教科版小学科学一下2-1《我们知道的动物》钟琦钢.docx

一下动物单元校学设计1.我们知道的动物【教材简析】本课是动物色兀的起始课,从木课起将开启学生观察动物的探索之旅.教材设置了三个板块一是“聚焦：说说我们知道和喜欢的动物”.通过学生集体交流白已知道和啻欢的动物来露学生对动物的初步认识引出对动物特征的细致观察和探索：二是“探索I分小组现蒙一种动物，说说这种动物的特点.把它01F来”,这个活动是让学生通过仔妲观察一种动物.来详细了解动物的一些特征：三是“昨时；动物有哪线相同的特点？玩儿恁是动物叼？”，学生通过交流研讨,一起分析Ul纳动物的共同特征,初步了解功初的蜃本特征。引导学生运用对动物的施本特征的认识，来判断玩具熊是否是动物，达到学以效用的效果.【学分析】一年级学生对行生命的动物芍石天生的兴趣,对动物的关注从幼小时候喊开始了,在平时的生活中.或多或少接触、观察过一些动物.但那是无意识的.零砰的认识.同热学生已经有了对植物初浅的观察势验.初步知道如何观察、比较.记录,描述.但是由于动物的身体结构更加熨杂,而且粮多时候是处于动态的.所以学生.对于动物的观攀珪度要比M物大.这就制要教师更深入、细致地进行戏身指导,从而使学士.能受有效地开展现兼活动.【教学目标】科学IH目标1 .学生能说出生活中常见动物的8林，能的不描述其外超主要特怔和生活习性.2 .学生知道动物具有生长在一定的环境里，会运动，需要食甥雒持生命.公扑清，会对外界刺激做出反应,会生长发育，会繁殖后代等共同特点.科学提完目标1.学生能用图而、文字（或拼汴）、语苜等记录、描述动物的主要特点.3 .学生徙用观照和比较的方法初步了解动物的共同特点.畀学有度目标1 .学生能在好奇心的驱使下，对常见动物的外再特征和生活习性表现出探亢兴趣，2 .学生能认双仔娟观察，JK文洋层记录.描述小动物科学、技术、社会与环毋目标l学生知道动物是人类的好朋友，我们要保护动物,珍发生命.【收学"点】电点：学生通过观察.比较初步了解动物的某些共同特点.年点：学生通过观察.比校初步了解动物的某些共同特点.【收学准备】学牛.准备：常见不同种类动物（例加哺宛类、鸟类、例类.昆虫等）的实物，标本或图片.敢仲准需：常见不同种类动物（例如哨或类、鸟类、鱼类、昆虫等）的实物.标本或图片I“动物观察”班级记录表：动物挂图张梏刎故室四Mb【教学过程】獴,破话，提出鬟求I主要内容：从今天开始，我们将耍一起探索动物世界.本单元的学习中，我In要努力做钊，学习有序、观察仔细、勇于衣达'善广Ifl后.老伸招给优秀小组河发小动物贴册.节课中衣现最出色的小朋友授予“动物桶究员一的称号.动ft：117节课我现描I的小叨友就授予,小小动物学家-的称号.I-叵叵E亚一、X«.，示课（5（设5分/）1 .引；n今天我们要召开一次一动物介绍大会”.说说你知道的一种动物？2 .出示邨置：我们知道的动物（板书）3 .提何I你俺给大家介绍一下关于这种动物的信吗？可以说说它们生活在哪电？这种动物j½纪么样的？板书贴图：说I.全班集体交流,教仲川导学生从身体结构、生活习性、生长环境方面相互补充.二、««.双索动物的3（超设17分”）【和村准各：常见不同种类动物（例如峭孔类、鸟类、鱼类、昆虫等的窥物.标本或图片）引吉；在自然界的不同地方生活*各种各样的动物，今天老师为大家邀请到了不少动物模特儿,让我们龄人眼吃,来ff细观察它们尼！1 .集体视察蚂蚁<1）苜先有请第一位动物模特儿一一小蚂蚊（课件出示蚂蚁图H）.（2）提何：a近蚂取有什么特点？谁能指坏老仲把蚂蚁面花这张白纸I-.?板朽贴图：看定画<3）学牛.说妈蚊的特点,教师根据学生所说在白纸上曲简图.（4）18何I蚂蚁还有小线其他特点?2 .小加观察小动物（1）引言；下面情JI处小动物上场（出示实物眦标本I阪子杜旃蝴蛛fit啄木鸟）接下来我们昨个小也亲自来观察一种小动物吧！（2）观察要求希一杼：动物的身体分哪儿都分？各都分为什么？M-ilS：他出动物的主要特戊.说一说：向小沮成势介绍动物的主要特点.补充板书，fi®>t/J/人人a定=H»（3）小姐分1观察、记录、描述.帙师巡视指导,主要关注以下几点:抓住主要特点就动为，希右有无凭空想象的成分廊上去，图当加文字成拼音）标注.指导观察顺序，描述动物以体分啕儿部分，观察何个制分的特点，行代表性的作品揖贝到大的门加上.讨论：和其他动物比较有哪些相同的特点？三、Wtf.了解动物的相同帑点（调被15分【材料准备：玩具朦l.l11:“动物介绍大会”55:轮现在开始.介绍的时候比比啷个小组最能抓住这种动粉的匕嘤特点？请把你们组的她贴到黑板1.指并面傲介绍.2,分组介招.教师板书记泉谷小机的汇报内容美说词,引导共佗学生对照动物实物或标本便听同伴介绍,适时引导、点拔、纠错.3 .观察分析，就察各姐的汇报结果,分析打纳动物的相同特征,教师板书，4 .小结动物我有Jt些共同特征I生长在一定的地方，会运动,需要食物，会排泄，会对外界剌激做出反应，会生长发忏，会繁殖5 .判断；玩共膜是动物吗？说说理由.四、拓展，深入认织（覆设3分曾，根研讨情况做仲）材料准备：检皮定动物模型、彩色出轻粘土1 .教际出示用椽皮泥做的动物模型,谙学生猜猜这是什么动物？说说判断的理由.2 .布H课外制作活动和域评的。.体饕求I川$皮呢捏制自己喜爱的小动物.【收书设计】我力知道的动物共同特点：，地方:观察2.含物WA3.Wid.%4.反应报述5.生长6.运动7.繁殖【活动手册使用说明】本课的活动F时1:要在两个环节使用.第一是探索板块中的“画一画小小就整的动物"-是以讪图的形式记录小组的观察结果.斑图前教师要做好指导,比如先曲什么再画什么等，但是学生活动手H猿比较小，作乩,展示时学生可能会后不清姓，所以战际也可以根据学生活动手册3中的相关内容，用更大的纸张位新IM作，取便于工报交流时的展示.第：是拓射活动板块中的“用橡皮泥做一个动秒模型”,活动手册中举出r三种动物模型的做法,教师可以选抒其中一个例G指后学生制作动物模型的做法,也可以以此为例.观察冽的动物，制作模型.【作业设计】1 .下面哪个选项不是动物的相同特征(>A.会性长B.甯要食物C会飞行2 .()不是动物.A.公鸡B.玩具熊C.蝴蝶