《两位数乘两位数练习课》精品教案.docx

两位数乘两位数练习课精品教案教学过程一、复习整理1、复习两位数乘两位数的进位乘法.教师板书：37×8265×3159×6439×43让学生先做施,并说一说这四道题的共同点是什么让学生独立在本上完成这四道题，请四名学生到黑板上完成，完成后，指名学生说一说计空的过程。教师在这个过程中要巡视指导，让学生注意计算的准确性和书写的规范性。让学生意识到好的书目是正确计算的基础。2.教师总结：今天我In主要更习的是两位数乘两位数的进位乘法,进位爬法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几.在进位计算的过程中注意书写要规范、认式.二、巩固练习K转算.76X1845X3689X4638X21可以让学生任选两题计算，计算完后同案互相讲述计算过程，？相订正结果和苦写是否规范，然后老帅指名学生把炼习本京来集体订正.做得乂对乂好的同学将得到一枚小动物印章.让学生在书中完成第51页第6时.教师引导学生看一看蜜修应该落在哪朵向日葵上果花蜜，请同学们赶快帮助击蜂找到要采索的花。让学生用连线的形式帮助素好找到要来来的花,并鼓励学生,看谁找得又对乂快”.学生完成后集体订正,并请找得又对又快的同学介绍方法开闹学生解决问题的思路。2、解决问题.（让学生独立完成第51页的第7、8ffi）< 1）指名让学生说一说题懑，< 2）独立在练习本上完成这两道造。< 3）通过集体订正，及时改正不正确的解答方法或计匏结果.让学生看第50页的第41读题，并说明题息，< 2）说一说,这道题和刚才两道跑的相同点和不同点.（都是两位数乘两位数的乘法例.但这道国要解决的是一套16元，56套一共多少钱？所以“每套12张”这个数据信息可以不用< 3>学生独立完成，集体订正。三、H育练习1.教材第50页练习十一第5题.（D观察鹿目，总共有儿问？问遨是什么？（2）买了13个足球没花完，那么也就是说13个足球的总价小于380元.(3)足球的价钱比25元货，可能是笠少元?这样买13个要多少钱？(4)学生回答：26X13二338(元)27X13=351(元)28X13=364(元)29X13=377(元)(5)教师提问：这说明什么呢？同桌讨论、交流,说说自己的想法.(6)下面我们看第二问.已知剩T16元,总共带了380元,那么用了多少钱?380-16=364(元)(7)根据第一问，足球的价钱是多少时，买13个刚好花361元？(8)学生回答:28元。2.教材第48页练习十第9题和教材第51页练习十一第10®.学生先独立计算,然后互相讨论交流,师生共同订正井总站规律.四、课后小结你有什么收获?在计算时要注意什么？教学反思学生要靠椒两位数乘两位数的笔算蚱理，关键在于掌握好乘的帆i序，理斛母一步计算所得税的实际含义.本节练习课主要考察的是对两位数乘两位数的综合把握包括进位和不进位瓶法以及用其解决实际应用何时,注重培养学生灵活运用知识的能力。而且因为前面课时中的练习不绯往往会造成同学们训练不够.所以前面教学的不足之处恰好可通过本节练习课来徐补.另外,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这都在本练习课中基本体现到位.因为学习计算的教学，首先要把计尊内容都置F实际生活的背景之下，如:看书、买明信片和足球、航天器、世界杯,让学生在现实问遨情境中理解计算的遨义和作用.探讨计算方法.然后,为学生提供生动有趣的、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问超.把计算教学与解决问题教学有8l结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感殳数学与现实生活的密切联系：也有利于培养学生用数学知识解决何即的能力和良好的数序.