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国开电大现代教育原理形考任务答案1-5形考任务1名词解释（共8道试咫.共40分.）inn从广义上说，凡是增进人们的知识和技能,影晌人们思想品会的活动,都是数台.狭义的教白主要指学校教白，其含义是致盲者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教白者的身心施m影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动.2 .»»#一是研究赦m现猛、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特型是教师如何更科学的有效的培养人的科学.教白学是在人类的致盲活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的,先期仅仅是对载B经蛤的总结，BS后才涎生具有初步体系的教育学.3 .教育科学是以赦台败和教白规律为共同研究对独的各门致台学科的总称.是若干个赦音学科掏成的学科总称，4 .教育思想泛指人们对教育现象的认识,是指人们通过亘接或间接的教育实践而形成的对教育现彖和教育问题的认识.现也和书法.5 .赦白规律是致白现今与其他社会现缺，以及秋白现金内个构成要素之间本质的,必然的.内在的联系或关系,教育规律是对教百实睡深层次和本质联系的反除，且有普遍性客观性和永恒性.6 .义务效育一是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保SS的区民教台.或者：（2006年修订后的义务教育法中的定义）义务赦白是国家统一实施的所有适龄儿况.少年必须授受的教育，是国家必须予以保蛙的公益性事业.7 .学制即学校教日制度，是指一个国家各级各类学校系靛.具体规定替学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系.8 .终身教育从个人和社会的观点看，终身数育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组职规划.需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的百年，而是要面向整个社会成员,受数百的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向看个人终身方向的发展.二、简答题(共2道试地，共20分.)1.教育的本质特性是什么？参考答案：(1)教育是人类社会特有的一种社会现象.(2)敦育是人类特有的一种有意识的活动.(3)我育是人类社会将有蝴专递经脆的形式.(4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会i舌动.2.现代学制有邸些发展趋势?参考答案：(1)教育社会化和社会教育化，(2)亚视早期教育.(3)初等教育入学年舲提前，义务教育年舲延长.(4)寻求普通敕育与SR业技术教育的堰佳结合.(5)高等教育出现多级层次,学校类型多样化.(6)以终身教Bf思想为指导，实现数后制度f化,发展继续赦归.三、论述版(共2道试题，共40分.)1.试述终身教白思潮对学校数百制度的影响.(答IS注意密项：论述!S不能仅仅回答要点,必须要有.论”的内容.也就是要展开论述)叁考答案：学校教盲必须受tS地适应终身致盲的挑战.(1)终身教育改变了传统败台的理念.(2)终身教盲改变了教盲的目的和功签.(3)终身教盲改变了致盲的内锄n方法.(4)终身教育改变了教ISf的阶段和教盲的组织.2.试述素质教育的特¾E和实质.(答题注意事项：论述题不能仪仅回答理论问题,必须有结合实际的内容.)叁考答案：素质教盲的内读就是全面送彻党飕目方针，以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为至点,造就有理想.有道德.有文化、有纪律的德.智.体、关全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,其特征包括：一是全体发履；二是全面发展;三是主动发展;四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展.实地露质孜育，其实0S是一种导向思想一招导学校和故师按照党的致盲方针破目.教学规律.克片面追求升学率的不良帧向,使学生得到全面的发履.即要把主要精力用在课堂故学上,通过教学改革，使学生在学森大量知识的基础上发展能力与个性，使全面提高学生素质的理想目标具福坚实的星改其次,素质被台的实施还要落实到赦育活动的各个方面和环节.如教学、敢育实践或实习、课外活动等,买现德育、智育、体育、美育的有机统一，这样才能完成全面素质奴育的任务.形考任务2选择敏（共"道试IS,共34分.）1.遗传素质在人的发展中起（D）.A.主导作用B.作用C.决定作用D.生理前提作用2.社会生产力和科技发展水平对赦育产生的制约和影响，具体表现在（ABE）等各方面.A.教学方法、教学设缶B.教学内容C.教盲目的D.教式E.教白的发展规模和速度3 .教盲内容受如下哪些因素的制约和影响(BD).A.人口数量B,社会文化本体C.社会政治经济制度D.生产力和科技发展水平E.社会政治经济性阴4 .人的身心发展的规律具有(ACD)等规律.A.不平衡性B.C.阶段性D.顺序性E.个胞雌5 .决定教盲性质的根本因素是(D).A.人口质量B.社会生产力C.上层建筑D.政治姓济制度E.科学技术6影响教白发展规模的因素主要有(CD).A.社会文化B.法律制度C.生产力科技发展水平D.人口数依E.社会政治经济制度7 .在人的发旗的关键期，施以相应的致盲，这是逡结了人的发展的（D）.A.嗔序性B,个别差异性C.阶段性D.不平衡性E.稳定性8 .”近朱者赤、近图者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（八）.A.环境B.遗传C.Cie9.从根本上看贯穿致日活动的基本矛质、基本规律是（AB）.A.敦官与社会发展之间的矛盾B.致盲与人的身心发展之何的矛盾C,教专与生产力发展之间的矛者D.教育与自然之间的矛痛E,教育与课程之间的矛酉10 .心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为*20世纪发展心理学上最权威的理论”是（D）.A.维果茨基的“最近发展区"理论B-蝴天的"一般发展"理论C.弗洛伊瞥的发展心理学理论D.皮亚杰的认知发展理论E.华生的发展心理学理论11 .受教育权利是受(D)制约的.A-时代B.社会文化C.社会生产力D.社会政治经济制度E.社会历史形态12 .教育现代化是一个系统工程,具有多元的目标,其内容包括(ABCDE).A.教育内容现代化B-数有管理现代化C.教育施设备现代化D.教育观念现代化E.数的素质现代化13 .人口增长率会影到以下哪些故育因案(BCD).A-教盲目的B.按音质量C.救盲结构D.教官发展规模E.教育内容14.在教育工作中我们要"一把诅胜开一把锁”,这是遵循了人的发展的(D).A.椽定性B.阶段性C.版序性D.个别差异性E.不平衡性15.教育产业作为其湖E育人产业共同耗要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有(BCE)的产业地位.A.迟效性B.C.全局性D.可持续性E.三rtt16 .赞科夫依据其TS发展理论，提出了著名的教学脆则(CDE).A.发现学习原则B,掌握学科结构战则C,高雉度原则D.以理论知识为主导原则E.高速度原则17 .人类历史上的狼孩”事例，说明了(B).A.自然环境在人的身心发展中起决定作用B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C.遛传素质在人的身心发展中起决定作用D.遗传素质在人的身心发展中不起作用二、简答JS(共3道试凝，共30分.)1.人的身心发展的动因及其规律.参考答案：(1)人的身心发展的动因是由内因与外因构成的，共同推动人的身心发展;(2)褥性；(3)阶段性;(4)不均衡性；(三)个Si差异性.2.简述教育的经济功能.叁考答案：(1)教育是提高经济效益的至要前提；(2)致盲是知识运济社会发展的田要因素；(3)皎育是现实生产力的至要手段；(4)致盲是知识创新的田要基批.3.荷述教育的文化功能，叁考答案：(1)传递-保存文化功能；(2)传翔-丰富文化功能；(3)选择-提升文化功能；(4)创造-更新文化功旎.三、论述威（共】道试懑，共16分.）1.如何理解数后优先发展是现代社会的普遍规律？（答函壬意事项：论述近一不能仅仅够要点,必须要有“论”的内容,也就是要展开论述；论述歌二不链仅仅回答理论问题,必须有结合实际的内容.）参考答案：所谓教白优先发展有两个内涵，其一是社会用于发履教盲的投资要适当超越于现有生产力和经济发展水平而超前投入；其二是教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展,因此教育优先发展又可称为效育超前发展或赦台先行.教育优先发展在当今世界成为各国政府的战略决策并加以推行.其理论根寄就在于从教育在整个社会大系统中的定位,即教育的三性一基础性、先导性、全局性出发.（1）人类社会的发展是由一系列要素和机制相互作用共同推动的，但从根本上是由一代代人主体地位的上升.素质的侬来实现的.人力资源在社会发展中行耕决定作用.这种决定性和教育本体功能向社会功能橱变,为教育的基批性、先导性、全局性的揄认提供了理论基础.单一科技和经济的进步并不能导致社会的全面的、可持续的发展.数白、科学、文化、人的索质的提高是直接推动生产力发展，促进社会进步的决定性因素,也是街量一国综合国力的吏要指标,一切先进的科技与文化、现实的生产力与O酶的生产力都是由人所创造的，教白产业是所有其他盲人产业共同被的上位产业.前提产业,即38础性.全局性产业.由于人力资源在社会发展中有苍决定作用，根据未来社会的需要,培养未来人,这就去现了致日对各行各业的先导作用.（2）现代社会的发展越来翅呈现高速度的态势，科技转化为生产力的同期越来越短.知识总量在激增,知识更新的周期在迅速递减.教白周期却不错因此而缩短.由于教白对国家和个人的币大作用，出现了敦育时段向两端的延伸,这就决定了数育必须根据社会发展的需要培养未来人的超前也由此可见，致盲优先发展已是现代社会的苜遍规律.四、作的（共1道试至，共20分.）1.美国芝加哥大学致授舒尔茨被认为是致盲授济学的创始人.他说:教白作为姓济发展的源原,其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物.设施、W存物资等物力资本的."在谈到人力资源B寸说：“有技能的人的资源是一切资源中最为田要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益.”舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算.结果是，美国1929年到1957年教盲投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%.由此出发，请谈谈你对收耳所担负的姓济功镇的看法.卷考答案：(D从解证堆物主义者的立场以及指证法的观点石,人在生产过程中是到关里要的，因此对人的教育投入就是对将来经济增长的最好投入.(2)育人说："教育是生产力"，这一点都过分，因为决定生产力高低的人的素质,即敢育水平的高低，a接影响着生产力的高低.(3)教育投入与成效的周期是漫长的持续的.(4)随若社会的发展，物D已进入知识妊济时代*救盲水平的高低，即人力资源水平的高低,完全控制着经济水平的高低.形考任务3-选择题(共14道试题，共28分.)1.强调人是社会的产物,教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的"社会本位论”，其代表人丽(ABC)等.A.9眺尔普B.孔德C.泳尔干D.卢梭E.32.人本主义者所持的皎意目的现是（ABCD）.A.生活本位论B.文化本位论C.社会本位论D.个人本位论3 .课程标准的框架结构主要包括（ABCDE）.A.实施建议B.术语研释C.内容标准D.前言E.课程目标4 .规定一个国家致白发展性质.总方向、总目标的是（B）.A.教官目的B.致盲方针C教学目标D.教盲目标E.培养目标5.谀程计划的内容一般包括（ABCD）.A.时间分配B.课程设置C.培养目标D.学习年限E.敢学内容6.新课程改革在课程结构上,从小学至高中设置了必修课程综合实践活动"，其主要内容包括(ABCDE).A.研究性学习B.社区服务C.劳动与技术被白D.社会实践E.信息技术教育7.1993年，美国政府在(C),确定了美国国家的，状教盲目近A.£箱2000年：教育战嗡B.惜及档2061计划C.2000年目标：美国教白法D.国家处在危睑之中8.学校教盲内容的具体燃S形式包括(BCE).A作业B.致科书C.课程标准D.考核E.课程计划91996年国际21世纪教白委员会递交的报告教育一财富技技其中3提出了教白的四大支拄.它们是(ABDE).(1)主体点识增强;(2)信总驮取方式多样；(3)受多元文化冲击姣大;(4)受同3£群体影响蛟大.四、论述题(共2道试即，共20分.)1.请你结合自身的癖谈谈教师教育的发展轨迹和变化特点.卷考答案：(1)职前数育由低向高不断提高学历层次,如中等题范教育已被高等师范敦舍所取代；(2)奴砌养模式由封闭型向开放型发展，即综合大学培养教师已经成为潮流；(3)由"师范教育向强师教于转化，教师培养的职前、职后f化已经达成共识.2.结合实际，谈谈你是如何促进政师在业内获得发展的(如果你是政师,贝瞰谈你是如何在业内获得发展的)？参考答案：(1)所调像师职业专业化”是说：抑硼业是专业性职业；要按照专业标准,使教师职业成为专业性SR业；数好职业成为专业，被一个过程.但目前教师IlR业图专业标准还相差很远,还处于半专业”状态,因此有必要进一步努力.(2)致师职业专业化的最络目的是提高教酹素质,这包括在敕师的专业将神.专业知识和专业镂力方面都得到提高,为此就必施但教师学习教育理论、进行业务进修，同时严格教师的入职和解职资格、厉行严格的教1师职业道镌规范等.(3)就促进教师在业内获得发展来说，其影响因素包括客观W主观两个方面.客观因素又包括"系统外因素”和.系境内因索"：前者是指影响教研专业发展的社会因索；后者是指学校内的因素(如果你是校长或教育行政人员，可以看也从教研活动.学校制度、效学条件等方面来谈此间辿).主观因索包括致职观.情感、致师知镌和遭遇等.五、案例分析题（共1ieas,共19分.）1.2003年全国十杰教师"朱兆林曾教过一个叫赵宁的学生.这个有智“蝴¢”能力的男生，曾经带苓自己的足球队员愉愉明过围网进场现球;普及为了保护"小同学”和人打架留下高絮的伤病.他各科成绩倒!故,却有一威武的绰号将军”.“将军”十分喜爱军事，不论上什么课,赵宁都会借回答礴开始"军事话IS讲演".f.朱兆林防进课堂，赵宁就又成了“被告”.同学4比嘴八舌地向朱物木报告今天“将军”间揭的经过.她听了一会儿，扬手让大家安陟：“同学们，我清楚了，他又梃身而出了是吧？"停侦了一下，朱大声说：“挺身而出才是合格的军人！也许未来共和国格军中就有赵宁的名字，他1艮可能是我们僦傲！"全班默然.从此，“将早被"提审"的次数越枭越少，他对朱老师发自内!>地折服了.一次，他殳完成作业，朱兆林批评了他.转天，一份“诗旦体”的检宣放在朱兆林的案头：呜呼海矣,未完吾也浩浩优化（指作业），所作无几.面对检吏,若愧至极.痛心疾首，满面流涕.呜呼惜矣,错失良机.心中悔恨，难以平息.高考已近，不J®进取.恩师心碎,硒见伊敢里怨师，严加看管.下不为例，决不再犯！朱兆林读替这份整整800字的"洽查"，深受感动.课堂上，她浓黑重彩地评说了这份检查”.全班同学听得痴迷，这个入学初f三全年级倒数的学生，最后竟以550分的高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学，踏上了他洛向“将军”的人生之路.临行前,赵宁把他在国家级国根赛上获得的奖品支金笔送给朱3匕林作纪念.告别老师时，赵宁的眼睛甲噫满了泪水.他动情地说一朱老牌,收下.您不是说瞬当将军吗？等我得了军功章,再拿它换这支笫好不好？”结合上面的碉例，请你淡谈对当代学生观的理解.叁考答案：（1）随有社会的变革和教官的发展，人们的许多观念发生了变化，对学生的认识和理解也随之改变.英中，以人为本.目而学生.祝学生为发展中的人.依j去施教.再视教师的自我教育已经深入人心.(2)“以人为本”的理念是指以人为基点、从人出发又向人复归的教育思想,救吉首先要尊王人，目田人的个体生命和个别需求,尊田人的精神世界,尊田人的个性和差异.赵宁虽然各科畸倒数,但十分喜爱军事.这就是赵宁的个性.朱老师充分尊咬赵宁的个性,并因均利导，这是他取得成功的奥妙所在.(3)尊St学生,苜先要做的是对每一位学生一视同仁,也就是对所谓"差生"和成绩优界的学生平等对待.在一般老脑眼中，赵宁也许要被视为“差生"，但朱老牌不但不歧视他,反而发现了他身上的闪光之点,以此为突破口，并加以5励.这无疑是符合一个教师应该具酗当代学生观的.(4)为什么要有重所调的差生”?从根本上说，是因为学生是发展中的人,还不是成熟的个体,所以不能把一科生暂时的状况有“死”.赵宁由"各科礴倒数”到考入军码院校的过程已经说明了这一点.形考任务5-选择题(共10道通题，共20分.)1.晏阳初在实施乡村教片中概括出的"三大方式'是(BCc>).A.文艺教育式B.学校式C.社会式D.家庭式E.生计致盲式2.救官活初的基本要素包括：(BCDE).A.教白方针B.数百内容C.受教官者D.数盲手段E.教育者3 .咨询与指导的主要形式有（ACDE）.A.心理咨询与指导B,社会交往指导C.休闲指导D.职业生涯指导E.学习指导4 ."教也者.长善而救其失者也."，该话出自（八）.A.相B.中丽C.论语D.说文解字5.未来的学校教育将显现以下的特点：（ABCD）.A.追求教盲的多样化B.追求教育民主化的纵深发展C.追求教白的终身化D.追求敦育的国际化E.追求致日的标准化6.下列哪些是我国宪去和法律规定的少年J1.fi享有的合法权利（ABCE）.A.安全的权利B.受尊圣的权利C.受教白的权利D,婚姻的权利E.生存的权利7当代社会存在的那本故育形态是（ABC）.A.学校教白B.家庭教育C.社会赦育D.终身教育E.高等政育8.东瑟教育的特点包括（ABCDE）.A.终身性B.权威性C.感染性D.针对性E.5fctt9.费可夫依据其一股发展理论,提出了若名的故学原则（ABC）.A.掌握学科结构原则B.领度原则C.高速度原则D.发现学习威UE.以理论知识为主导原则10.社会生产力技发展水平对敦育产生的制约和影响,只体表现在（8CDE）等方面.A.教学组织形式B.我学内容C.教盲目的D.数学方法、教学设备E.赦育的发展规模和速度二、名词解释（共3道i三,共15分.）1.学校教有一是人类社会发展到一定历史阶段的产物.政育是教Sf者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技境，培养思想品他,发展智力和体力的;舌动.通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人.2 .义务教育一是指由国家强制实行的,适龄儿童会接受的,国家、社会和家庭必须予以保障的国民教白.或者：（2006年修订后的义务教盲法中的定义）义务教白是国宗疣一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业.3 .研究性学习一是指从学科领域或殿社会生活中选择和确定研究主题，在数学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生各种探素活动，荻得发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程.=.简答题（共4道试寇，共40分.）1.在救盲过程中受致盲者的主体性去现有M晦?爹考答案：（1）受致盲者是学校存在的主体.（2）受敦司者及其活初是学校职能部门及其省理的中心.(3)受按白考是学校和致I市评价的主体.(4)受教官者是教有任务完成的主体.(5)受致盲者的身心发展特点制约替教师的教.(6)每一个受教育者都有他4招自的独立性.选择性、需要性和创造性，有他们个人的兴趣,爱好和主观能动性.2 .面对未来社会卿激,教育的应对措施及改革趋势是什么7卷考答案：(1)追求教育民主化，发屣全民教育：(2)实行主体性数才,培养学生的创新能力：(3)倡导学会关心，加强人文教官；(4)追求教育的终身化，构建学习化社会：(5)浜求教育的国际化，注亚教片的本土化.3 .简述我国实施新课程改革的背S1.参老答案：(1)致白观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代的需求；(2)思想品德教育的针对性*实效性不强；(3)部分课程内容陈旧；(4)课程结构过于单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技.社会发展的新内容，脱离了学生教盲和社会实际；(三)课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心,难以培养学生的创蛹神和实践能力；(6)课程评价基本只市祝学业成绩,忽视学生的全面发展；(7)课程管理过于集中.使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求等等.4.简述教学间王务.参老答案：(1)培养学生的基批学力；(2)建构学生个性化的多元智力结构；(3)培养学生的创新精神和实践镌力；(4)培养学生的态度和价值观的形成四、案例分析题(共1道试题，共2S分.)1.老师被起绰号"茶煲“扇全班学生耳光日前，从化太平中学初中一年级某班的同学，因有人将班主任老师花名为“茶煲”写进周记,而让班主任知晓自己"花名"被学生叫了个遍,班主任一怒之下先让40余名学生自掌嘴巴，其后这些学生又被该老师几乎逐个扇了耳光.问区：从依法施教的理念以及师弟两个角度分析该教师的行为.参考答案：(D依法施教的理念：联合国儿童权利公约礴立了青少年儿童的社会权利主体地位，其精神的基本原则是：儿;8利益最佳原则，尊雨儿SS尊严原则,尊田儿Si观点与磔见睨则，无岐视原则.我国相关法律也规定了育少年儿童的如下权利：生存权、受我育权.受尊吏权.安全权，(2)腌：良好的师镌首先表现在对学生的热爱上,然后有“为人师表”和教书盲人".孩子还处于一切尚未定型的成长期,所以才需要教育.他，触免会Ie搐误,而犯错也应该成为对他们进行较白的契机.