴弦发出的声音的音调凹凸，可能与琴弦的横截面积有关；猜想2.琴弦发出的声音的音调凹凸，可能与琴弦的长短有关；猜想3.琴弦发出的声音的音调凹凸，可能与琴弦的材料有关；为了睑证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的凹凸取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行试验.编号材料长度(Cm)横截面积(ran)铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02为了验证猜想1，应选用编号为、_的琴弦进行试验.为了验证猜想2,应选用编号为、_的琴弦进行试验.为了脸证猜想3表中的材料规格还没填全，必需知道该项内容，请在表中填上所缺数据.随着试验的进行，小华又觉得琴弦音调的凹凸，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必需进行的操作是_在探讨一个物理量:对某个现象的影响时，确定要保持其它物理景不变,这种方法称为，它是很重要的一种探究方法.再举一例用到此科学方法的试验.30.（2011金平区）如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水.（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：,则发出的声音的音调由低到高的依次是：.（只填对应序号（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：,则发出的声音音调由低到高的依次是：.（只填对应序号）ABD2.2声音的特性练习题B参考答案与试题解析一.选择题（共20小题）1 .下列各图关于声现象的试验探究中，用来探究声音特性的是（）M发声的&又接触水圜时.水面水花甲A.甲、乙用硬纸片在疏险不同的板子株齿上以相同速度划过丙C.丙、丁D.甲、丁考声音的产生；声音的传播条件：频率与音调的关系；响度。点：分本题考查了探究声现象的试验，知道声音的产生和传播的条件，理析：解声音的三大特性，其中频率的凹凸确定声音的音调，振幅的大小确定声音的响度，发声体的材料和结构确定声音的音色.解解：甲图：因发声的音叉在振动，所以当接触水面时会溅起水花，答：说明声音是由物体振动产生的：乙图：此试验探究声音的传播条件，声音的传播须要介质，在真空中不能传播：闪图：硬纸片片先后经过疏密不同的梳子，速度相同，梳子齿振动快慢不同，频率不同，音调不同.此试验探讨音调跟频率的关系.丁图：响度受振动幅度的影响，振动幅度越大响度越大，所以，此图是探讨影响响度大小的因素.故选C.点本题主要考查声现象的试验探究，重点考查了声音的特性，要求学评：生驾驭声音的三大特性以与识图理解实力.2 .关于声现象，下列说法中正确的是()A.只要物体振动，就确定能产生声音B.只要真空环境的温度合适，真空也能传播声音C.人耳也能听到火山爆发和地震时产生的次声波D.响度大比响度小的声音传播速度大考声音的产生；声音的传播条件；声速：超声波与次声波。点：分物体振动产生声，振动停止发声停止.声速跟介质的种类和温度有析：关.真空不能传声.人能听到20Hz20000Hz之间的频率范围，J20000Hz是超声波，低于20HZ是次声波.解解：A、只要物体振动，就确定能产生声音，振动停止，发声停答：止.符合题意.B、真空在任何状况下都不能传播声音.不符合题意.C、超声和次声都不在人的听觉频率范围之内，人不能听到超声和次声.不符合题意.D、响度大小、频率凹凸都不膨响速度.不符合题意.故选.点本题考杳了声的产生、声的传播、人的听觉频率范围、声速的影响评：因素等等，属;基础性习题，驾驭基础学问很重要.3.我们生活在一个充溢声音的世界中，关于声音的卜.列说法正确的是()A.声音是一种波，它可以在真空中传播B.我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同C.声音是由于物体的振动产生的D.我们常说声音“响彻云眄”，是指它的音调很高考声音的产生；响度：音色。点：分解决此题的关键是要知道：析：声音是由物体的振动产生的，声音的传播是须要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的凹凸称为音调，音色反映了声音的品质与特色.解解：A、声音不能在真空中传播，选项说法错误，不符合题意；答：B、不同乐器的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，因此我们可以依据音色辨别是何种乐器，选项说法错误，不符合题意;C、声音是由于物体的振动产生的，选项说法正确，符合题意；D、声音“响彻云霄”，是指它的响度很大，选项说法错误，不符合题意;故选C.点解决此类问题要会依据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三评：个因素.4.关于声现象的卜列说法中，正确的是（）A.人唱歌时，歌声是声带振动产生B.声音在空气中的传播速度是的430msC.回音的速度比原来声音的速度要D.成语“响彻云窗”是指声音的音小调高考声音的产生；声速；响度。占*»»分（1）人说话时通过声带的振动发声的；析：（2）声音在空气中的传播速度为34Oms,并且不是固定不变的；（3）声音在同一种介质中的传播速度相等：（4）音调由振动的频率确定，响度由振动的振幅确定.解解：A、人唱歌时，是通过声带的振动而发声的，故A选项正确：答：B、声音在空气的传播速度为34Oms,并且声音在空气中的传播速度与温度、空气密度等有关，故B选项错误：C、回声和原声都是声音，声音在同种介质中的传播速度相等，故C选项错误:D、“响彻云霄”是指声音的响度大，故D选项说法错误.故选A.点解决此类问题要结合声音产生的条件、声音的传播是须要介质和传评：播速度几个方面去分析.5.关于声音，下列说法不正确的是（）A.物体发声确定是因为物体在振动B.我们听不到声音确定是因为物体不振动C.物体振动频率越高，我们听到的声音响度越大D.物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音考声音的产生；人耳感知声音的过程与听到声音的条件；频率与音调点：的关系。专应用题；声现象。题：分解决此类问题要知道：析：（1）声音是由物体的振动产生的，振动的物体确定能发出声音，但由人的听觉范围的限制，发出的声音不确定能听得见：（2）音调是指声音的凹凸，它和物体振动频率有关.物体振动频率越快，音调越高；振动频率越慢，音调越低；（3）响度指声音的强弱，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小.解解：答：A、声音是由物体的振动产牛的，物体发声确定是在振动.此选项正确，不符合题意：B、物体振动时确定会发声，由于人的听觉范围的限制，发出的声音不确定能听得见.此选项错误，符合题意：C、物体振动频率越高，音调越高，响度不确定大.此选项错误，符合题意；D、人能听到声音，既与响度有关，还与频率有关.物体的振幅越大，响度越大，但假如频率不在人的听觉范围内，人不能听到声音.此选项错误，符合题意.故选B、C、D.点此题是一道综合了声学中多个学问点的题I，做题时要比照相关的评：物理学问，细致分析每一种状况的对错.6 .下列关于声音的说法中正确的是（）A.只要物体振动，我们就能听到声音B依据说话的音调不同，可区分同学说话的声音C.用力敲鼓增大鼓面振动的振幅，可使声音响度增大D.声音的响度与声源振动的频率有关考声音的产生；音调：响度。点：分（1）声是由物体振动产生的，声包括超声、人能听到的声音、次析：声.超声和次声我们不能听到.(2)声音有三个特征：音调、响度、音色.音调指声音的凹凸：响度指声音的大小：依据音色能辨别物体.(3)响度跟照声源的远近和振幅有关，距声源越近，振幅越大，响度越大.解解：A、物体振动时产生超声、我们能听到的声音、次声，超声和次答：声，我们是不能听到的.不符合题意.B、依据说话的音色不同，可区分同学说话的声音.不符合题意.C、响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大.用力敲鼓增大鼓面振动的振幅，可使声音响度增大.符合题意.D、响度跟距声源的远近和振幅有关，音调跟物体的振动频率有关.不符合题意.故选C.点声包括超声、我们听到的声音、次声，不要认为声就是我们听到的评：声音.驾驭声音的三个特征以与三个特征的影响因素.7 .下列关于“声现象”的说法JE确的是()A.喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明声音是由物体振动产生的8 .上课时，教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声C.“闻其声而知其人”主要是依据声音的响度来推断的D.运用随身听（MP3、MP4）时，调整音量按钮实质就是变更了声音的音调考声音的产生；音调、响度与音色的区分。点：专应用题。题：分（1）声音是由物体的振动发出的，振动停止，声音停止.析：（2）声音有三个特性：音调、响度和音色.响度指声音的大小，音调指声音的凹凸，音色是指声音的品质与特色.（3）声音响度的大小受发声体振幅大小的膨响，振幅越大，响度越大：（4）不同人声音的音色不同，区分出熟识的人谁在说话，是因为音色不同的缘由.解解：A、在鼓面上撒上些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，是鼓答：面把纸屑弹起.这个现象说明，发声的物体都在振动，选项说法正确，符合题意；B、美丽的音乐虽然好听，假如打搅人们的休息和工作，就属于噪音，选项说法错误，不符合题意；C、“闻其声而知其人”主要是依据声音的音色来推断的，选项说法错误，不符合题意：D、调整音量按钮实质就是变更声音的响度，选项说法错误，不符合题晟故选A.点此题主要结合生活中的实际问题，考杳学生应用物理学问解决实际评：问题的实力，体现了物理来源广生活，服务:社会的新课程理念.8.如图所示，卜列的试验和实例中说法错误的是（）ABCDA.将发声的音叉与脸蛋接触，有麻'的感觉，说明声音是由物体振动产生的B.放在真空罩里手机只见指示灯闪耀，听不见铃声说明声音只能通过空气传播C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，快和慢会使声音的音调不同D.四周的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼，说明声音可以在空气和水中传播考声音的产生：声音的传播条件；音调。点：专试验分析法。题：分解决此题要驾G析：声音是由物体振动产生的，声音的传播须要介质，声音可以在空气、液体和固体中进行传播，但不能在真空中进行传播：声音的音调与振动快慢有关，振幅越快，音调越高，振动越慢，音调越低.解解：A、因为发声的音又会振动，所以接触脸蛋时会有麻的感觉，选答：项说法正确，不符合题意：B、因为电磁波可以在真空中进行传播，而声音不能在真空中传播，所以只能看到指示灯闪耀而听不到铃声，选项说法错误，符合题意；C、硬纸片在木梳齿上划过时，木齿的振动快慢不同，所以发出声音的音调就会不同，选项说法正确，不符合题意；D、因为声音可以在空气和水中传播，所以掌声可以被鱼听到，选项说法IE确，不符合题意；故选C.点解决此类问题要结合声音的产生和传播条件与影响声音音调的因素评：进行分析解答，属于易错题目，要依据定义进行分析解答.9 .关于声现象的下列说法中，正确的是（）A.人唱歌时，歌声是声带振动产生B.在水中的声速小广在空气中的声的速C.回音的声速比原来声音的声速要D.成语“响彻云霄”是指声音的音小调高考声音的产生；声速：音调。点：分人的发声是器声带振动：声音在各种介质中传播的速度不同；人耳析：感觉到的声音的大小是指响度.解解：A、声音是由振动产生的，人唱歌、说话发出声音都是由声带振答：动发出的.故A符合题意.B、声音在液体中传播的速度大于在气体中的传播速度，故在水中的声速大于在空气中的声速.故B不符合题意.C、只要是在空气中，温度和压强没变，回音的声速和原来声音的声速相同.故C不符合题意.D、成语“响彻云霄”不是指声音的音调高，而是指声音的响度大.故D不符合题意.故选A点本题是一道踪合了声学多个学问点的题目，做题时要比照相关的物评：理学问，细致分析每一种状况的对错.10 .关于声波的说法正确的是()A.声波是界介质传播的，它在其空中不传播B,正常人耳能听到振动频率范围约为20Hz到2×IOUzC.声波在空气中的传播速度在15C时约为346ms,比在水中传播要快D.声波在不同媒质中传播的速度不同，但保持原有的振幅不变考声音的传播条件；声速：超声波与次声波。点：专应用题。题:分依据对四个学问点的记忆状况来推断：折：（1）声音的传播条件；（2）人的听觉频率范围：（3）声速与介质温度、介质种类的关系规律：（4）声音在不同介质中传播时变更和不变更的因素.解解：答：A、声波靠介质传播，一切固、液、气体都可以作为传声介质；真空不能传声，真空铃试验和登月宇航员不能干脆交谈就说明白这一点，故A正确.B、正常人耳的听觉频率范围是20HZ到2X10'Hz,故B错误.Cx声波在15时速度约为340ms,比在水中传播要慢，故C错误.D、声波在不同介质中传播时，保持不变的是频率，而不是振幅，故D错误.故选.点通过精确驾驭声现象基础学问来推断此时，是道基础题.评：11 .广播中传出“各位同学请遵守考场纪律希望你们镇静应战，考出真实成果”：“监考老师分发试卷”：“考试起先”.关于下列说法正确的是（）A.我们听到广播的声音是鸵空气传到人耳的B.教室中运用音响目的是增大声音的音调C.音响的作用是将声音信号转化成电信号D.考场中特别宁静说明此时声音的强度大约是50dB考声音的传播条件；音调、响度与音色的区分。点：专应用题。题：分A、声音的传播须要介质，固体、液体、气体都可以传播声音.析：B、运用音响目的是增大声音的响度.C、音响的作用是将电信号转化成声音信号.D、人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级.OdB是人刚能听到的最微弱的声音，3040dB之间人们较志向的宁静环境.解解：A、声音的传播须要介质，固体、液体、气体都可以传播声音，答：我们听到广播的声音是靠空气传到人耳的，故木选项说法正确.B、教室中运用音响目的是增大声音的响度，让距离较远的同学也能听到.不是增大声音的音调，不本选项错误.C、音响的作用是将电信号转化成声音信号.故本选项错误.D、3040dB之间人们较志向的宁静环境.故本选项说法错误.故选A.点本题通过广播中传出的信息，考衽学生对声音的传播条件，音调、评：响度、音色的区分、划分声音的等级等学问点的理解和驾驭，考查的学问点较多，但难度不大，是中考常见的题型.12 .关于声现象，以下说法正确的是()A.声音只能在空气中传播B.声音在钢铁中比在空气中传播得快C.奇妙的歌声是同学们IJ中的空气振动产生的D.“响彻云霄”是描述声音的音色考声音的传播条件；声音的产生；响度。点：分要解答本题需驾驭：声音的传播须要介质.固体的传声效果比析：气体好.声音是由振动产生的.乐音的特征.解解：A、声音能在空气中传播，也能在固体和液体中传播.故A错答：误.B、固体的传声效果比气体好，所以声音在钢铁中比在空气中传播得快，故B正确.C、奇妙的歌声是同学们的声带振动产生的.故C不正确.D、“响彻云霄”是描述声音响度，不是音色.故D不正确.故选民点本题主要考查学生对：声音传播的条件，以与声音的产生和响度的评：了解和驾驭，是一道基础题.13 .关广声现望，下列说法正确的是()A.声音可以在真空中传播B.声音是由物体的振动产生的C.人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同D.声音的传播速度与介质和温度均无关考声音的传播条件；声速；音色。点：专应用题。题：分A、声音的传播须要介质.析：B、声音是由物体振动产生的.C、辨别声音利用的是声音的特色：音色.D、是由的传播速度与介质的种类有关，股状况卜丁固体最快，液体次之，气体最慢.即使在同种介质中，温度变更，声音的传播速度也随之变更.解解：A、真空中没有声音传播须要的介质，所以真空不能传播声答：音.故A错误.Bx声音是由物体振幼产生的，振动停止，发声停止.故B正确.C、不同的乐器发出即使发出的乐音的音调和响度都相同，我们仍旧也能够分清晰是哪种乐器在发声，这是因为它们发出的声音的音色不同.辨别声音是利用的声音的特色：音色.故C错误.D、声音传播的速度不仅与介质的种类有关，还与介质的温度有关，如声音在15C中的空气中和25C的空气中的速度就不相同分别是：340ms和34611s.故D错误.故选B.点（1）此题考查了声音传播的条件、声速、声音的特征等学问点.评：（2）声音的传播须要介质，真空不能传播声音，因此在真空中即使物体振动，我们也听不到声音.14 .如图所示，关于声现象的各种试验情景中，5列说法正确的是（甲乙丙丁A.甲试验：钢尺振动频率越高，响度越大B.乙试验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声C.两试验：鼓面的振动幅度越大，音调越高D.丁试脸：小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声考声音的传播条件：音调；响度。点：专应用题；信息赐予趣。题：分要明确“声音的传播须要介质”，而空气不是唯一的介质.音调与析：发声体的振动频率有关，响度与振幅有关.解解：A、当钢尺振动的频率越高时，音调越高.不合题意.答：B、当空气被不断抽出后，铃声渐渐减弱，说明声音的传播须要介质，真空不能传声.不合题意.C、敲鼓时，鼓面的振动幅度越大，响度越大.不合题意.D、土电话的声音是通过细线传播的，这也说明固体能传声.符合题意.故选D.点此题考衽了声音的传播须要介质、音调与频率的关系、响度与振幅评：的关系等学问，要理解.15.以卜几个试验现象，能说明声音产生缘由的是()A.放在玻璃钟跟内的电铃正在发声，若从玻璃钟累内抽气，铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，仍能听到收音机发出的声音C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D.拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了考声音的传播条件：音调、响度与音色的区分。点：专应用题。题：分解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播折：是须要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播：音调的凹凸与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高.解解：A、放在玻璃年内的电铃正在发声，把玻璃年内的空气抽出一些答：后，铃声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，不符合题意；B、把正在发声的收音机窘封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音，说明声音可以在水中传播，不符合题意；C、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同，说明音调不同，不符合题意；D、拨动吉他的琴弦发出声音时，琴弦来回振动较快，看上去似乎变粗，能够说明声音产生缘由，符合题意；故选D.点此题考查了声音的产生缘由和声音的传播条件，要结合相关的声学评：学问进行推断分析.16.（2012揭阳）如图是楼梯中的一部分,从A到B是长短不同的铁护栏.一个同学用一根小木棒快速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，确定发生变更的是声音的（）A.音调B.音色C.响度D.音色和响度考音调。点：专应用题。题：分物体体积越大，质量越大，难振动，频率小，音调低.折：解解：A、用木棒敲过从B到A是长短不同的铁护栏，铁护栏的长度不答：同，体积和质量都不同，振动快慢不同，频率不同，音调确定不同.符合题意.B、都是木棒敲打铁护栏，物体的材料和结构都相同，音色不会有明显变更.不符合题意.C、用力大小可能不同，铁护栏的振动幅度可能不同，响度可能不同.不符合题意.D、由B分析知，音色不会变更：由C分析知，响度可能变更，可能不变.不符合题意.故选A.点（1）驾驭声音的三个特征：音调、响度、音色.评：（2）音调跟频率有关，频率越大，音调越高.（3）响度跟振幅和距声源的远近有关，振幅越大，离声源越近，响度越大.（4）音色跟物体的材料和结构有关.17 .（2011新疆）如右图所示，是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用模子制成的杆上卜拉动时，是在变更声音的（）A.音调氏响度C.音色D.振幅考音调。点：专试验题。题：分首先明确振动物体是哨子内的空气柱，然后依据质量大，体积大的析：物体难振动，振动频率小，音调低进行推断.解解：吹哨子时，是哨子内的空气柱振动发声.答：把用筷子制成的杆上下拉动时，变更了哨子内的空气柱质量和体积，变更了空气柱的振动频率，变更了哨子的音调.故选A.点完成本题习题时，首先要明确振动的物体，然后再依据频率推断音评：调的变更，依据振幅推断响度的变更.18 .（2011鄂州）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（乙向A.乐器发声时都在振动C.乐器发声的响度相同B.乐器发声的音色相同D.乐器发声的音调相同考音调：声音的产生：频率与音调的关系：响度与振幅的关系：音点：色。专信息赐予题；学科综合题；图析法。题：分解决此题需驾驭：声音是由物体振动产生的：析：声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素.音调与发声体的振动频率有关：响度与振幅有关：音色与发声体有关.解解：A、因为声音是由物体振动产生的，所以乐器发声时都在振答：动.此选项正确，不合题意.Bx不同乐器、不同发生体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是第音色来辨别乐器的种类，所以音乐小组的几位同学的各自的乐器音色不同.此选项错误，符合题意.C、振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它确定了声音的响度.视察图示可知振幅相同，所以乐器发声的响度相同.此选项正确，不合题意.D、频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大，音调越高.视察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大.振动物体来回一次叫一个周期.视察图示可知发声体振动的频率相同，所以音调相同.此选项正确，不合题意.故选B.点此题主要考查了声音的产生，声音的三要素与区分，有关这几个概评：念要留意区分.19 .几只大小不同的粗瓷碗加双竹镇子就能奏出各种各样的音乐，如图所示，这就是民间艺术“碗乐”，这是因为这些碗在敲击时能发出不同的()A.音调B.音色3响度D.音量考音调。点：专应用题；声现象。题：分声音的三个特征是：音调、响度、音色.音调跟频率有关；响度析：跟振幅和距声源的远近有关：音色跟材料和结构有关.振动物体的质量越大，体积越大，越难振动，频率越小，音调越低：质房越小，体积越小，越简单振动，频率越大，音调越高.解解：答：粗瓷碗的大小不同，质量也不同，质量越大，越难振动，频率越小，音调越低；质量越小，越简单振动，频率越大，音调越高.所以碗的大小不同，频率不同，音调不同.故选.点（1）驾驭声音的三个特征，三个特征的影响因素.评：（2）驾取质量大，体积大的物体难振动，频率小，音调低：质量小，体积小的物体易振动，频率高，音调高.20 .如图所示，用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变更.这个试脸用来探究（）A.音调与物体振动频率的关系B.声音是靠物体振动产生C.声音能否在固体中传播D.响度与振幅的关系考音调。点：专应用题。题：分解决此类问题要结合音调的定义进行分析解答.知道音调与发声体折：的振动频率有关.物理学中把声音的凹凸称为音调，音调的凹凸与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高.解解：音调的凹凸与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就答：越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因两次木梳齿的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同：故选.点此题主要考在了声音的两个要素响度和音色的区分.这两个因素很评：简单混淆，耍帝意区分.二.填空题（共7小题）21. （2011鸡西）如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲.编钟发出的音乐声是由于编钟而产生的；听众能从同一乐曲中辨别出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的B不同.ITWWT一离泮考声音的产生；音色。点：专应用题。题：分解决此题须要驾驭:析：声音是由物体的振动产生的，音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关.解解：当演员敲击乐器时，乐器由于振动会发出声音：答：因为不同乐器的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，所以我们可以通过音色辨别是何种乐器：故答案为：振动，音色.点此题考衽了对声音的产生与其特征的辨别，要会利用声音的特征说评：明生活现象.22. （2010南昌）江西景德镇制作的瓷湍有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称.如如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲.变编钟发出的音乐声是由于瓷编钟振动而产生的:听众能从同一乐曲中辨别出是瓷二胡还是爱笛演奏的，主要是因为它们发出声音的音色不同.考声音的产生；音色。点：专简答题。题：分（1）声音是由于物体振动产生的;析：（2）音色是发声体所特有的，发声体不同，音色就不同.解解：当演奏员用凭编钟演奏乐曲时,编钟由广被敲击而振动，发出答：声音：梵二胡和瓷笛是不同的乐器，演奏同一乐曲，即使音调和响度一样，音色也不同，所以听众能够区分开：故答案为：振动，音色.点本题考衽学生对物体振动产生声音