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智慧课堂助力体育课几点心得摘要：现在是一个知识爆炸的时代，各种信息技术层出不穷，技术更新日新月异。前几年，一谈到信息化教学，体育老师好像都觉得和自己无关。随着信息技术的发展,传统的"课本+教学目标”一个哨子两个球满堂灌”的体育课教学模式注定会被淘汰，智慈课整教学模式应运而生，这种“互联网+大数据+云计算+教师和学生”的思维的课堂模式能更有效地提高课堂效率。作为一个70后的体育老师，我们要“活到老，学到老"，提升自身素养，使自己的本领过硬，才不会被时代所淘汰。关键词：智慈课堂、数据分析、教学模式引言：几年前的一堂体育课上发生了一件事，使我对信息化进入体育课有了新的想法，并产生了浓厚的兴趣那是一节阴雨天的室内理论课，我拿若书本教授学生体育理论知识。突然一个调皮的同学跟我说：“老如，别的老师都在用大屏幕为我们上课，我们都能直观地看到与书本不一样的东西，你能不能也用电脑给我们上一节体育课呢？"听f学生的话，我很槛尬，一直以来，我们体育老师上课要么用哨声带领同学们在操场上飞奔，要么用粉笔向他们灌输知识，对网络教学，我虽然略懂皮毛，但哪敢给同学们上课啊!我便跟学生说了实话:“老师对电脑只是略懂,如果同学们真想让我用大屏累上体育课，我保证这个学期定能让你们如愿以偿。”从那节体育课以后，我就开始进行准备了。我们都知道句话一一说起来简单.做起来难.我每天背着电脑四处求学。也是这段时间的学习，使我了解r希沃白板、腾讯课堂、科大讯飞畅言智超课常等教学软件。四卜多岁的人学东西其的慢得多，我先熟悉教学体机上各键的功能，接着学做pp,微课、大数据分析，后来学校装上了智慈课堂软件，我又开始学习运用智越课堂软件教学。现在我终于可以有效运用智慧课堂进行体育课堂教学了。在运用智煞课堂进行体育课堂教学过程中我有以卜三方面的心得：一、体育智慧课堂课前备课以前，体育教师备课所能利用的信息资源主要是教科书和教参，自从多媒体计算机技术和网络技术进入教学，为传统的体育教学模式和教学手段注入了勃勃生机,体育教师的教学资源也得到r空前的扩展.这就需要我们对丰富的网络教学资源进行整合、共享，科学合理地利用网络现有资源，以提高教学效率。我们还可以充分利用网络多媒体技术自主设计、开发些属于自己的教学资源。首先，要利用网络平台收集相关的学生资料、数据，包括身高、体重、心肺功能、力量、速度、柔韧性等学生身体素质方面的资料和学生测试成绩、课后作业完成情况等数据，结合相关的资料、数据进行分析、对比、评估、预测、判断，再做出下步计划。因为这些资料、数据能真实反映学生已有的运动水平，是我们制定F节课的训练密度和强度等相关教学目标的依据。其次，我们要科学合理制定每节课的教学目标，然后在网络上收集自己所需要的图片、视频、数据等，整合更多的资源，做好PPT,使每节课的教学目的性更强，更有针对性，使学生能够更加直观地了解体育前沿的知识与讯息，从而改变以往单的体育教学模式，以丰富我们的课堂教学内容,提高学生的学习兴趣.通过这种做法，我们可以使现代的网络技术与多媒体技术更好地为体育教学服务，实现体育教学优质资源共享。再次，我们要根据现有的硬件条件，结合学校的配置设施做好课前准备。二、体育智慧课堂的教学过程在课堂导入部分，我们可以播放一段与本节课有关的运动视频。它可以是奥运会的，也可以是其他国际比赛的，最好是体育名人的视频，这样能够激发学生的运动兴趣。在现有教学条件下，体育智慧课堂大多用于体育理论知识的学习，教师可以运用PPT展示教学重难点和教学过程，充分运用智念课堂的多种功能使自己的课堂更精练、更直观、更形象地必现教学内容,例如，在田径教学中，我们可以从网络上下载一些奥运会上运动员的比赛视频，对这些视频进行处理，比如，把视频速度放慢、哲停、定格等，使视频的播放速度比平时慢，便于学生观察。像田径的投掷项目，这样处理后，就能够使学生清楚地看到运动员出手的角度、出手的高度以及他们出手的初速度，并且能很清晰地看到运动员铅球出手的瞬间手指的拨指动作,如果没有看清楚，还可以通过回放再看。智慧课常能够使体目教学的亚点、难点变得清晰可见、浅显易懂。我们可以通过慢动作的回放,使学生清晰地看到动作的每个细节。学生学过这个动作之后，对他们做的动作我们也可以进行录制，并对这些动作进行慢动作回放，请学生观看两个视频之间的相同点和不同点，找出差距，这样，学生自然就轻松地理解并掌握了正确的动作技术要领。智慈课堂改变了以往的体育教师“讲解+示范”的教学模式,使学生学习变得轻松而愉快“像篮球三步篮教学，在传统教学模式中，老和做示范动作，学生只能看到大概的运动形式，每一个动作不能够具体细化。如果老师做完整的动作，学生就看不到每个细节：如果做分步动作，就没有完整性和流畅性：:步篮在传统教学实践中就很难做到二者兼顾.现在，我们可以通过智越课堂网络教学视频分解这个动作，使学生能够清楚地看到你脚上和手上的每一个动作细节。像篮球投篮中的前旋后旋，传统教学模式中，老师只能在球上比划动作是怎么做的,学生不知道在出手的那一瞬间球和手是怎样摩擦产生力的，老师没办法把这个动作再分解了，而智慧课堂的网络教学就能帮助我们解决这一问题，使学生不光能看清手与球的相对运动，同时还能看清球的飞行路线以及球在空中怎样旋转的。我们可以通过智整课堂上的一些软件功能进行教学。比如，当堂运用学生抢答、全班作答、随机抽人、学生讲解等手段，激发学生参与的积极性，根据学生的回答情况进行数据分析，了解学生当堂掌握知识的情况，也可以用现场展示来指导学生进行理论知识转化，检查学生知识转化成实践的能力，再给他们做现场指导.比如上常见运动损伤的预防及处理，在“包扎的技术”这个环节我就运用了智慈课堂的现场直播功能，对学牛的现场直播，不光我能看到，全班同学都能看到，通过直播,他们做的对与错一目J'然，直观而清晰.同时我们还可以通过录像把它录下来，推送到班级群里.，供每一位同学参考。在智恋课堂的设计中，不仅可以从网上下载一些小视频，还好以自己动手制作一些小视频，把它们运用到PPT上，这样我们用起来就很方便。我们还可以把想要问的问题放在草稿箱中,也可以把作业放在草稿箱里，因为一堂课只有40分钟，若不提前做好充分准备，有时候想要教的内容可能一时想不起来，而这样准备过后就不会忘了，同时还能节省时间，不至于漏掉重要的知识点，上课做到得心应手。智慈课堂最大的作用是能充分发挥学生在教学中的主体作用。学生可以根据智翦课堂大数据分析得出的自身当前运动水平结合自身特点给自己列出学习、训练计划，更积极地参与到学习、训练中去。我认为智趣课堂现在只能进行体育理论课教学，将来它定可以被利用到室外去上体育课。只要条件允许，比如在操场上装个大屏幕，我们只耍给每个学生配一个运动手环和大辨相连，一方面老肺可以通过大屏幕呈现出来的数据分析学生当前的运动量、运动负荷、心率等，了解学生的心率储缶能力情况，另方面老师可以通过对学生的数据分析再结合询问、观察了解学生学习的主动性和努力程度0在体育训练实践中，仃些动作的示范是无法分解的，那么我们可以通过大屏幕把动作示范放慢，这样能使学生更直观地了解这个动作的每一个细节。比如说教立定跳远的空中动作，我们可以通过网络视频展示运用慢放、回放等功能把这个动作分解成几个部分分开展示，这样，教和学都将变得更容易,这种现场展示、现场教学能使理论和实践充分而有机地结合，直正体现体育课堂的智慈化教学。三、体育智慧课堂课后拓展1 .我们一堂课只有40分钟，老师想要讲的东西可能很多，可能在课堂上没办法都讲完，那么课后我们可以通过智越课堂向同学们推送我们想要讲的资料、图片、视频等，进一步加深并巩固学生对课堂知识的理解与掌握，提i教学质量，实现体育智城课堂料蛾化教学的课外拓展。课后也可以把卜.节课要讲的内容通过智皴课堂推送给学生预习，做到上课有的放矢，使学生能有针对性地学习，从而提高学习效率。2 .我们可以通过智慈课堂检查学生的课后作业完成情况，并对学生的作业完成情况进行监督处理，及时督促学生完成作业，并对完成的作业进行分析，了解学牛.对知识的掌握情况,并根据学生课后作业的完成情况，有针对性地制定下节课的学习目标。3 .体育课学生的身体素质非常重要，我们可以通过家长配合，解学生的饮食、睡眠情况，然后再根据我们所测量的学生心肺功能、体近、四肢国度、身高、腰围等数据通过智念课堂分析、对比、判断、评估，在此基础上，结合平时体育测忒成绩，给学生制定一份合理的营养胞食谱，使学生在合理营养和科学锻炼的基珈上健康成长。总之，现在进入信息化高速发展时代，网络发展日新月异，网络正在改变我们学习、工作、生产和生活的方式，也对我们提出了“活到老，学到老”的要求。作为一名体育教育工作有，我们的观念也要随之改变,虽然网络不能取代教师的主导作用，但是我们要看到智慈课堂在培养学生的思维、道魄观、人生观、价值观、审美观、团结无助意识、认知等方面起到的巨大作用，它已成为我们教学的有效辅助手段。我们要正确地对待传统教育模式和现代教学模式的优缺点，将传统体育教学模式和现代科学技术有机结合，充分发挥它们的优势，实现体育教学的高效模式，从而有效促进学生德智体美劳全面发展。参考文献中国学校体育孟玉莲赵金阳：“大数据"思维在100O米教学中的应用.中国学校体育杂志社2014年版，第38页.