“关爱明天-普法先行”主题班会教案.docx

2013年秋“关爱明天，普法先行”主题班会教案高槐小学五年级教学目标I1、学问与技能：/解学生成长中存在的平安隐患，J'解者少年违法犯邪的主客观缘由。2、过程与方法：通过案例分析、师生探讨，引导学生正确相识遵守国家法律法规对个人的健康成长有着亲密的关系“3、情感、看法与价值观：加强青少年法制教化的必要性，提高学法、知怯、懂法、遵守法律的自觉性。教学点，更好地保障仔少年健康成长，培育社会主义现代化事业的建设者和接班人。教学难点I增加吉少年学法、知法、懂法、遵守法律的法律意识.教学过程：平安问题始终是学校、社会、家长、学生共同关注的问题，谁都不想在担心中惶惶度日，学生成长中平安事故的发生给家庭，学校、和社公带来诸多的不幸,学生平安问题干脆关系到千家万户的华蜜安静和社会稳定。环节、法律知多少：.1、说出你所知道的有关揖少P的法律法规的名称。未成年人爱护法6中华人民共和国预防未成年人犯罪法2,请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、有应毁坏财物强行向他人索要财物.进入法律、法规规定未成年人相宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。为爱护未成年人健康成长，未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法分别做出了些禁止性规定,中学生不应当违反这些规定。要自觉做到：不吸烟、品酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不相宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵杏其他未成年人的合法权益。环节二、案例分析（视频呈现）1、£义气的代价王迪，1985年诞生，2002年因犯抢劫罪，判处有期徒刑4年。他小时候特别天真听话，家里邻居都喜爱，2岁时被送到艺校幼儿园，后来又送到连云港艺术学校学习舞蹈“有一天中学最要好的同学来找他，因为吸毒没有钱向他借钱，并信誓旦旦保证戒掉。王迪信任了对方并常常和他们聚在一起玩耍，事实上这些挚友因为吸毒没仃钱，没有工作，除了偷就是抢，常常用威逼手段抢劫低年级同学.这时的王迪虽然知道对方在欺瞄他，但认为既然是莱友就不能出卖挚友.“棋错一着，全盘皆输”，在自相冲突卜.，上了对方设卜的ISI套，后来也参与了抢劫、吸毒，把抢劫犯罪当做“剌激”，置法律于不顾，起先以身试法，步步走向了犯罪的深渊。为了所谓的“哥们义气”付出了肯汽才华、亲人家庭、自由前程。2、早恋的悲伤刘云,1983年诞生，2001年因盗窃罪,判处有期徒刑3年儿时的她始终幻想自己穿上白大褂当一名白衣天使，受人敬盎，救死扶伤，99年考进了医学院实现了儿时的心愿。刘云16岁读医学院时，结识了一名比她大六岁的男挚友，从今变更J'她的人生轨迹,她错误地认为有人追求是件炫耀的事，上学放学男挚友来接她，出去参与挚友聚会，到舞厅潇洒玩乐，她轻率地放纵着自我，不分是非，根本听不进父母的劝告和管教，为了和男挚友在起，甚至起先逃学。吃喝玩乐须要钱，时间一长，男挚友的钱用光了，就怂恿她用麻醉药偷取人家的钱，最终一个花样年华的女高校生用轻率换来了3年的铁窗生涯。环节三、探讨沟通：（1）王迪和刘云的行为触犯了我国的什么法律？分别构成了什么罪？C2）是什么导致王迪和刘云最终走上了犯罪的道路？（3）从这两个案例中，我们得到哪些启示？环节四、法律剖析王迪的行为已经构成抢劫罪。依据我国£刑法第263条规定：以非法占有为目的，对财物的全部人、保管人当场运用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为，构成抢劫罪。处三年以上十年以卜.有期徒刑，并惩罚金；致人死亡或者以特殊残忍手段致人重伤造成严峻残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。刘云的行为已经构成盗窃罪。依据我国£刑法第264条规定：以非法占有为目的，隐私窃取公私财物数额较大或者多次盗窃公私财物的行为，构成盗窃罪。盗窃数额较大，法定刑在三年有期徒刑以卜.的量刑标准：盗窃数额巨大，法定刑在三年至十年有期徒刑的量刑标准：盗窃数额特殊巨大，法定刑在十年以上有期徒刑及无期徒刑的增刑标准。环节五、缘由分析（一）青少年犯罪的主观因素（1）肯少年由儿童向成年人过度时期，正是青春期发育的变更时期心理学家称为“危急年龄”时期，他们在这时期生理发育快速，身体起先趋向成熟，个人意识和独立意识增加，具有较强的新奇心和追求欲望，表现过分固执，缺乏自控实力。一旦感情冲动，便会不顾一切，挺而走险。王迪分不清什么是真正的友情，把为r挚友私情而抛弃原则的狭隘义气即“哥们义气”当做真正的友情。“哥们义气”在处大，凡事都要有个度，挚友之间的义气也样，过分的强调就会适得其反，最终的结果往往会害人害己。江湖义气是古代侠士们引以为荣的做人准则，随着社会的进步，人们的行事原则都要以法律为准，假如还抱着江湖义气不放，就只能做回几百年以前的古人了。（二）青少年犯罪的客观因素1、家庭教化失当为者少年犯罪推波助澜很多家长忙于工作疏忽了与孩子的沟通沟通，对孩子不管不问，放任自流，使处r危急年龄的吉少年违规违纪，逐步走向犯邪：有的家长只留意孩子的智力开发，放弃了思想品德教化，只留意学习成果，其他一切都无所谓，导致孩子人格上的畸形，简单产生犯罪。2、学校的重智轻德，教化失衡是青少年犯罪的温床有的学校将学生分为好、中、差三等，区分对待，在青少年学生中人为地形成身份地位差异和不同等，导致青少年心理严峻失衡，最终使思想差、学习差的学生破罐子破摔，走向犯罪。3、社会不良环境是滋生青少年犯罪的士康（1）生活贫富不均和社会不良风气的影响很多青少年以“有钱”为荣，把“吃喝玩乐”作为人生的信念，总认为别人要什么有什么，我们凭什么就不该有。加之社会上拜金主义，腐败之风以及贫富差别的即响，对者少年产生了不良的示范效应。当他们没有或失去享受的物质基础时，就会实行盗窃、暴力抢劫、绑架勒索等手段获得钱物，从而走向犯罪深渊。(2)不良的文化环境对吉少年犯那起到催化剂的作用改革.开放以来，我国的社会文化正由过去的一元化向多元化发展，精神文明建设不断加强.人们的业余文化生活越来越丰富多彩。但随之而来的西方资产阶级生活方式和腐朽文化也在不断渗透和传播,不良文化泛滥，暴力、色情、黑社会等内容的嬉戏卡、网卡、书刊杂志、影视作品在全国城乡各地，各种影视厅、网吧、电了嬉戏室等消遣场所到处都仃。吉少年长期沉迷于这些场所,自然产生仿照心理从而走向犯罪。环节六、思索总结学校是青少年学习，成长的主要场所，学校是预防青少年犯罪的主要防线，所以教化部门对预防青少年犯罪费无旁贷。(1)开设心理讲座：通过和心理老师的合力，刚好暴露学生的心理状况，解决心理有儡差学生的一系列问题.(2)开展多种形式的宣扬活动充分利用宣扬材料、校内广播站、主题班会、举方法制专题讲座、法制宣扬屣览等多种形式广泛进行宣扬活动，提高师生的平安意识和自我防范实力。(3)利用家长会对青少年开展平安教化学校利用召开家长会的机公让家进步行有关法律法规、平安常识的学习，通过学习沟通，使家长懂得如何运用正确的方法来教化、管教、引导孩子，使青少年懂得什么是违法犯罪，如何遵纪遵守法律，从而提高他的辨别是非的实力，增加平安学问，增加法制观念。(4)聘请法制副校长和法制辅导员定期到学校宣讲普法课，开展以预防青少年犯罪教化为主要内容的活动，增加学生的法制意识，遵纪遵守法律，提1自我防范实力(5)定期举办“模拟法庭”活动举办学生“模拟法庭”活动，增加学法、遵守法律、用法律武器爱护自我的意识。