《1.5 牛顿第三定律》教学设计.docx
1.5牛顿第三定律教学设计【教学内容】第一单元第5节第3课时：牛顿第三定律”.【教学目标】1 .理解牛顿第三定律,会运用牛顿第三定律分析求解有关实际问期。2 .通过由物体间力的作用是相互的到牛顿第三定律的得出，使学生体验知识源于生活，实验体现知识，领悟做好实蛉是学好物理的重要方法.3 .培养学生理论联系实际的习惯，通过运用牛顿第三定律成功解释生产生活中的困惑与问题，获得学习的愉悦感和成就感，激发学习物理的兴趣.【教学重点】牛顿第三定律的理解与运用.【教学难点】一对作用力、反作用力与一对平衡力的区别。【教具准备】两把同型号的弹簧秤、一辆玩具汽车、一块三合板、两块海绵、一对指南针等.【教学过程】创设情境一引出课迤1 .回顾复习初中所学内容：物体间力的作用是相互的.2 .现场感受物体间力的作用是相互的：(1)感受：用右手拍打左手，左手有什么感觉，右手又有什么感觉？(2)交流评价：两只手都感到疼痛感，这说明，右手拍打左手时,右手对左手有力的作用，同时左手对右手也有力的作用。今天我们就来学习发生在相互作用的两个物体间这一对力的关系一牛顿第三定律。合作探究一新课学习一、作用力与反作用力1 .认识作用力和反作用力：列举物体间力的作用实例，引导学生分析讨论.物体间力的作用总是相互的，比如放在水平桌面的书本，对桌面施加压力,桌面同时对书本施加支持力；磁铁吸引铁块的同时，铁块也吸引磁铁.如果我们把甲物体对乙物体的力称为作用力,则乙物体对甲物体的作用力称之为甲对乙的力的反作用力,反之亦然。2 .探究作用力与反作用力方向间的关系(1)演示1：将两块相同大小与形状的海绵相互挤压，两块海绵都发生了形变.结论：弹力作用是相互的，A对B的弹力与B对A的弹力似乎是相等的，弹力是同时产生、变化、消失的.由弹力的方向可知，这一对弹力方向相反，作用在同T直线上.(2)演示2:一个指南针绕另一个指南针转动，总是异名磁极相对.结论：磁力作用是相互的，不直接接触的物体间存在相互作用，A对B的磁力与B对A的磁力方向共线.(3)演示3:三合板下放一些圆柱体，玩具库放在三合板上向前运动.与之接触的三合板向后运动结论：摩擦力的作用是相互的，A对B的摩擦力与B对A的摩擦力方向相反，在同一条直线上。(4)小结：大量的观察与实验表明，两个物体间的作用总是相互的(相互性)，作用力与反作用力总是相互依存，同时存在(同时性)。(5)问逆讨论：在生活中你还能举出哪些物体间存在相互作用的例子呢？如用脚踢足球、用橡皮擦纸上的字、划船、杯子落到地上、人走路、举重等(生活中所有涉及到力的现象都是相互的)。3 .交流评价：物体间的作用力和反作用力总是同时产生、同时消失，方向相反，作用在同一条直线上.4 .探究作用力与反作用力的大小关系(1)实验探究a.甲乙两名同学手指相钩，甲不动，乙用力，感受作用力与反作用力；b.两弹簧秤相钩，甲用力，测出不同的拉力及对应的反作用力：总是大小相等；c.两弹簧秤相钩，乙用力，测出不同的拉力及对应的反作用力：总是大小相等；得出结论：两同学手指间的作用力与反作用力大小相等。(2)用现代科技手段研究辆汽车间相互牵拉式的作用力和反作用力：图中的蓝色、红色图像分别是汽车拉对方的力一作用力与反作用力，从图像可看出作用力多大反作用力多大.即:两辆汽车间的作用力和反作用力总是大小相等.5 .交流两介:物体间作用力与反作用力"总是"等大、反向、共线.6 .对物体间的作用力与反作用力的再研究(1)问题讨论问题1:发射升空时火箭所受重力的反作用力怎样？问题2:放在桌子上的书本所受支持力的反作用力怎样？问题3:皮带运输机将货物从底端运送到顶端，货物所受的摩擦力的反作用力怎样？问题4:上述三个问题中所说的力消失，它的反作用力还在吗？(2)评价小结:物体间的作用力与反作用力总是同一性质的力，它们总是同时产生同时消失.二、牛顿第三定律1内容：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。若用公式表示,是：F=T'.其中的F表示T力，F'表示力F的反作用力，等号表示两者大小相等，号表示两者方向相反.2.运用牛顿第三定律分析实际问题.a.组织学生分析讨论教材第38页"物理与生活”中的例子.b.观看视频，思考问题：轮船、汽车、直升飞机等如何获得动力的？三、作用力、反作用力与一对平衡力的区别1 .引导学生分析归纳：(1)作用力与反作用力分别作用在两个物体上，而一对平衡力作用在同一上；(2)作用力与反作用力一定是同一性质的力，而一对平衡力不一定是同一性质的力；(3)作用力与反作用力一定是同时产生同时消失同时变化，而一对平衡力不一定同时产生同时消失同时变化，其中的一个力的产生、消失、变化与另一个力无关.(2)问迎讨论：问题1:静止吊灯共受到几个力的作用，这些力的反作用力怎样？重力与灯对电线的拉力有什么关系？问题2:以卵击石,石头没有损伤而鸡蛋破了,这是因为石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力吗？问题3:马拉车而车没有被拉动，这是因为马拉力的力小于车拉马的力，这种说法对吗?马拉车，车前进,为什么马不后退呢？案例研究巩固所学1 .案例研究例1教材第39页"例题2".2 .归纳小结：(见板书设计)【布置作业】1.复习所学内容并完成教材第40页"思考与练习”4.3 .撰写小论文牛顿与牛顿定律.【板书设计】作用力与反作用力一对平衡力大，块系方向关系性较系变快系同体异体
