信息技术《火柴人行走》 教案.docx

画画火柴人教材分析本课和简定画人系母子课.在初步掌握人物动态的基础上，猿接着用各种动态的或才人 与环境背及组合及现场景.国好场景是进行艺术创作的的提条件，场景的内容不毡对单个驿 物的表现，而是多个对象、多个环啜背景的场景，初步建立场景去现的视觉图示，为学生在 以后的美术学习活动中宫颈性场景的艺术创作做好准备.学情分析上节课的简跑画人让学生对简笔画有了初步的了解,这节课是根据上节课的内容添加环境， 对学生来讲如何描行情趣性的场景是个难点。教学目标知识与技能目标：能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人.方法与过程目标：能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现.情感价值观目标：能助大胆细致的用践条画出心中所想，去现出整体祖合能力和求异思维能 力。教学型点让学生牢记人体最基本的关节的数所、部位及名称,抓住人物动作特征，画出多个动态组 合的火柒人。教学难点抓住人物的动态特点,并应用于绘岷中.在人物周围添画背景,使画面更完整.教学准备教具：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件.学具：用笔、橡皮、水彩笔等绘画工具.教学课时1课时教学方法临余演示方法教学过程一、组织教学：检克学生学习用具：彩笔、错宅、作业本，做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习 惯.二、导入弁讲授新课1 .活动导入：课件演示：幻灯片谜语导入：（身穿白衣袍,头戴小红相，墙上撞一撞，日火烧掉头.） 让同学回答：师：那位同学知道这个谜语的答案玷什么？生：火柒师：同学们真棒！那么俄能说一下火柴在我们生活中有什么作用？生：（自由回答）师小结：火柒在生活中比现在使用的打火机即环保又安全，又很容易解决点火的问遨.我 们除了点火，安全以外也可以用来画成漂亮的小人，2 .课件幻灯片图片：帏：同学的谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？生：举更、骑摩托车.3 .今天老是想谓同学In画一画火柴人，（板出课遨：18、福西火柴人）4 .出示教材P36的沿雪图和P37的游泳图。学生欣赏:提出要求：让同学们看图编故 事.请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事评议讨论、探究怎么亘火柴人？（板杆演示）妣火柴人的头部以椭圆形代表头部画火柴人的的身躯（以直线代衣身索和四肢）画火柴人的下肢而火柴人得上股5 .课件演示：师：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣送一下。师：同学的你们觉得视频里的小火柴人好不好？会跑、会跳也会格斗。生：好/不好师：那同学们想不想画一画有活力的火柴人？想他，火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些有趣的狗呢？6 .引导同学们分析火柴入场景的表现（课件演示）观察亲子运动会的图片,观看亲子运动会 的绘国步骤.观察同学们课间活动的图片.观看课间活动的绘画步骤.（第一步,Iii主体人 物.主体动态.第二步，画出周围的所有的活动对象第三步,画出火柴人活动所在的场所.） 7.（课件演示展示我们身边同学的作品：师：这是其他小朋友的一些作品，有在餐厅的场景、有在农田的场匿、工地上的场景呼 受一下他们的血龙么样？好,好在啷里？不好,不好在哪里。师：同学们想一个属于你们自己的场景,用刚才你们所欣赏到的，所看到的画，利用他们的 有点，改正它们的缺点，画出一幅属于自己的福。师小结：通过展示其他小剧友的作品,让同学们感受一下其他小朋友的的优点，感受画面的 立意、造型和构图等效果.更容易树立小朋友们的自信心.三、作业.想一世火柴人蜃在一起还可以做哪些有趣的亦，画出他们的活动场景,注意：先想它们在 干吗，再亘小小火柴人，戢后添上小背景。学生作画，教师巡回指导。四' 展示评价：采用互评的方式,让同学们更好地学习.W：同学们你们画的真好,把自己 的想法都变现在了画面上，那么有哪位小明友可以讲讲自己的画？可以用故事的方式来说明 自己的想法。五、课堂小结：通过今天的学习,你们收获了些什么？师：同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景.I可家之后或者去游玩的时候， 我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。教学作业想一想火柴人在一起可以做些什么有趣的事情,花花他们活动的场景.教学板书火柴人 游泳