新编会计基本技能（第4版）教案.docx

XXX职业技术学院教案首页1-2授课班级授课形式讲练结合授课日期课时数4授课章节/实训项目名林第I章会计的书写技能1.1数字的书写/.2汉字大写数字的书写教学日何（知识魔力，素版目标）知识目标阿拄伯数字的书写要求阿拉伯数字书写错误的更正大写数字的书写要求大小写金颛的书写、中文大写票据日期的书写能力目标能按标准书写阿拉伯数字能对书写错快的阿拉伯数字进行更正能会书写大小写金额泰质目标培养学生严谨、细致、认式的工作作风教学Hi点阿拉伯数字的书写要求大小写金额的书写、中文大写票据Il期的书写教学难点阿拉伯数字的书写技巧教学内容更新补充使用教具仪器数字书写练习本、课件课外作业有写阿拉伯数字师生探讨或：人民币把拾万M仟玖值圜柒角叁分小写金额角位是“0”，而分位不是“0”，大写金额“圆”后面应写“零”字.（4）小写金额以T开头的.大写金额应加写“受”字.如:小写金额：¥136900.00大写金额：人民币宜拾叁万砧仟玖佰圆整<5）写错不准涂改.为了防止作弊.银行、单位和个人填写的各种票据和结算凭证的中文大写金额一律不许泳改，一旦写错，则该凭证作废，需要重新埴写。1.23中文大号票据日期的书写票据和结算凭证是银行、单位和个人凭以记载账务的会计凭证,是记我经济业务和明确经济击任的一种书面证明-为防止变造票据的出票U期，票抠的出票日期必须使用汉字大写.具体要求归副如表所示：.月份月份大写B期日期大写B期日期大写I月零党月lH利E日、年4日HH豆拾鱼日2月零4月1013零或拾日1213证拾成H3月叁月20日岁感拾日IO月写之拾月3011零电拾H19Il套一玖日7.24摘要的书写会计摘要是用文字等形式记录和反映经济业务简要内容的一种方法.经济业务的发生是编写会计摘要的基础,对经济业务了解得越济维、越透彻，会计据要就能编写得越准确、越精练,埴写摘要时应用他明扼要、洋略得当、含义济他、Hi点突出、杆写整洁的文字,以说明问题为主.摘要书写的一般要求如下：必须用蓝黑墨水或碳素明水H写，不得使用圆珠第（银行的犯叮账簿除外）、错呈书写，字体应使用楷体或行体，不能写成聒体.以原始凭证为依据真实反啖会计凭证中有关经济业务的内容.日常收支业务摘要的编写要规范统一、简明扼要.摘要中需要反映必要的数字。账算上的“蛹要”代应根据记账凭证上的“摘要”埴写.对于填写错误衢要更正的文字、数字，不能随意用涂改、刀刮、贴纸、药水洗等方式更正,应按更正错账的要求去更正.注：授课形式可以是讲授、讲练结合、情景教学、现场教学、实骁XXX职业技术学院教案首页任课教师签名：授课班级授课形式讲练结合授课日期课时数4授课章节/实训项目名林笫2章点钞与验钞技能点钞技术教学目标（知识/能力，素桢目标）知识目标手工点B的基本步骡、基本要求单指单张点钞法健力目标能根据手工点钞的基本步赚去点钞能掌握单指单张点钞的挣恢方法、点妙方法器质目标培养学牛.热爱本职工作、廉洁自律、严守职业道伤教学血点单指单张点梦方法教学难点单指单张清点环节教学内容更新补充使用教具仪器点钞送、点钞蜡、押钞条、课件课外作业单指单张点钞练习师生探讨教学设计/实验实训项目实施方案一次课在本课程中的作用1单指IR张是点W中她基本也是最常用的一种方法,使用范用较广，频率较高,适用于收款、付款和整点各种新旧大小钞票,I教学方法1以宜规演示方法实施教学，“一对一”个别岫导、以实际训练形式形成技能、技巧【教学内容与安排I2.1 点钞技术2.1.1 手工点伤/.手工点钞的基本步骤行五个：手工点钞，一般经过持钞、点数.技战破票、地齐扎把、盖章五个环节。2.1.2 钞的聪本要求有四条：(D指法正确，动作协调.(2)精力集中,环环紧扣.(3)他中求快，快中求准。(1反假防假，严防差错，2.1.3 手持式点处方法/.手持式单指单张点修法(I)持钞用左手中指和无名指夹住静养的左耀中间，食指和中指在前面,中指弯曲,食指伸直：无名指和小指放在妙券后面，并自然弯曲,右手将沙芬向上掰起呈瓦形.持钞姿势如图所示：左手持钞梢斜，捻钞从右上角开始，用右手阳指尖向下拉动钞票的右上角，的指尽量不要抬起离开钞票，每拉下一张弹一次，要注意轻点快弹.在这一环节中,要注意中指翅起不要触及票面,以免妨碣无名指动作：右手拇指捻即时，主要负贲将钞券捻开，卜劭主要箍无名指拜拨0（3）计数第I种分组计数方法1、2、3、4,5、6、7、8、9、I（代衣10）1、2、3、4.5.6、7,8、9,2（代表20）1、2、3、4.5.6、7、8、9、3（代表30）IO（代衣100）1、 2、3、4、5,6、7、8、9、第2种分组计数方法2、 2,3、4,5,6,7,8、9、IO3、 2、3、4、5.6,7,8、9.104、 2、3、4、5,6,7,8、9.1010,2、3、4.5、6.7、8、9、10这种计数方法的原则与前两种相同，不同的是把如的号码放在母纲数的前面.无论采用哪种计数方法,计数时要注意不要念出声来，要小心计，做到手、眼、脑三者密切配合，（4）扎把扎把也是点钞的一个茶要环节，是影响点钞速度快慢的关键,扎把时要注意将钞券横代1#齐后再扎。 将钞票横立地齐，并用左手握W,拇指在前，我余四指在后：左手食指称到上（边嫁,将钞票分成一条缝.右手安起捆杪条将捆钞条的一头插入钞票的1/2处，或1/4处的缱内： 左手拇指用力猾下钞票，使钞票成凹型，右手拉住捆钞条IlI外向里用力缠绕两腿， 至正面底部时，将推钞条例折成正.用形并按任，用右手食指相捆蚀条尾部塞入圈内. 该掴钞方法还可以将捆钞条的一端,放在左手食指和中指下面并按住，右手拉住掴钞条用力缠绕两网然后打结，尾就塞入纸条圈内。（5）盅章将捆扎好后的钞卷扶起,在妙卷的边缘处依次盅费,以明确费任.单指单张考核标准:考核方式考核标准成绩备注单把30秒以内忧点钞方式：总指单张考核内容：100张抽张点、掴在正确率100%的基础上计算成绷捆钞美观且符合标准30-35秒良364）秒中等4145秒及格超过46杪不及格多把8把优点钞方式：单指单张考核内容：5分钟计时点、摘在正确率100%的基础上计算成缄；掴钞美观，且符合标准7把良6把中等5把及格低于5把不及格注：授课形式可以是讲授、讲练结合、情景教学、现场教学、实验、实验、实训IOXXX职业技术学院教案首页5任课教师签名：授课班级授课形式讲练结合授课日期课时数2授课章节/实训项目名林笫2章点钞与验钞技能点钞技术教学目标（知识/能力，素桢目标）知识目标单指多张点钞法健力目标能根据手工点钞的基本步赚去点钞能掌握单指多张点钞的挣恢方法、点妙方法器质目标培养学牛.热爱本职工作、廉洁自律、严守职业道伤教学血点单指多张点梦的持钞方法、点憾方法教学难点单指多张清点环节教学内容更新补充使用教具仪器点钞送、点钞蜡、押钞条、课件课外作业单指单张、单指多张的练习点钞师生探讨教学设计/实验实训项目实施方案一）本次课在本课程中的作用1手持式的指多张点钞是在手持式琅指单张的基础上发展起来的，它适用于收款、付款和整点工作，各种钞券的清点都能使用这种点钞方法.学方法以直观演示方法实施教学,“一时一”个别辅导、以实际训练形式形成技能、技巧I教学内容与安排12.1点钞技术2.手持式单指笠张点钞法其基本要领是：（1）持钞与单指单张点钞的持沙方法相同（2）点钞清点时，右手树指肚放在钞券正面的右上角，拇指尖略超过票面。例如，点2张，先用坍指肚捻下第1张，为指尖枪下第2张：再如，点3张，先用拇指肚枪下第1张、第2张，然后用拇指尖捻下第3张.（3）记数枭用分纲记数法，如点2张,以2张为一组记一个数，SO如就是100张;如点3张，即以3张为一组记一个数，33组余1张就是100张：以此类推,（4）扎把与单指单张捆钞法相同.（5）靛章注：授课形式可以是讲授、讲练结合、俏景教学、现场教学、实验、实验、实训吉林电子信息职业技术学院教案首页授课班级授课形式讲练结合授课日期课时数2授课章节/实训项目名称第2章点也与验钞技能点钞技术教学目标（知识傕力/素历目标）知识目标K指多张点俗法健力目标能根据手工点钞的范本步骤去点钞能掌握多指多张点钞的持钞方法、点钞方法索质目标培养学生热爱本职工作、廉沽自律、严守职业道场教学重点多指多张点钞的持快方法、点快方法教学难点持钞方法、清点操作环节教学内容更新补充使用教具仪器点静卷、拥沙条、课件课外作业单指单张、单指多张、多指多张点钞方法练习师生探讨任课教师签名：教学设计/实验实训项目实施方案诔次课在本课程中的作用1这种点蚀方法不仅省力、省脑,而且效率高，点恸轻松、记数省力,方便、快速，适于第点、比赛时用。【敢学方法】以直观演示方法实施教学,“一对一”个别辅导、以实际训练形式形成技能、技巧教学内容与安排I2.1点钞技术3.手林式多指多张点钞法手持式多指多张点钞法是指；点钞时用小指、无名指、中指、食指依次捻下一张钞票，一次清点四张钞票的方法，也叫四指四张点钞法。其基本要熟是：< i）W左手竖拿钞券左侧”3处，钞券右侧朝卜.，左手食指顶住钞券左（M上端，中指、无名指、小指卡住钞羿外侧边缘，狗指卡住钞券电仰边缘：把钞券压成瓦形，右手脱下腰条纸,并扶起抄券的另一端向上弯成U形.（21点钞右手小指先从“U”型钞券的上跳（贴近左手捌指的地方）捻起第I张，紧接着右手无名指、中指、食指捻起第2、3、4张，一指一张，并向身体的方拨港，四指封捻起一次为一个轮回，循环操作，四指连续拨钞的动作好像一个顺时针旋转的齿轮，动作非常优美。< 3>记数采用分机计数法，每4张为一组,记一个数，记满25组为100张.< !>扎把< 5><与前面学过的扎把、曲欧方法相同.注：投课形式可以是讲授、讲练结合、情景教学、现场教学、实物'实物'实训XXX职业技术学院教案首页7-10校深班级授课形式讲练结合授课日期课时数8授课章节/实训项目名称笫2章点钞与验钞技能点钞技术教学目标（知识魔力/素质目标）知识目标扇面式点钞法能力目标能根据手工点钞的基本步骤去点钞能掌握时面式点钞的持钞方法、开扇、清点方法素质目标培养学生热爱本职工作、廉洁自律、严守职业遒伤教学Ia点崩面式点秒的持B方法、开扇、清点方法教学难点打开扇面教学内容更新补充使用教具仪器点钞卷、捆钞条、课件课外作业单指单张、单指多张、多指多张、扇面式点钞的练习师生探讨任课教师签名:教学设计/实验实训项目实施方案一次课在本课程中的作用j开扇也叫打扇面，是扇面点包最关逡的环节，扇面开的是否均匀，直接影响到点钞的准确性。这种戊钞方法速度快，是手工点钞中效率最高的一种，I教学方法1以宜观演示方法实脩教学，“一对一”个别辅导、以实际训练形式形成技能、技巧敦学内容与安排I2.1点钞技术4.扇面式点钞法把钞票捡成扇面状进行清点的方法叫扇面式点钞法.面点钞法一俄有持钞、开侬、清点、记数、合出、地齐扎把等六个基本环节。其基本要领是：(I)持钞左手竖在沙券-左手拇指在沙票前、住指和中指在票后一并捏住杪券左下部约三分之一至四分之一处.左手无名指和小指自然弯曲.右手拇指在票前,其氽四指横在票后约二分之一处，用右手虎口卡住钞券。< 2)开圉拧扇面时,以左手拇指与中指捏住的点为轴,右手食指和中指将钞券向怀里左卜方压，用右手腕把钞券压弯,梢用力往怀里方向从右俯向左例转动,押指和食指向左捻动，左手押指和中指在右手拉动时略放松，并从右向左捻动,这样反宾操作,右手树指逐次由钞券中部向下移动,移至右下角时即可将钞券推成扇形面.<3>清点扇而清点杪票方法是一按多张.< 4>记数采用分组记数法.一次按4张即每4张为一组,记满25组为100张：一次按5张即每5张为一组，记满20祖即为100张，其余类推.< 5>合御墩齐扎把盖章注：授课形式可以是讲授、讲练结合、俏景教学、现场教学、实验、实验、实训吉林电子信息职业技术学院教案首页11授课班级授课形式讲练结合授课日期课时数2授课章节/实训项目名称第2章点也与验钞技能骁钞技术教学目标（知识傕力/素历目标）知识目标防伪、鉴别人民币真假的方法人民币的挑拣、兑换标准及方法人民币的使用及-般法律常识健力目标能熟悉人民币的特征和防伪标记能分清可流通人民币、残缺人民币和伪造、变造人民币的区别索质目标培养学生严守法纪，坚持原则，精通专业知识、抵制一切违法乱纪行为教学重点鉴别人民币真假的方法教学难点鉴别人民币真假的方法教学内容更新补充使用教具仪器少艮现金课外作业鉴别真假人民币师生探讨任课教师签名：教学设计/实验实训项目实施方案诔次课在本课程中的作用1为了避免假币给企事业单位造成经济损失,实际1.作中不仅要有专业的点钞技术，还要掌握专业的验钞技能，以适应未来工作的需要。【敢学方法】以直观演示方法实施教学,“一对一”个别辅导、以实际训练形式形成技能、技巧教学内容与安排I22验伤技术2.2.1 第五套人民币的常识我国共发行了5套人民币，第五套人民币面额种类分为1999年版、2005年版、2015年版和2019年版.现行流通的第五套人民币共有100元、50元、20元、10兀、5兀、1元、5角和1角8种面额.其中.1元行纸币、硬币2种.第五套人民币各面额正面均采用毛泽东同志在新中国初期的头像，底衬来用了我国各名花卉图案，背面主炒图案分别选用了人民大会堂、布达拉宫、桂林山水、长江三峡、泰山、杭州西湖.2.2.2 第五套人民币的防伪常识2.2.3 假币的识别方法及处Ja部定1 .假币的概念假币是指仿照真币纸张、图案、水即、安全税等原样，利用各种技术手段乖法制作的伪币。假币按照其制作方法和手段，分为伪造币、变造币两种类型.2 .假币的特征3 .人民币真伪识别“四法”通常采用“一看、二摸、三听、四测”的方法.4 .发现假人民币的处理方法银行收到收市时，应按规定予以没收，假币没收权裾于银行、公安和司法部门。广大忖众在日常生活中发现假币,应立即就近送交银行鉴定，并向公安机关和银行举报和提供有关详情协助破案.2.3人民币的使用1 .3.1爱护与使用人民币的方法2 .3.2损伤、残缺人民币的处理办法及时回收市场流通中的损伤、残法人民币，保持人民币的整洁，维护国家货币的信誉.需要企事业单位、广大群众、银行等各方面的配合.无论足总位还是个人.如果别有不宜流通的损伤、妓缺人民币，不应再次使用或对外找付，应挑拣、粘补整理好，及时送存银行或办理兑换，不予兑换的残块人民币由中国人民银行收【可销毁.不得流通使用.3 .3.3不宜流通人民币的挑拣标准4 .3.4法律常识1 .中国人民银行假币收缴、器定管理办法3第六条金融机构在办理业务时发现假币，由该金融机构两名以上业务人员当面予以收缴.对假人民币纸币,应当面加盖“假币”字样的微记：收缴的假币不得再交予持有人。2 .中国人民银行假币收缴、器定管理办法第十条中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当无偿提供鉴定货币真伪的服务,鉴定后应出具中国人民银行统一印制的£货币真伪鉴定书.并加盖货币签定专用章和鉴定人人名章.3 .中华人民共和国人民币管理条例第三十二条中国人民银行、公安机关发现伪造、变造的人民币，应当予以没收，加盅“假币”字样的戳记.并登记造册：4 .中华人民共和国中国人民银行法第四卜二条伪造、变造人民币，出皙伪造、变造的人民币，或者明知是伪造、变造的人民币而运输，构成犯罪的，依法追究刑事我任：尚不构成犯罪的，由公安机关处15H以下拘留、10Ooo元以下罚款.注：授课形式可以是讲授、讲练结合、怡景教学、现场教学、实验、实验、实训XXX职业技术学院教案首页12校深班级授课形式讲练结合授课日期课时数2授课章节/实训项目名称第3章珠算的加减计算技能3.1珠算的受础知识3.2无诀加诚法教学目标（知识魔力/素质目标）知识FI标算盘的结构拨珠方法珠笄加减法的运算规则能力目标能运用算盘进行加法计算素质目标培养学生严谨、细致、认式的工作作风教学Ia点算盘的加法运算教学难点凑五的加法教学内容更新补充使用教具仪器算盘、凫、课件课外作业凑五的加法师生探讨任课数加签名：教学设计/实验实训项目实施方案-次课在本课程中的信用j珠算加战法在珠匏运尊中具有举足轻题的地位.在财会和金融实际工作中，加减法的计算fit占很大比重,而在实际工作中比技常见的传票算、帐表算也是以珠算加减法的运算方法进行的.【教学方法以直观演示方法实脩效学,“一对一”个别辅导、以实际训练形式形成技能、技巧I教学内容与安排I第3章珠算的加减计算技能1.1.1 的基础知识1.1.2 算盘的种类和结构（1）框：算盘的四边.有上边，下边,左边，右边.（2）梁：算曲中间的横木.它招算珠分成上珠和下珠.以弟梁尊珠表示数字.（3）档：那算珠的白杆.它是表示数位的。（4）珠：分上，下珠，代表数字.上珠每颗代表5,下珠每煤代表1。（5）定位点：梁上的标记，在梁上每一:位有一个黑点.它与数字中的分节号相对应.起着定位.找位的作用.（6）清盘器：津盘上边左恻的按钮,按动它箍梁的算珠便全部肉梁骆边，用于清盘。1.1.3 算盘的认位、看数、量数：（I）认位采用国际上通用的三分位节制,用横梁上的记位点表示.记位口诀：“梁上记位点，三位分节段，一节前千位，二节前百万，三节前亿，四节万亿前”，（2）看数或记数正确的有数方法是：按照分节,顺序看数,从高位开始.“每次一节、一节一看、一节一拨数工运算时算盘应放在所计算行次尽可能近的位置，应充分使用眼助的余光看数，达到看拨一致，边着边拨，拨珠看数不间断，保持运算的连续性，（3）清盘与置数双数时，按照从高位到低位，由左到右按其位数拨入兑盘相应的正确档中，3. 2无诀加减法珠算四则运尊是以珠算加减法为基础,珠算乘除法是通过受加或会减来完成乘（除）的运算。珠算加M法的运獴规则：“个位固定，数位对齐，从左到右，同位数相加减J3.1.1 1直接加【例3-1】742+157=899【例3-2】4123+5715=9838阶段性练习：见教材3.1.2 凑五加“凑数”就是两数之和等于5,则称该两数互为漆数,如1是1的漆数，4也是I的凑数：2是3的凑数.3也是2的凑数.在珠算加法运算中,盘面上已有部分下珠常粱,而上珠未旅梁,这时要加入小于5的数,而下珠的外珠不够,就需拨入上珠他梁，同时要把多加的数（加数的凑数）从已有下珠中拨去，这种运算称为“凑五加”。运算方法：”下珠不够.加五减战【例3-3】1,342*3,214=7,556【例3-413124+2443=5567口诀：一下5去4二下5去3三下5去2四下5去1阶段性练习：见教材注：授课形式可以是讲授、讲练结合、情景教学、现场教学、实验、实验、实训XXX职业技术学院22教案首页任课教师签名；一13-16授课班级授课形式讲练结合授课日期课时数8授课章节/实训项目名林第3章珠算的加减计算技能3.2无诀加微法教学目标（知识/能力/索质目标）知识目标珠算加法的运算规则、运算技巧能力目标能运用算盘对各种数据进行加法计算案底目标培养学牛.严谨、细致、认真的工作作风教学血点通过算盘进行加法运算教学难点进卜的加法、破五进I的加法教学内容更新补充使用教具仪器打盘课外作业凑五的加法、进十的加法、破五迸十的加法师生探讨教学设计/实验实训项目实施方案-次课在本课程中的信用j珠算加战法在珠匏运尊中具有举足轻题的地位.在财会和金融实际工作中，加减法的计算fit占很大比重,而在实际工作中比技常见的传票算、帐表算也是以珠算加减法的运算方法进行的.【教学方法演示与操作相结合,个别猫导、以实际潮练形式形成技能、技巧教学内容与安排I3.1.3 进位的加当两数之和满十这时需要通过“补数”的组成或分解来进行前、后档算珠的调整.“补数”就是两数之和等于十（或十的乘方数）.则称该两数互为补数.如：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5此五组数互为补效。当被加数与加I数之和大于十（或等于十）时，需向前档进1,木档减去多加的数（加数的补数）,这种运算称为“进位的加运算方法：“本档十，减补进一”.【例3-511,986+7,548=12,534【例3-6】3295+8917=12,212阶段性修习：见铁材11诀：一去9进I二去8进1三去7进1四去6进1五去5进1六去4进1七去3进1八去2进1九去】进1324破五进十的加在加6、7,8、9四个数时，本档下球不够去4、3、2、1时,需退去上珠5,添下珠，左档进1,“添下珠”是指添“去几”的凑数口诀：六上1去5进1七上2去5进1八上3去5进1九上4去5进1.3.2.5连续进位加本档被加数与加数相加满十，应向前档迸一，如果前档为9,9+1又满十，需再向9的前档（本档的前二档）进一，遇此情况前档的9清成0,在9的前一档加*【例3-7】2,839+4,167=7,006阶段性修习：见教材3.2.6一目两行提前进位加法运算方法：“算本位，看后位，后位满十，本个加一，后位不满，本个照常”，【例3-8】1,4783,256=4,734千位：=4：4（本个）+0（后进）147832564百位：=7：6（本个）+1（后进）7卜位:=3；2（本个）+1（后进）3个位：=4（本个）4世上数73I3.2.7加减法操作技巧1-合理分配练习时间.初学者每天1小时2 .分节看数,边看边打.3 .拖盘运算。算盘上边娜出一行数字（一目二行或三行，羯出二行或三行数字），眼瞄看的数移到算盘上的距离殷近4-先准后快5 .写数百他同步注：授课形式可以是讲授、讲练结合、情景教学、现场教学、实验、实验、实训授课班级授课形式讲练结合授课日期课时数6授课章节/实训项目名徐3.2无诀法教学目标（知识/能力/素质目标）知识目标珠算减法能力目标能运用匏盘对各种数据进行减法计完素质目标培养学生严谨、细致、认真的工作作风教学重点通过算盘进行加减法运算教学难点通过算盘进行加设法运匏教学内容更新补充使用教具仪器算盘课外作业破五减、退位减、退十补五的战师生探讨XXX职业技术学院教案首页17-19任课教师签名：教学设计/实验实训项目实施方案i次课在本课程中的作用1珠芽加减法在珠匏运算中具有举足轻曳的地位.在财会和金融实际工作中，加减法的计算量占很大比里而在实际工作中比较常见的传票券、帐表算也是以珠算加减法的运算方法进行的。【教学方法演示与操作相结合.个别辅导、以实际训练形式形成技能、技巧教学内容与安排1R按减；在珠算减法运算中.本档就梁算珠（内珠）够破数宜接拨去时,称为宜接减.运算方法为：然有内珠，步减H减，钢3-2846-635=211拨入被战数846,拨去减去635（百位一6,十位一3,个位一5）阶段性练习（5分钟内完成）18437-6325=65676-4342=24796-2541=76557-3124=36382-1272=88675-4342=43579-2518=96578-3244=7438-6327=IO7856-3412=破五减：在珠算减法运算中.盘而Jt已有上珠靠梁,这时要破去小于5的数,而下珠的内珠不锣减，就需要拨去上珠肉梁，同时要把多减去的数（减数的次数在卜珠中加入，这种运算称为破五M。运算方法为：下殊不的，加灌减五.的3-48756-4312=4444按入校戒数8756,拨去减数4312,千位-4=-5+1（4的潴数）百位-3=-5+2（3的凄数）+-l=-5+4（1的嗪数）个位一2=-5+3（2的潴数）破五减应先加添再诚5，以避免影响运算速度,阶段性练习（8分钟内完成）14856-3412=65678-1344=256764342=76785-2441=36557-3124=88576-4232=48675-4342=97655-3421=56578-3244=IO5678-3244=退位的减：在珠算减法运算时，当本档被减数小于减数（本档不修减）时，需要从前档减I,本档加上多战的数（破数的补数）,这种运算称为退位的减.运算方法为：本档不盛.退十加补.钢3612063-3596-8467拨入被减致12063,按去法数3596,如图3.13所示.千位一3=-10+7（3的补敏）百位一5=一10+5（5的补数）十位一9二-10+1（9的扑数）个位一6=-10+4（6的补数退位的减应该先退10后加补,以避免影响运算速度。在算盘上战6、7,8、9四个数时，本档不够减，需要左档退I,本应在本档加上4、3、2.1.可是本档下珠不修加,需要用淡五的加法.其运以规律也是“左档退1.本档加补一,它与退IO的减法的区别在于加补数时要用漆五的加法.阶段性练习（10分钟内完成）125734-8956=614087-5898=253208-6399=720453-9867=315742-6857=814603-7859=481432-7568=915624-8765=513654-8976=IO14316-7859=隔档退位减：在珠算减法中，本档不泌减，衡要从前一档退1,但如果前一档或前几档连续为0,就衢要从G高位为0的前档退位。具体方法为：本档不婚减，从前档僧位，前档为0,则从0的前档借1.借位档和本档之间的空档均加9.然后本档加补.的3-84062-65=3997投入帔减致4062,拨去减数65,十位一6个位一5=千住一1.百住+9,十位+9,个位+5（5的补数）注：投课形式可以是讲授、讲练结合、情景教学、现场教学、实验'实验.实训XXX职业技术学院教案首页20-22授课班级授课形式讲练结合授课日期课时数6授课章也实训项目名称第4章珠算的乘除计舞技能/.I珠算乘法基础知识4.2罚数后乘教学目标（知W健力，泰航目标）知识目标乘积的定位珠算乘法能力目标能运用算盘进行乘法计算素质目标培养学生严谨、细致、认真的工作作风教学重点乘积的定位算盘的乘法运算教学难点算做的乘法运算教学内容更新补充使用教具仪器算盘课外作业珠豫乘法练习师生探讨任课教师签名：教学设计/实验实训项目实施方案I本次课在本课程中的作用I乘除法是会计基本技能的重要如成部分，也是会计、金融、统计的基本功。教学方法以直观演示方法与讲授相结合实瓶教学教学内容与安排14.1 珠算乘法基础知识1. I.1乘枳的定位。盘上是以空档表示数字“0”，因此乘算后,在算盘上乘积的末尾是否彳TO、有几个0、是否有小数位、个位档是啷一档.就不像笔算理样一存即知.例如：0.5X0.4与50X40,在算盘上，靠梁的算珠表示的都是1,而实际上嘱者的数值为0.1,后者的数侑则是1000,所以用珠獴计算必须掌握定位方法。1 .数的定位乘法定位是根据被乘数与乘数的定位来决定的一个数的定位是由这个数的球淘付所处的位置来确定的。一个数的最高位是指最先不是本的邨一位。例如：7200、7.2、0.0072以上三个数的最高位都是7.因为7是最先不是图的那一位.数的定位可分为三类：（1）正数位.有几位整数就叫正几位（不论其带有几位小数）。【例1-1】1,234正四位（+4位）1.2345 正一位（+1位）1.2346 正三位（+3位）（2）等位。凡是数的破口位在小数点的后面,它和小数点之间没有零,就是零位。【例1-20.1231零位（0位）0.1023零位（0位）0.1003零位（0位）（3）负数位.凡是数的最高位在小数点的后面，公高位与小数点之间夹得几个等，就是负几位.【例4-30.1234负一位（-1位）0.001004负二位（-2位）0.00001004负四位（Y位）2.乘积的定位法公式定位法有两种形式：乘积的定位=M+N（1）乘积的定位=WMl（2）M：表示被乘数的位数，N：表示乘数的位数。当首积有进位时，用公式（1）；WN定位。【例47】69X25.34=1,748.46因为首积2X6-12有进位.所以定位公式为2位+2位位.当首枳未进位时，用公式（2）：MN-1定位.【例4-5】32×1.47=17.01因为首积IX3=03,未进位，所以定位公式为2位+1位T位=+2位.在某些何况下,首积并未进位,但在次积或以后乘枳相加时,却形成了进位.这时用公式1：M+N定位。【例4-625×4=100这里首积为4X2=8未形成诳位，但次枳4X5=20,运用乘法的递位迭加，8÷2=10,形成了进位,因此定位公式为2位“位二3位.4.1.2乘法口诀4.2 置数后乘按照相乘顺序的不同可分为前乘法和后乘法;按被乘数和乘数是否置在算盘上的不同可分为胜数乘法和不置数（空盘）乘法：其中置数乘法又可分为“破头乘法”、“留头乘法”、“隔位乘法”等.在空盘附乘法中,所谓空盘”就是不在算盘上放置乘数和被乘数“前乘”是指乘数的首位先同被乘数的首位相乘，然后自左向右，从高位到低位逐位相乘，把积数逐便拨加入盘.4.2 .1.位数乘法乘数或被乘数中至少有一个是一位非零数字的乘法,叫一位数乘法.“通位我加”（指加积时，本次乘积的十位数加在上次乘积的个位数档上，木次柒积的个位数加在右一档）到综盘上.fH4-763X7=441【例4-8】607X5=3,035【例1-98,007×6=18,012阶段性练习：I703X5=69()()4X5=2906X4=77009X3=3308X5=86()02×7=4402X6=94006X5=5603X7=102008X4=4.3 .2多位数乘法乘数与被乘数都是两位或两位以上非零数字的乘法为多位数乘法.置数后乘法中，被乘数各位与乘数的某位相乘时，其眼序与空盘前乘法的运算独序正好相反.首先用被乘数的末位数（非零数与乘数的首位（非零数）相乘,乘积为首积.M用被乘数的末位数与乘数的第二位、第三位从右至左依次相乘,直到乘数的末位同被乘数的末位乘完为止。然后用被乘数的笫二位数来用同样的运算城序从右至左依次乘算，出至被乘数的最高位同柒数的各位乘完为止.【例4-10】38X21=798fH4-ll75X53-3.975【例4-12】246X783=192,678例1-131802×704=56-1,608【例4-1/6.25X0.28=1.75阶段性练习：187X59=678X92=269X34=795×35=353×7l=g23X89«486X43=945X67=547×86IO56X72=152X329=7163X205=2】8X481=8724X402=93×276=954)6X591=462X154=10501X496-527×(W=Il387X903=6S4×8I2=12215X207=注：授课形式可以是讲授、讲练结合、情景教学、现场教学、实验33XXX职业技术学院教案首页23-25授课班级授课形式讲练结合授课日期课时数6授课章节/实训项目名称第4章珠算的乘除计簿技能4.3珠切除法基础知识1.4商除法教学目标（知识傕力/素历目标）知识目标珠匏除法能力目标能运用算盘进行除法计算索质目标培养学生严谨、细致、认我的工作作风教学重点商除法教学难点商除法运算技巧教学内容更新补充使用教具仪器算盘课外作业商除法运算练习师生探讨任课教师签名：教学设计/实验实训项目实施方案洋次课在本课程中的作用1乘除法是会计基本技能的曳要组成部分，也是会计、金融、统计的基本功.敦学方法以直观演示方法与讲授相结合实施教学教学内容与安排I4.3 珠算除法基础知识4.3.1珠算除法的运算方法一种是传统的珠尊除法扒皮法.第二种是商除法。另外还有