2024中小学班主任培训心得体会.docx

2024中小学班主任培训心得体会2024中小学班主任培训心得体会今年的全县中小学班主任暑期培训于今天在县实验中 学举行，参加的人数之多，是大家都没有预料到的。原先偌 大的一个会议室，被挤得满满的，去晚的好多人只有站在门 口，负责的教育局领导显然也没有考虑到会出现这种情况， 跟着忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是满头大汗，总算 让每个人都坐下了。在有关领导的一段还算简短的开场白以后，培训工作切 入正题，上午由实验中学的邢老师进行知识讲座班主 任工作研修。首先邢老师提了一个问题：在座的各位，从内心来讲， 您愿意做班主任工作吗？要求实事求是的回答。愿意的举 手，只有7人举手；做不做都无所谓的举手，有3人；不愿 意的举手，邢老师数了数，大概有近40人，其他人都没有 表态。然后邢老师又问为什么？先请了几位不愿做班主任的 老师来说明自己的看法，主要有这么几点：现在的学生太难管理，有时不知道怎么去管；学校班主任会开得太频繁，班 主任的事太多；教学任务太繁重，感觉没时间做班主任；对 班主任的考核、考评不公正、不够透明，干的不如不干的， 不干的不如捣蛋的；班主任待遇没有很好的得到体现；学校 给班主任的工作压力太大，什么事都往班主任身上推；有时 会遭到学生的暴力侵袭，到时没处说理去，班主任是一项危 险的工作再请愿意做班主任的发言，只有两位老师发表了自己的 看法，一位说道：做班主任是对自己的一种挑战，男人嘛？ 就要有一股冲劲；另一位只是简单地说：当班主任其实挺好 的。在接下来的时间里，通过一些班主任工作的案例，让大 家相互讨论，发表自己的观点，看从中学到了什么？对自 己在今后的工作中有什么借鉴意义？归纳了一下大家的意 见，主要有以下几点：1 .班主任的工作要讲究方式和方法，不能单凭一腔热 情，要做好和学生及学生家长的沟通，不能以居高临下的态 度去和学生家长谈话，以免引发不必要的冲突。2 .班主任工作不能超越白己的管理权限，不能限制他人 人身自由，要学会控制自己的情绪，以免因情绪过激造成不必要的后果。要知道“冲动总是以愚蠢开始，以后悔结束二3 .班主任管理学生时要学会放手，要做学生的引路人， 而不是管理者，应逐渐培养学生的独立意识和自我管理意 识，不能事事包办，面面俱到。4 .班主任在进行正当教育的情况下，若有家长故意来校 找茬，绝不能随意妥协，要维护自己的人格和尊严。5 .班主任在学期初，制定班纪、班规时，应该要求全体 学生共同参与，适当采纳学生的意见，一起来制定，效果会 更好一些。6 .班主任要有很强的法律意识，要学会用法律的武器来 维护自己的合法权益。当然，做好班主任工作绝没有我们想象的那么容易，其 中的艰辛只有他们自己才能体会得到。特别是在现在的教育 环境下，更需要我们广大的班主任老师多一分辛劳、多一份 耐心、多一份付出。因为社会寄予了班主任很大的期望，学 校寄予了班主任很大的压力，学生和家长寄予了班主任很大 的期待。无论是什么原因，只要你正在做班主任，那就不要埋怨、不要气愤、不要郁闷，要做就做一个快乐的班主任吧!2024中小学班主任培训心得体会通过学习、我受益匪浅，感触颇多、现将培训学习的儿 点体会汇报如下：一、班主任工作量大、担子重、责任重大。班主任是学生学习、成长的“土壤”、是班级工作的组 织者和领导者，是班级教育工作的主帅，是实现全面发展的 教育目标的主要力量。因而班主任担任着比一般教师更艰巨 复杂的任务。用一句话来概述其职责就是“教书育人、管教 管道、促进学生素质的全面提高”。特别是要抓好思想品质 的教育，培养良好的行为习惯、关心学生身心健康，充分挖 掘学生的心理潜能，培养良好的心理素质，促进个性健康发 展：培养正确的劳动观念、劳动态度，劳动习惯和劳动本领, 做好班级的日常管理工作等等。故此班主任工作担子重、 任务艰巨、特别是在目前教育现状下，班主任更辛苦极了。 课间操、眼保健操要到位:、一日早中晚三扫要督促检查卫生, 甚至还要亲自带领打扫.看了专家的专题讲座，更是感到压 力大，担子重，任务艰巨而繁忙。他们能每一项工作落到实 处、细化到每个环节，心中产生了无限敬佩之情，通过对比, 感到自己太渺小，他们的奉献精神真让人佩服，舍弃了家庭 的温馨，子女的教育，身体的健康，迎来了桃李天下，为教 育付出了巨大贡献。我们要以他们的精神来鞭策、鼓励自己、 为了学生的一切而不辞辛苦，爱岗敬业，好好奉献。二、班主任的素养决定着班主任工作的成效成功的班级工作实践证明，最有效的影响力并不在于行 政权力的影响，而是在于教师内在的气质、学识、品德等权 力因素所形成精神力量。因而班主任身体素养对教育、对学 生具有重要意义，那么班主任应具有以下一些基本素养，才 能有效管理好班级，有效引导学生健康成长。1、热爱学生，热爱班级。热爱学生是班主任的天职和美德，是老师职业道德的核 心。许多实践证明，如果教育活动离开了 “爱”、i切将会 变得苍白无力。班主任热爱学生会使学生感到这是对他们的 信任，为此受到鼓舞，感到温暧，对前途充满信心，朝气蓬 勃、积极向上。比如、今年9月份、我新接受的班、有一个 学生叫赵吴，他聪明伶俐，好动，但学习成绩一般，经常打 架斗殴，缺旷课，甚至还会顶撞老师。经向学生和老师了解, 得知他是单亲家庭，父母离婚，跟爷爷奶奶生活。后来我进 一步进行家访，全面了解情况，得知父亲到外地打工，跟爷 爷奶奶在一起生活，况且爷爷奶奶也年纪大了，生活上无法 给予过多的关照。其次是高年级辍学回家的学生经常到他 家，与他在一起玩。后来我冷静思考了一下，特别看了吴增 强老师主持的“班主任与每个学生”中的专题讲座，很受启 发，我分析了其成为后进生的原因，多次找他做工作，生活 上、学习上给予大量的关心和照顾，采取缺断交往路线、“手 拉手”帮扶、“献爱心”、“入选班委”等活动。最终他有了 较大改变，课也不缺矿，也不打架斗殴，不顶撞老师，成了 乐于助人，勤奋好学的好学生。2、知识广博、善于创新知识是一个人的宝贵财富，也是班主任对学生进行教育 的能源。作为一名班主任、更应知识广博，成为学生身边的 “大字典”。要想加里宁说的那样：“教师一方面在献出自己 的东西，另方面又要像海绵一样，从人民中，生活中和科 学中吸收切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学 生”。通过这次培训学习，让我们大开眼界，长了不少知识, 学会了许多管理育人的方法，真正领会到做一名班主任要不 断更新知识，更新管理方法，才能适应现代教育的发展，改 变了过去管理中的经验式管理，简单粗暴，表扬较少，埋厌 多，冷落后进生等不良教育方法。3、性格良好，善于组织和管理教师良好的性格，可以帮助创造和维持一种舒适而有动 力环境气氛，潜移默化的影响着学生是否健康成长。班主任 应具备民主、合作、公正、真诚、仁慈、体谅、宽容、和蔼 可亲、谦让、认真、自信、兴趣广泛、自制力强、言行一致 等优良性格。同时还要善于组织和管理学生的能力，否则将 是死水一潭，班级无凝集力、无活力、无战斗力。2024中小学班主任培训心得体会在暑假期间，我有幸在学校领导的安排下参加了由郑州 教育局、联合中州大学，北师大珠海分校举行的为期十天的 “郑州市中小学骨干班主任心理健康教育”培训。从第一天 报到拿到课程安排，每天的讲座安排得满满的，我想：要坐 整整十天，肯定会厌倦的，然而，在这短短的十天之中，不 仅有讲座、活动体验，更有中州大学为我们举行的丰富多彩 的课余活动。每个人在结束时，都有恋恋不舍的感觉，更是 觉得这次培训收获满满，幸福满满。这次培训有不仅由国内、香港的知名心理学家，还有国 外知名的心理专家。讲座的内容没有围绕教师这个职业进 行，而是从音乐、舞蹈、家庭等不同的方面讲了和我们的人 生、工作相关的内容。每一位老师的讲座都十分精彩，李庆安教授的儒家心 理资产与学生教行李教授首先向师生们展示了儒家心理资 产的最新研究成果，指出人的七种关键需要“明、语、功、 劳、友、政、变”，李教授用深入浅出的语言将这七种关键 需要结合心理资产一一予以解释，并讲解了如何发挥这些需 要和心理资产的力量的原理，对同学们更好的挖掘白身潜 力、健康成长具有重要启示意义。他现场演示了快速记忆法, 用以说明“变”在提高记忆效率中的应用，引发了现场师生 的轰动，并通过心理测试对现场一位同学的人格特点做出了 准确的推论。李教授还告诉我们：小孩从一年级开始要陪他 读，从四年级开始，家长不在扮演老师的角色，要做回家长; 更重要的是我们不要把心理问题和道德问题混为一谈，只有 知道孩子的问题出在哪儿，我们才能为孩子解决问题。权江红老师的讲座在舞动中发现最真的自己更是使 我印象深刻。上午是活动体验课权老师先让我们根据音乐随 意的舞动，后挑i人做自己喜欢的动作其他人跟着学，以此 类推，随着音乐的律动，我们从拘谨到放开，每一个人沉浸 在舞动之中忘记自己是一个大人，忘记自己根本不会跳舞。 当大家放松后，活动正式开始，第一阶段“丝巾之舞”，- 个人是主人，一个人是丝巾，首先随着音乐丝巾在主人的带 动下舞动，接着分别让主人和丝巾分别讲讲自己的感受。第 二阶段“感受孩子内心”，让一个人扮演孩子的父亲或母亲, 一个人扮演孩子，从不会说话的孩子到能离开父母独自玩耍 的儿童，让家长体会孩子的需要，增加亲子间的互动。第三 阶段“自我成长”，活动后让每个人而出自己的内心，写下 自己的感受。最后伴着动感的音乐节拍，同学们尽兴舞动 身体、尽情释放自己，本次舞动青春工作坊活动也顺利落下 帷幕。下午的讲座，权老师也让我们真正了解了什么是舞动 治疗，她还根据自己和孩子之间的互动告诉我们：只要不是 无理取闹，哭也是一种情绪的发泄，同样生气、愤怒等情绪, 都可以通过任何动作来表示，这就是舞动的魅力。与之相同效果的还有音乐治疗，在活动中梁晓莹让我们 体验了四种音乐治疗方法，从聆听音乐，二次创造、即兴、 创作四个环节中，我发现音乐治疗不需要你有多专业的音乐 水准，你只需要喜欢音乐，音乐就会带给你不可思议的体验。张丽老师的讲座从一句话开始：鸡蛋从外打破是食物， 从内打破是命运。不同的方法，不同的角度，发现问题、解 决问题的方法就不i样，效果也不一样。卜.午我们欣赏了影 片当幸福来敲门，从影片中感受积极心理学，张老师告 诉我们：我们对孩子说的每一句话，长大以后都会变成他自 己的内部语言，所以我们要慎言。美国教授Larry老师的HeroDay中告诉我们:对于 世界来训：，你只是一个老师，对于你的学生来说，你就是他 们的英雄。Larry老师通过五个故事告诉我们怎样运用叙事 领导力来解决孩子的心理问题。陈俊雄教授的沙维娅成长模式则告诉我们孩子的心理 问题来自于家庭的影响，父母所承受的教育方式有可能影射 到孩子的身上。周绍辉则讲出了作为老师所避讳讲的“中小学心理与性 健康二他说：中小学性教育的原则是讲在不讲中，但要让 孩子了解自己，保护自己，避免伤害。2024中小学班主任培训心得体会我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想 道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会 了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了 学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂，但我的内心却充 盈着沉甸甸的收获：一、充分认识到了班主任工作的重要性通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位 班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学 生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班 主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、 教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点，对班主 任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策， 保障和鼓励教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切 需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间 和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱 心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先 进的.教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的 气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！二、经受了一次思想的磨砺与升华培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相 识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观 自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多 缺憾！联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟让我的 内心泛起波澜：班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助 手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善 广通过各种途径进行了解、选拔班干部。我是六年级某班的 班主任。从接手第一天起，我就非常注意对班干部的培养。这个班的孩子非常活泼，却没有一个行动有序、积极向上、 好学上进的班风。要管理好班级，首先要培养一支对工作认 真负责的班干部.为此，我非常注意学生的日常表现，经常 默默地观察他们，注意他们的一举动。本来我想任命一名 男生当班长，那名男生学习优秀，头脑灵活，人际圈很广， 一下课就有许多男生围住他，他算是男生里比较有威信的。 但经我观察，他会学习，但责任心不强，有能力，却太贪玩, 不爱劳动，值日时竟偷偷跑了。班里有事情发生时，总是感 觉与他没有关系，听不到他汇报工作的声音。所以后来我改 选了班长。改选后的班长学习成绩优秀，比他认真负责，但 管理能力不强。在参加班主任培训中，我边学习、边思考。我们要重视 对班干部的培养，注意并观察他们的一举一动，因为他们既 是优秀学生的代表，又具备般同学的共性特点，所以既要 严格要求他们，又要注意与他们沟通交流的方式方法。在管 理班级的具体做法上，我们要对班干部进行个性化的指导， 适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向发 展。我们敢于面对自己的不足，积极思考自我超越的办法。三、进一步明确了今后的发展方向“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向， 但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成 绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我 们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健 者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！ 我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳 答案：别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展， 往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后：不倾 听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班 所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。一一教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐, 会些阿q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋 你的课堂，喜欢你这个人！一一要探索自己的特色。这是我的看法。我认为我们所 面临的问题是必然存在的，不应只是一味地指责与抱怨，我 们要枳极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色!感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们和 全国各地的班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验，一起探讨困惑、交流 看法。这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给 我们的工作以启迪！思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主 任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘 着、收获着。2024中小学班主任培训心得体会8月3、4日，我有幸参加了在赣州市举行的全国中小学 德育管理与班主任工作技能提升高级研修班的培训。在这次 培训中，有全国十佳优秀班主任段惠民作了题为教就是教 做人育就是育心灵的报告，全国优秀班主任王文英就55 礼包扮靓杏坛作了生动的讲演，全国优秀教师郑学志作了 题为班级自主化管理实践的专题讲座。专家们深入浅出 地阐述了一些新的班主任工作理念，风格平实，语言或幽默 风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的案例。专家们的 言谈闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班 主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的 启迪、反省和思考。培训时间虽然只有短短两天，但也使我 学到了很多很多。这次培训使我对新时期的班主任工作有了 更进一步的认识、对班主任这个闵位有了更深层次的理解、 对班主任工作技能提升也略有领悟。以下是我的几点主要体会。一、当教师难，当班主任更难。听了三位专家的经历介绍，我们都感到，他们“混”到 今天的成就和地位也是经历了许多磨难的。正所谓“不经一 番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。这又使我们对李建平在教 书育人（20年7期）中所说的一段话深有同感。他说，近 年来，中小学教师普遍有一个共同的感受：教师责任重大， 当教师难，当21世纪的教师更难。难在：1、今天的孩子难 教;2、与家长难打交道;3、心理压力大;4、物质待遇低;5、 外界诱惑大;6、工作枯燥乏味;7、条框太多，发展空间小;8、 教师下岗，保障不够。所以说，要当一位合格的班主任是很 难的，没有两下子是不行的。二、加强学习，不断提高班主任的素质。段惠民说，别人的理念终归是别人的，要想有自己的新 理念就只有多看书。王文英说，你们听再多的专家讲座，听 到的都是发生在他们身边的一个个案例，你们要处理自己的 学生的事情，还得要有自己的本事，自己的本事哪里来？只 有从书中来。他俩说得很有道理。所以呀，班主任要不断提 高自身素质。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的 教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次的案例学习中，我们能感觉那些案例的真实性，也使自己意识到班主任应该 不断提高自身素质的重要性。提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我 们的同行在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现 在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的 学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态 是不可能的，也是不现实的。现在的'学生视野开阔、思路 敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范 学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生 观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树 立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革 的新理念，用最新的教育理论武装自己;要学习专业知识和 其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而 且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素 养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可.以攻 玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是 失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西，从而内化为自己 的本领。社会在发展，教育在改革，人们对教育的期望值越来越 高，势必对教师提出更高的要求。现代教师走专业化成长之 路是必然的选择。深感自己观念的滞后、理论的匮乏，若不 加强学习，就有被淘汰的危险。在工作中，要通过自学、同伴互助、专业引领进一步加强理论学习，丰富自己的理论知 识，以面临挑战。三、不断积累自己的经验，形成自己的理念.说起来我们也担任了一二十年的班主任，在班务管理和 处理学生问题等方面是做了很多事情的，但如果有人问起你 的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理论的话，我 们却无法回答。在我们的身边也有许多班主任工作做了不 少，甚至辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同 “熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个"，从来没对自己的工作进 行过点滴总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过 反思。这是为什么？就是缺少理论提升这一环。这次三位全 国优秀班主任的讲座，都讲到了他们在班务工作中的许多案 例，特别是郑学志老实，他把班务工作的经验提升到班级 自主化管理实践这个理论高度。这就是我们与名家的差距。 通过这次培训，我们才意识到要经常对自己工作实际中的来 自学生的各种案例进行反思，绝不可草草而过，要对比较突 出带有共性的问题进行多角度的思考，找到最好的解决办 法，并养成提炼总结的习惯。认识到这一点，我们今后的班 主任工作就有了方向和目标。四、要耐得住寂寞、经得起磨练三位名家的成长经历使我们了解到他们所吃的苦远远 比我们多，也使我们认识到，要想成为名家就要耐得住寂寞、 经得起磨练。段惠民说：“一个人活着，不管能力大小，从 事的职业伟大还是平凡，总得有个追求！多年的追求和努力, 使我这个普普通通的师范专科学校的毕业生爱上了教育教 学这一平平凡凡一一'并不显赫一时，但将永远存在'的教 师职业！ ”“教师的工作是一个良心活，一言一行，关系学生 的前途和命运，不可不尽心尽力而为之！”俗话也说：“育人先于心，正人先正己。”所以，要想管 理好“岁岁年年人不同”的学生，自己就应当经得起磨练。一次学习的时间是短暂的，可影响却是巨大的。我们会 以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，不断改 进，不断提高，积极探索，多做总结，增强自己的教育智慧 和能力，把想好的干出来，干好的说出来，说出来的写出来, 确立符合时代要求的教育理念，发挥白己的聪明才智，使自 己走出一条更宽更远的班务管理工作之路。2024中小学班主任培训心得体会成为一名优秀的人民教师，是我一直以来的梦想。可是 有的时候，我总是对未来感到有些迷茫什么样的教师才 是现在这个社会认可的优秀教师？我应该怎样做才能全面地提高自我的素质，向“优秀教师”的方向发展，使自己的 理想得到实现呢？20年4月24日,我非常有幸能够参加“筑梦岭师” 开展的优秀班主任培训课。在这里，我遇到了我梦想的引领 者来自继续教育学院的张妙龄老师。张老师是这次培训 活动的主讲人，在她走上讲台的那一刻，她那强大的气场和 超凡的气质便深深地震撼了我。她的姿态端庄而不拘束，谈 吐文雅却又不失风趣。看到她的第一眼，我心里便想，她必 然是一位才华横溢、资历深厚的教师。果不其然，张妙龄老师确实是一位具备看着许多优秀品 质和丰富的教学经历的中学历史高级教师，在她的自我介 绍中，我了解到她还是广东省优秀普通话测试员和国际五一 劳动奖章荣誉获得者。她凭着独特的教学方法和先进的教学 理念，认真负责的工作态度和脚踏实地的工作作风，在教学 方面取得了显著的教学成果，索取成绩，曾创湛江市多个第张老师在教书育人方面取得了不小的成就，她的能力与 智慧广泛地得到了学生、家长以及同行们的认可。可以说， 她是一个取得了一定成功的人。我认定她为自己学习的榜样 学习榜样！所以在培训课上，我非常专心地听讲，并认真地 做笔记。张老师结合自己的奋斗历程给我们在座的学生提出了 一些宝贵建议。她告诉我们，要是想在将来成为一个了不起 的人，在大学的四年里，我们应该做到以下几点：第一，明确目标，不断提高自己的综合素质；第二，客观地分析自己的优势，明确自己的发展方向；第三，虚心学习，主动向老师请教。这些建议看似普通，但要真正做到，也不是那么简单的。 尤其是第三点，我觉得我应该特别注意。我觉得我在学习上 是很浮躁的，我总是不能静下心来思考。我的绩点不低，我 常常因此而为自己感到骄傲，可实际上绩点真的能说明切 吗？在大学，平时不大认真，考前背背书就能考好的人有很 多，而我也在这批人当中。只有我自己知道我读的书不多， 思考问题不深入，也不太善于和老师交流。这对我的发展是 非常不利的。之前我对这一点并不在乎，但今天在培训课上, 张老师有专门提到这一点。她强调虚心学习的人才会不断取 得进步。其实人人都懂得这个道理.，不过很多人总是会将它 遗忘，比如说我。如张老师所说，我应该努力地将它作为人 生的一大准则，努力地将它深深地铭刻在自己的意识当中， 这样才能有助于促使自己去执行。不管怎样，我一定要学会虚心学习、用心请教，从而使自己更加优秀!随后，张老师结合自己多年的教学经历，详细讲授了关 于如何成为优秀班主任的一些建议。这些建议给了我不少启 发。老师说，一个优秀的班主任要有良好的道德品质，要真 正地热爱教育事业；懂得兼爱，在情感上要平等地爱每一个 学生；在教学上要懂得根据每个学生的特点因材施教；要知 道换位思考，学会多与学生沟通；要有良好的教学技能和管 理才能事实上这些建议不仅仅是针对班主任，也针对普通的教 师。如果一个教师能够把这些作为自己的教书育人的基本要 求，无论何时都能把这些要求执行好，那么他必然是非常优 秀的。现在我有在校外做补习班兼职，有接触中小学生、管理 小型的班级。可是我往往不能做到兼爱，做到因材施教，和 学生的沟通也不过充分。因此在教学上，我总是会遇到很多 棘手的难题，比如说和学生之间产生很大的毛盾，不能有效 处理课堂的突发状况等。就目前来看，关于“好老师”的要 求，大部分我都不能达到，所以说，我要成为优秀教师的道 路还是非常漫长的。不过，我已经知道了应该如何做自我改 进工作。我相信我一定能够克服自己的缺点，向“优秀教师” 更进一步！“筑梦岭师”的班主任培训课使我受益匪浅。真的非常 感谢张妙龄老师的经验分享！张老师的课促使我对自身进行 反思，使我深刻地认识到自身的不足，同时她又为我指明了 未来发展的方向，驱除了我心中的一些“迷茫”，让我对白 己的未来更加有信心了！2024中小学班主任培训心得体会8月15、16日我有幸参加了全市举办的中小学班主任培 训，通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，使 我受益匪浅。下面我简单的就本次培训谈几点体会。一、班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。 所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断 地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验, 提高自身素质，才能严律己，以身作则，在学生中树立一 个实实在在的榜样。作为班主任是班级的组织者、教育者， 所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生 的接触，缩短师生间的心理距高，与学生“打成一片”。注 意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分 寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会 尊重你。这样才能搞好师生关系。二、一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产 生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因此，作为一名教 师、一名班主任，首先应该是爱孩子。那老师应该怎样爱自 己的学生呢？平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱, 民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还 是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间 和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。一个班主任 能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康 活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教 育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。三、在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。 在融洽的师生情感中，学生会把老师的批评看作是对自己的 爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的 共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和 良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教 师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自 己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心 学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴， 就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师 生之间架起一座信任的桥梁。四、要善于发现他们的优点。著名的教育家马卡连科曾 经说过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看 学生的缺点工在某些同学身上的优点不太多，我们只要一 发现他的某个优点，就要进行表扬，并不断强化。我认为作 为一名老师，不能以学习成绩去评价学生的好坏，因为每个 学生都有自己的优点，我们应该善于捕捉他们身上的闪光 点，即便是一个小小的闪光点，但很有可能是开启他们心灵 窗口的金钥匙。因此，我们在教育学生的过程中，要用全面、 发展、欣赏的眼光去看学生，实事求是地评价学生，热情鼓 励学生进步。总之，通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先 进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中， 我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工 作中去，不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高 班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主 任。2024中小学班主任培训心得体会经过11月20-21日这两天班主任的学习，我受益匪浅。 那么，今天我就将我在学习过程中学到的东西和自己的一些 体会来和大家老师一起分享。有拙见的地方还请各位老师多 多指教。在讲之前，我要感谢学校的领导能够给我这个学习 的机会，让我能够一睹来自北京的专家们的大家风范：另外, 我也要感谢各位老师们能够给予我大力的支持，今天能够站在这个讲台上来请教各位老师，我感到无比的激动，激动之 下，难免我会有些紧张，所以讲不好的地方还请老师们能够 理解。这两大，主要学习了 “班主任教师在教育教学管理工作 中心理健康教育（主讲人：陈继英专家）”和“扬起自 信的风帆一一班主任策略、技术浅谈（主讲人：张景浩校 长）首先，我先来谈一下听了陈继英专家讲课的感受一一 老师，请不要对学生太过苛刻！因为，教师的职责不仅在于 传授学生的知识和提高学生的成绩，而且更在于呵护和哺育 他们的心灵。学生，他们和我们老师不是同一个年龄阶段的人。那么 这样一来，教育其实就是成年人和未成年人之间的交流，那 老师们，成年人和未成年人最大的差别是什么呢？那就是思 想，因为他们的思想还在发展阶段，很多问题他们都只能靠 直觉和一些感性的理解去做出判断，既然这样，我们作为老 师的应该怎样去宽容这些“调皮学生”呢？其实学生们抱怨 最多的就是学习问题，学习压力大，学习的时候不开心，在 学习过程中没有乐趣和幸福感。老师们，做一件没有幸福感 的事情，学生们会高兴吗？没有愉快的心情，他们能学好 吗？他们能不厌学吗？最终，他们又能做些什么呢？（一个 领导带领白己的教师队伍去大学听大学物理课的故事，要说 明的是老师们，您知道学生听懂我们了吗？）这个时候，请 老师们，不要对他们太苛刻了，学生也想学好，也想做乖孩 子，可是我们老师给了他们机会了吗？也许，很多老师说， 我给了呀，而且给了他们很多次，可总是“朽木不可雕也”！ 那怎么办呢？请老师们听一下我的看法：作为老师，我们也许有很多无奈的时候。比如，老办法 不管用了、硬办法行不通、软办法不起作用（当你对学生说 你真来不起的时候，也许换来的就是少和我来这一套，我就 不是好学生）总结老师的生活：一个字一一累；两个字 很累；三个字一一非常累。这就是我们老师的真实反映。 所以有人说，老师的生活就像围城"，很多人想做老师， 而老师却不想做老师。既然刚才我谈到学生的幸福感，那么 我们做老师的，您幸福了吗？以下工作境界你属于哪一种 呢？一、把工作当做任务和赚钱的手段（人为才死，鸟为食 亡，人都有自私的一面）：二、把工作当事业，关注事业的发展；三、把工作当使命，把工作当做家人一样爱护她。这几 种我们选哪一种都不为过，但是如果我们想获得工作的幸福 感，那你只有把它当使命，当家人一样来爱护。快乐源于动 力，动力源于喜爱，喜爱源于内心，当我们赋予工作真正的 意义的时候，何愁没有使命感、没有幸福感呢？所以，老师， 请问您爱您的工作了吗，您爱您的学生了吗（问一下自己）？ 真正的快乐源于热爱，只要你热爱自己的工作，热爱自己的 学生，即使再管不好的学生我相信也会被感动。学生是我们 老师的“衣食父母”，如果没有学生，老师乂会存在吗？现 在，我们提倡的是素质教育，而素质教育要求我们要“以人 为本”，作为老师，何为“以人为本”，那就是“以心为本”, 以学生的内心需要为根本，我们要用今天的教育来教育今天 的学生成为明天有用的人，当老师“心中有爱（爱学生像爱 自己的孩子）、眼中有人（包括所谓的后进生）”的时候，那 么你就会成为“学生喜欢、家长满意、领导信任、同行佩服、 自我欣赏”的五维老师。（我说清楚了吗？大家听懂的话， 请为自己鼓掌）。说到这里，我给老师们提个小小的意见， 让我们一起用显微镜去发现学生身上的优点，而后用放大镜 去适度的赞扬他们，学生不是不想学好，而是有的自信被老 师的保强打得落花流水，睁开只眼去观察他们的优点，闭 上一只眼去观察他们的缺点，相信他们的自信会再回来，自 信回来的时候，一切不就水到渠成了吗？（我说清楚了吗？） 何为学生？学生活的知识，学生活的技能，学生命的意义。 既然是一个学习的过程，那就难免会犯错，学生犯错的时候 一般就会遭到惩罚，对吗？这里我想给老师们讲个“乐妻劝 婆”故事：古时候，有个叫乐羊子的人外出求学，七年没有回家,婆妲俩相依为命，家境非常贫穷。有一天，婆婆嘴馋，竟然 偷杀了邻家的一只鸡，乐羊子的妻子知情后，并未发火。当 婆婆把香喷喷的鸡汤端上桌时，她却不动筷子。婆婆忙问何 故，她伤心地说：“媳妇无能，没能侍候好婆婆，使得饭桌 上有了别人家的鸡。”说着，乐妻泪如泉涌。婆婆羞愧不已， 食欲全无。当我读完故事，我被乐妻反话正说、以退为进、促婆婆 反省的做法深深感动。同时，也为自己先前要“教训”学生 的想法感到惭愧。试想，倘若乐妻当时只是简单地责备婆婆 这么大年纪还偷偷摸摸，杀邻家的鸡，那效果将会是怎样的 呢？所以当学生犯错的时候，老师，您是怎么做的呢？所以， 我很赞同陈继英专家针对这种现象提出的观点：偏爱后进 生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生。只要老师的心 理有这把天秤，很多事情都会迎刃而解了。在这里，我想给 老师们一点建议：没有不犯错的学生，我们应该多给他们一 点时间，给他们多一点自信，多给他们一个赞扬，放下我们 那有色彩的眼睛去对待每一个学生，“以德育人，以心护人” 用心去与学生共渡一生。当你带着微笑走近教室的时候，里 面肯定会布满阳光。2024中小学班主任培训心得体会8月24日上午，我参加了西塞山区教育局组织的中小学 班主任培训，听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报 告，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的 学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文 明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理 的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学 校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组 成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的 一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是 被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自 己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的 肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他 们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实 现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活， 工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的 凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在 自己的身边看到了信任的重要性。教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要 消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友， 当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知己，敞 开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通, 使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实 思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想 教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性 和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无 声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到 心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产 生互相感染的效应从而使教师的教悔畅通无阻的滋润学生 的心田。教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断 提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目 标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生 的竞争意识，合作精神，使学生能对