科学社团教案.docx

制作不倒翁【活动目标】1 .积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。2 .愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。【探究要点】不倒翁的身体的里的物品如何放置。【活动准备】玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音，图片。【活动过程】一、两个现象1 .演示：教师展示不倒翁的玩法。2 .提问：为什么它叫“不倒翁”呢？学生通过观察自由讲述。小结：原来它不会倒下。推它倒下，它又会站起来，停下来是直直的。3 .提问：不倒翁为什么不会倒下，倒下又会站起来呢？通过观察得出不倒翁的底部是圆的；通过猜测和验证得出不倒翁的重心很底，结合图式讲解。二、探索秘密1 .学生探索、操作，尝试做一个成功的不倒翁。2 .分享交流。(1)学生讲述自己的发现。学生介绍成功的经验，以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。得出结论：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。3 .学生再次操作。学生操作，教师巡回观察，并加以指导。4 .分享交流。通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。得出结论：不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结：一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。三、延伸收集各种材料，请学生回去自己制作一个不倒翁。课后反思:分斛太阳光活动目的：1 .了解太阳光（白光）不是一种最单纯的光，它是由多种色光混合而成的。2 .引导学生利用身边的材料自行制作小仪器以及对自己的作品进行评价。3,通过对光的色散现象的观察，培养学生观察的能力。【活动准备】三棱镜、平面镜、光屏、带狭缝的挡光板、能发出白光的光源等。【活动过程】一、引入引导语：光是怎样产生的，是怎样传播的，如何知道光是由几种色光组成的，能不能将它分解呢？二、教师演示实验：三棱镜对不同色光的折射程度不同。实验步骤：1 .让一束太阳光通过挡光板的狭缝照射到三棱镜的一个侧面上,用光屏接收从三棱镜的另一侧出射的光线。实验时，一边慢慢转动三棱镜,一边注意观察光屏，在光屏上可以观察到彩色光带。2 .用笔在光屏上标出各种色光的大致位置。七种单色光中，哪种颜色的光偏折程度最小，哪种颜色的光偏折程度最大？3 .若没有三棱镜，可以用平面镜和水替代，具体方法：在较深的盘中盛上一些水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并通过平面镜反射到白色的墙壁上。观察墙壁上反射光的颜色。敲动盘子,使之迅速地做微小振动，又可在墙壁上观察到白光再现，这是各种色光又混合成白光。三、学生用准备的材料组装制作仪器将太阳光进行分解得出结论：1 .太阳光通过三棱镜后会被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，它们按照一定的顺序排列成为可见光谱。2 .色散现象表明，太阳光不是单一颜色的光，它是由多种色光混合而成的。3 .色散现象实际上是白光进入棱镜后，由于三棱镜对各种色光折射程度不同，各种色光的传播方向有不同程度的偏折，因而在离开棱镜时就各自分散，将颜色按一定顺序排列形成彩色光带。注意事项：1 .当发现光屏上的白色光带的边缘出现彩色时，再微微转一转三棱镜，即可以观察到分散开的彩色光带。2 .将光屏放在暗处，会发现它上面呈现的彩色光带更清晰。3 .如果分辨不清光屏上彩色光带的色彩，可以适当增大光屏与三棱镜间的距离，让光带散开一些。但是，也不能调得过大，因为距离越大，光带的亮度越暗。4 .若遇到阴天或太阳光不够强烈的情况，可以在室内用荧光灯、大功率的白炽灯或幻灯机射出的光束代替太阳光进行色散实验,也能取得令人满意的效果。5 .用手电筒发出的光代替太阳光进行实验时，可以将手电筒竖放在桌子上，让光透过三棱镜后照射到天花板上，观察天花板上是否出现彩色的光带。用一张有狭缝的黑纸蒙在手电筒前端，得到一条较窄的光束，会使实验现象更明显。制作扎明灯活动目标：1.引导学生亲身经历探究热气球上升的过程，知道科学探究要以提出问题开始，能对问题设计研究过程，并对结果进行评议，体验成功的喜乐和探究的乐趣。2.在活动过程中培养学生合作意识和尊重事实的良好品质。3.认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质。材料准备：气球、手绢、塑料袋、自制小纸蛇。教师准备：有关热气球的课件、有关的实验材料：酒精、蜡烛、香、火柴、支架、手绢、气球、塑料袋、自制小纸蛇、记录表等。一、活动过程：1播放热气球课件，从播放中你看到了什么？2你能发现它们有什么共同点吗？3看热气球升空的录象。4五彩缤纷的热气球飞上了天空，关于热气球的秘密有许多你有哪些想研究的问题呢？5这节课我们就共同来研究并制作“热气球。二、提出问题：1要研究热气球就要先制作一个热气球，如何制作一个热气球？需要什么材料？2热气球的工作原理是什么？3热气球为什么能飞到飞到空中去?从这些现象中提出问题是？三、学生活动：自行制作热气球1、鼓励学生动手实验。引导学生汇报自己的猜想。2、学生的回答总结：空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热气球上升时就会让塑料袋升上去，这就是热空气上升的原理。四、1.生活中热空气上升的现象和应用有许多，你知道哪些？2 .其实热空气会上升这一原理在古代就被人们发现并加以利用了。观看录象。（播放孔明灯升空的录像）3 .学生展示作品。天平仪器的制作活动目标：1 .通过操作活动，引导学生对天平进行感性的认识，了解天平硅码的作用，理解平衡的概念。2 .体验衣架天平的趣味性，尝试对实验结果进行记录。3 .发展学生的观察能力、比较能力和一定的表述能力。活动准备：1.对多种称有初步的感性认识。4 .用两侧带挂钩的普通衣架和两只小篮制作的衣架天平每人一只；香蕉、苹果、橘子、菜椒、胡萝卜、积木若干；学生记录纸两张，记录笔。活动过程：一、认识衣架天平，比较两样物体的轻重，引导学习记录。1 ,认识衣架天平：教师出示衣架天平，引导观察；这象什么？它是用什么做出来的？2 .用天平比较两样物体的轻重：取出一只菜椒和一只香蕉，请猜测，谁轻谁重？引导放入衣架天平上验证。3 .引导做记录，要求用简单、快速的方法进行记录，并示范把第一次的实验结果记录在第一格。4、学生操作并记录。5、看着记录纸简单讲讲操作了几次。二、以积木为碳码，探索一样水果等值于几块积木。1.出示积木，每一种天平都有碳码，我们今天就用积木做碳码，我想知道一只橘子和几块积木碳码一样重，怎么做？2请探索，老师引导放碳码时放一个数一个。3 .探讨记录的方法并示范做记录。4 .学生操作并记录。5 .组织学生交流，根据记录推测那种水果最重、最轻？三、引发学生进一步的探索兴趣：积木为添加码，使两边的水果能平衡。四、活动学生自制天平制作风力发电机活动目标：1、了解风力发电机的原理，培养学生的观察能力和动手能力。2、感受自己动手制作风力发电机的过程和探索科学知识的乐趣。3、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作的乐趣。活动准备：螺旋桨、木片、木方、电池盒、5号电池（首选南孚电池）、502胶水白乳胶、双面胶、马达、发电机、1.ED灯泡、线夹、马达和发电机，底座。活动过程：一、介绍风力发电机1风力发电机的特点原理：风很早就被人们利用一主要是通过风车来抽水、磨面。现在，人们感兴趣的是如何利用风来发电。把风的动能转变成机械动能，再把机械能转化为电力动能，这就是风力发电。风力发电的原理，是利用风力带动风车叶片旋转，再通过增速机将旋转的速度提升，来促使发电机发电。2风力发电机发电的原理利用一个电动机带动扇叶旋转产生风力，模拟自然界的风力。发电机的扇叶受到气流作用旋转，带动发电机旋转并发出电能。当达到一定转速时，电能便可以点亮发光二极管。就可以发出电来。二、制作简易风力发电机1、教师示范，讲解做法。(1)用502胶水把两根木方粘到木片的两个短边上。(2)粘木方。(3)粘短木方。(4)把线夹有孔一侧的胶套拔下来(5) .把电池盒红黑线线头的绝缘皮去掉。把线从胶套后面的小孔穿过去。把线插在线夹的第一个小孔内。(8)把胶套套回线夹上面，线夹安装完成。(9)把电池盒背面备好双面胶(10)如图把电池盒粘在做好的框架上面。(11)把发电机和马达分别安装到相应的底座上面。(12) .安装螺旋桨。(13) ,如图把两根立木方的顶端备好双面胶。(14) .如图把马达粘到电池盒一边的木方上面，发电机粘到另一边的木方上面。(15) .如图把小灯泡插在短木方上的小孔内。(16) .接线(发电机上的红线接在小灯泡的短脚上，黑线接在小灯泡的长脚上面)。(17)电池盒上的红线接在马达左边的金属片上，把线夹夹在马达右边的金属片上。(注意：要保证马达上的螺旋桨向外吹风，如果风向不对可以把线反过来接)(18) .通电后马达上的螺旋桨会转起来，然后用手指轻拨一下发电机上的螺旋桨后就会转起来)(19) .两个螺旋桨同时转动起来后不一会小灯泡就会亮起来。三、实践活动1、学生两两合作检查准备材料2、请学生尝试用所给器材制作风力发电机3、结束活动请学生展示自己的作品，并分享交流合作的经验。易拉罐台灯的制作活动目标：1、通过操作活动，引导学生对台灯进行感性的认识，了解概念。2、体验制作的趣味性，尝试对实验结果进行记录。3、发展学生的观察能力、比较能力和一定的表述能力。活动准备：1、对生活中的多种多样台灯的感性认识。2、思考怎样用所给的材料制作小台灯。活动过程：一、教师讲解易拉罐台灯的制作方法1、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。2、将一个不留边料的底座在处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处开一个4x7（毫米）的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锂锂出四个销孔。3、将易拉罐剪开、展平。剪取15x100（毫米）一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。4、剪取易拉罐铝片55x20（毫米）一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。6、将空心圆柱下部入部分反面剪四，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。二、学生活动自制易拉罐台灯三、结束活动请学生展示自己的作品，并分享交流合作的经验。反冲大希活动目的：1 .知道什么是反冲运动。引导学生经历利用身边的材料自行制作反冲火箭以及对自己的作品进行评价。2 .了解一些火箭的工作原理。【活动准备】一些关于反冲应用的图片、动画、视频、气球等。【活动过程】一、观察实验物体间的相互作用除碰撞以外还有另一种方式也较常见，先观察三个实验，看一看它们是否也有相互作用？演示实验一：步枪射击。演示实验二：大炮发射。演示实验三：定向释放气球实验。探究一：刚才这三个实验有相互作用吗？分别是谁和谁之间的相互作用？学生讨论、交流后得出：力是相互作用。探究二：讨论这三个实验有什么共同点？学生讨论、交流后得出：1、原来静止，3 、相互作用的两个物体本来是一个整体，4 、通过相互作用才分开。二、指导教师总结、分析实验结果1 .反冲运动：静止或运动的物体通过分离出一部分物体使另一部分物体向反方向运动的现象。反冲运动在生产、生活中很常见。2 .请讨论举例生产、生活中有哪些反冲运动？学生讨论、交流后会得出很多实例如：打枪时枪会后座，爆竹“二踢脚”第一响后飞上天空，旋转烟花，喷气式飞机，火箭，高压锅气阀旋转,甚至打喷嚏、章鱼游泳等。可见只要注意观察，反冲运动在我们身边到处都有，为什么会发生反冲现象呢？3 .以气球喷气为例讨论为什么静止的气球向后喷出气体后，气球会获得向前的速度呢？三、学生活动：1.学生自制作反冲火箭2 .提高火箭发射速度的有效办法。3 .小组合作研究制作简易火箭方法并交流。简易乐器的制作【活动目标】1 .引导学生利用身边的材料自行制作小乐器以及对自己的作品进行评价。2 .组织学生在课堂上经历一些有意义的科学探究活动过程。3 .组织、指导学生通过制作简单的小乐器的过程，获得有关乐器发声方式以及音调变化等知识，了解到音调的高低与物体振动的快慢有关。【活动准备】教师准备多种乐器的图片及实物，多种乐器的演奏录音带。学生准备一鸡蛋壳、瓶子、橡皮筋、树叶、纸张、铅笔、硬质管子、贝壳等材料。【活动过程】一、引入1 引导语：声音是怎样产生的，是怎样传播的，如何控制物体发出的声音，那么你们能否自己制作一种能发出美妙声音，并且有一定音调的小乐器呢？2 .如何制作小乐器。二、研究乐器发声的原理1 .出示乐器图片，并以具体的乐器为例，让学生先看看再听听不同乐器发出的声音。2 .演示乐器的发声，让学生观察不同的乐器是怎样发出声来的。3 .学生观察讨论后回答。4 .研讨乐器的主要结构和各部分所起的作用。三、利用身边的材料自制小乐器1.学生构思，准备。2 .交流：你打算制作一个什么样的小乐器？怎样来制作？为什么要这样制作？3 .学生自制小乐器。4 .介绍自制的乐器。（引导学生从乐器的结构特点、发音方式等方面介绍。）5 .演示自制乐器。6 .引导学生就音调方面进行评价：谁的乐声好听谁的乐声不好听四、改变乐器发出的声音1 .观察乐器是怎样改变声音大小和音调高低的。2 .小组讨论或独立思考：怎样改变自己的小乐器的声音大小和音调高低。3 .用自己的方法改变一下乐器声音的大小和音调的高低。4 .请同学们以小组为单位展示自己的小乐器。五、评价乐器的优缺点（引导学生从乐器的发音、外观、性能等方面进行评价。简易潜水艇活动目标：1.了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而明白真正的潜艇沉浮原理，懂得改变物体的轻重可以影响它的沉浮。2,培养学生积极的动手实验能力、认真细致的观察能力、初步的分析概括能力和良好的语言表达等能力。3 .培养学生积极的探究兴趣、认真细致、团结协作的科学探究态度和素养。理解潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而了解真正的潜艇沉浮原理。教学准备：教师演示材料：沉浮自如的教具“潜水艇”、多媒体教学课件、投影仪等。分组实验材料：塑料瓶、小玻璃瓶、烧杯、水槽、托盘、毛巾等。活动过程：一、趣味实验，情境引入1.神奇的小实验：出示实验道具听指挥的小玻璃瓶。4 .指导学生观察道具的构成，进而观看实验表演并引导学生为其起名。5 .通过实验现象引导学生提出问题：”为什么挤压塑料瓶能使小小潜水艇下沉和上浮？、（挤压塑料瓶与小小潜水艇的沉浮有什么关系?）二、动手制作，实践体验1.组织学生交流讨论，制作小小潜水艇需要哪些材料。2 .师生观看介绍实验物品，进一步研讨、归纳实验要求和注意事项等。3 .鼓励学生亲自动手，探究尝试制作小小潜水艇的方法，教师巡视观察。4 .组织学生汇报交流实验制作的过程，进而引导学生通过对比、分析、归纳等方法，自己得出正确的制作方法。三、细致观察，探究新知1.鼓励和组织学生以小组为单位，动手改进不成功的实验制作方法，并通过玩儿"潜水艇"，引导他们注意观察在小小潜水艇下沉和上浮的过程中，能看到哪些现象和变化，想一想那是为什么？2,进一步明确观察探究的问题："小小潜水艇沉浮的过程中，小玻璃瓶内部有什么变化的现象？"3.组织学生再次开展分组实验观察，探求小玻璃瓶内部的细微变化现象，教师巡视并指导。四、汇报交流，归纳概括1.引领学生开展信息汇总交流，得出实验观察结果。2 .出示带有固定黄线圈的小小潜水艇装置，通过以其为参照物，指导学生对比验证小玻璃瓶内水位的变化过程。3 .师生共同研讨分析，归纳概括得出小小潜水艇能够沉浮的科学原理。五、巩固应用，拓展思维1 .提出问题：“真正的潜水艇是如何在大海中实现沉浮的呢?”是不是在大海的外面有一个巨大的塑料瓶，有人在挤压它，然后潜水艇就能沉浮了呢？"2 .组织学生开展民主交流研讨活动，积极畅谈发表各自的见解。3,多媒体课件展示介绍，真正的潜水艇在大海中是如何实现沉浮的。（原理：潜水艇灌水变重，潜水艇重大于它受到的水的浮力，就逐渐下沉潜入水中；潜水艇排水变轻，潜水艇重小于它受到的水的浮力，就逐渐上浮到达水面。）4.引导学生积极畅想真正的潜水艇，在科研、军事、旅游等各方面的广泛用途及发展前景。小扎成像仪的制作活动目标：1、使学生初步学会合理利用废旧材料。养成勤于动脑、动手，大胆进行实践的习惯。2、培养学生热爱科学、勇于创新的情感和志趣。3、启迪学生思维，用不同的方法表现出自己所想创作的作品。活动准备：饮料瓶、包装纸盒、半透明塑料膜、透明塑料薄膜、锥子、剪刀，胶水、橡筋圈等。活动过程：1、教师出示用火柴盒制作的小车等作品，激发学生用废旧物品制作的兴趣2、教师讲解制作步骤：(1)将饮料瓶的上部剪下来。在瓶盖上钻一小孔。蒙上半透明塑料膜,用皮筋扎紧。(4)在废旧包装盒前面挖一个小孔，将镜头放在盒子里面，瓶嘴从小孔中穿出，拧上瓶盖。3、学生分小组讨论讲自己的制作思路。4、学生自己制作教师巡回指导。5、学生讨论：小孔的大小与成像的质量是否有关？6、学生将试验结果记录下来。7、拓展训练：你们还能制作其他的成像机吗？8、教师引导学生做反射式的小孔成像机(1)在盒子的上方挖一个方孔，盒子里面放上一块镜子。另一个盒子去掉上面和下面后，在底面蒙上透明塑料膜。两个盒子粘在一起。9、学生作品展示。要求学生边展示作品边讲解自己是怎样制作的。10、教师小结:本课我们进行了小孔成像机的制作，同学们用自己灵巧的双手制作出自己满意的作品，希望大家在平时的学习、生活中做有心人,用自己的双手制作出更加精美的作品来。教学反思：通过教学学生学会了制作小孔成像机，学生能用废旧物品进行制作并能用自己灵巧的小手，精心设计制作出自己喜欢的作品，他们体会到了成功的喜悦。在教学时，我首先出示实物激发学生的学习积极性，学生通过观察、思考、想象对作品有了大致的了解，培养了学生的观察能力。本节课的不足之处是：在制作的过程中，少数能力弱的学生不知道怎样下手，在老师的引导下慢慢地制作，但兴趣不是很大，在今后的教学中要着重的观注这一部分学生，让他们树立自信心，培养动手动脑的能力。飞机升空的秘密【教学目标】1、了解飞机升空的秘密；2、培养学生从小爱科学、学科学的好品质。【教学重难点】培养学生从小爱科学、学科学的好品质。【教学准备】一张薄纸条和一张薄纸片，几本书；漏斗、乒乓球、蜡烛和火柴。【教学过程】一、导入飞机的机翼不能像鸟儿的翅膀一样扇动，是什么力量使飞机升空的呢？我们用实验来研究研究二、动手做1、将薄纸条的一端夹在书页中，其余部分自然下垂。2、像图中那样对着夹纸条处用力吹气。3、观察纸条有什么现象？4、你怎样解释这一现象？三、研究研究1、将一张薄纸片夹在有一定距离的两本书页中，向夹缝吹气。实验前，你预计会出现什么现象？做一做，和你预计的现象一样吗？想一想，为什么会这样？2、试试用漏斗吹乒乓球，吹蜡烛的火焰。四、知道吗？这些实验现象可以用一条科学规律解释：气体的流动速度增大，它对物体的压力会减小。当你向纸条上方吹气时，使纸条上方的空气流速比下方快,气压比下方小，所以下方空气推动纸条上升。当你向薄纸片的下方吹气时，导致下方气压小于上方气压，所以，纸片凹向夹缝。用漏斗吹不掉乒乓球，被吹蜡烛火焰倒向漏斗一侧，也是同样的道理。飞机的升空也运用了这一科学规律。机机翼上下两面的形状不同。由于空气掠过上机翼和下机翼所需的时间相同，当空气掠过上机翼的弧线造型时不得不多跑路，使空气流速快；下面的直线造型使空气流速慢。在飞机飞行时，机翼下方的气压大于上方气压，于是推动机翼向上运动，我们把这个力叫空气升力。当空气升力达到一定程度，飞机就能升空飞行了。会吸水的空气【教学目标】了解喷雾器的制作原理，了解气压。【教学重难点】了解气压。【教学准备】细吸管1根，饮料瓶1个，小三角板1个，剪刀1把，小镜子1面，一些清水，杯子、多媒体课件。【教学过程】一、导入我们常常使用喷雾器浇花，只要手一推，水就喷射出来了。这种喷雾器是用什么原理制成的呢？下面我们用一个小实验来进行说明。二、动手做首先，在饮料瓶里装上清水，水面低于瓶口约3厘米。然后，用剪刀在细吸管的三分之一处剪个口（要连接一半），并弯成90。角。（这一操作过程很重要，决定了实验的成败。）接着，把吸管长的一端插入水里，而短的一端放入嘴里用力吹气。观察：产生了什么现象？三、研究研究把小镜子放在旁边，用大小不同的力气朝吸管吹气，从镜子里观察吸管里的水位有什么变化。四、知道吗当我们朝弯折成90。的吸管用力吹气时，从小镜子里可以看到：瓶里的水被吸了上来，并变成小水珠从切口处喷射出来。这是为什么呢？当我们使劲吹吸管时，使吸管切口处空气流速加快，气压下降。而瓶内的水受到正常气压的作用，把水压入吸管中，使吸管的水位升高。升高的水在切口处受到强劲的气流变成小水珠喷射出来。前面那种喷雾器就是利用了这一原理制成的。写密信教学目标:知道酚酰指示剂变红色的条件：PH值在8.2-11之间变红色。能配制出不同浓度的氢氧化钠溶液。熟练掌握PH试纸的使用方法。通过将自制的氢氧化钠溶液书写在纸上，并利用PH试纸测出PH值，找到最佳的书写浓度范围。通过尝试写密信的过程，找出自己实验中的不足，改进提高。利用不同的工具，比较显色的不同效果，从而找出最佳的工具及方法。通过有趣的实验现象，激发出对科学的热情，养成爱思考的好习惯。养成严谨、节约的科学实验习惯。教学重点：完成密信的解密过程。教学难点：找出实验缺陷的原因，分析并解决。教学用具：酚酰试剂；固体氢氧化钠；烧杯；玻璃棒；胶头滴管；Ph试纸；托盘；不同类型的纸张；毛笔；棉花；棉签；蒸憎水。教学过程：一、复习复习之前学的写密信的方法和过程；比较各实验方法的优缺点。学生复习实验记录册，并作出相应回答。二、引入介绍其他写密信的方法，学生对老师说的方法进行补充。三探究一：不同书写材料的比较提示学生用毛笔和棉签分别制作密信，比较哪种效果好。四探究二：不同纸张的比较提示学生用不同的纸张分别制作密信，比较优缺点。学生利用器具和材料，自己设计具体实验步骤，动手制作密信，并用酚猷指示剂让它显现。五讨论和改进帮助学生发现自己密信中的破标，实现从“菜鸟“到”高手”的飞跃。找出实验中的优点与不足之处，讨论如何用更好的方法写一封密信。六总结、作业教师进行总结点评。作业：本堂课又学习了一种新的写密信的方法，请学生们查阅资料,思考还有哪些写密信的方法。完成实验报告的记录、自评与互评色彩探秘【教学目标】了解色彩的秘密，培养学生的观察能力。【教学重难点】了解色彩的秘密。【教学准备】紫包菜（切碎）、烧杯、蜡烛、火柴、支架（可自制）、筛子；食醋、柠檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水、几个透明的杯子。【教学过程】一、导入美术课使用的色彩可以调配而发生变化。今天我们也来研究一种奇特的色彩变化。二、动手做在玻璃杯中装水加热。水沸腾后，把切碎的紫包菜放入水中，再加热几分钟。（注意安全！）当水变色后，把火熄灭。冷却后，用筛子过滤出紫包菜的水。观察：紫包菜水是什么色的。在6个透明杯里分别倒入少量的食醋、柠檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水。将紫包菜的水缓慢地倒入6种液体中。三、观察1.6种液体颜色的变化，把观察结果记录下来。你能解释它们为什么会变色吗？2 .观察原来的颜色3 .观察紫包菜水后的颜色四、知道吗原来，这6种物品可以分成两类：食醋、柠檬汗和啤酒属于酸性物质，洗涤剂水、洗衣粉水和石灰水属于碱性物质。把紫包菜的水加入酸性溶液中，它将变成各种红色；把它加入碱性溶液中，就会变成蓝色或绿色。所以，紫包菜的水能够帮助我们鉴别生活中的酸性物质和碱性物质，科学上把这种液体叫做酸碱指示剂。化学实验中就有专门的酸碱指示剂。雨水侵蚀的建筑物【教学目标】了解什么是酸雨以及酸雨的形成，培养学生的观察能力。【教学重难点】了解酸雨的形成及危害。【教学准备】柠檬汁（橙汁）、水、长度一样的粉笔2个、玻璃杯2个、锥子（大头针）、标签、汤匙。【教学过程】一、导入近来小石头的爸爸常掉头发。所以一到下雨天就携带雨伞。说什么雨是酸性的，所以挨雨浇，头发会掉得更厉害，是真的吗？为什么酸性雨那么讨厌呢？二、实验观察1.在两个玻璃杯中，一个里放2/3的水和一匙柠檬汁，然后均匀搅拌好，另一个杯中只放水。2 .在两个粉笔上用锥子（或大头针）尖分别刻上“SfP“Z字。（注：S是酸性之意，Z是中性之意）3 .刻有“芽的粉笔放进含有柠檬汁的杯中，在标签上写上”酸性”的字样，然后贴在该玻璃杯上。4 .刻有"Z字的粉笔放进只装水的杯中，在标签上写上“中性”字样，然后贴在该玻璃杯上。5 .放置24小时后，倒出溶液，对比一下两支粉笔。三、知道吗1.刻有“芬样的粉笔由于变软已看不清字迹，而刻有"Z字的粉笔，字迹还很清晰。你注意到没有从泡在掺有柠檬汁的水中粉笔上产生的泡沫吗？含柠檬汁的水是酸性溶液，所以含有酸性成分。泡沫是这个酸性成分与粉笔中的石灰石（碳酸钙）所起反应的结果，和只装水的玻璃杯中的粉笔比较，就很容易知道这个差别了。2 .T解酸性雨即使是未被污染的雨也呈弱酸性。这是因为空气中的0.035%的二氧化碳溶解在雨中变成碳酸的缘故。但是，从工厂烟囱里和汽车尾气中排泄的废气在大气中扩散，那就是另一种情形了。废气中含有亚硫酸气体（二氧化硫）或氮氧化合物等污染物质。这些污染物质溶解在雨中，就会生成硫酸或硝酸等强酸性溶液。这种带有强酸性溶液的雨水被称之为酸性雨。3 .酸雨的危害酸性雨毁坏很多雕塑和建筑物等优秀的文化遗产，事实上，这些文化遗产大多数是用大理石等石头建筑的缘故。因为酸性雨与以碳化钙为主要成分的大理石起化学反应，所以才使大理石磨损得那样难看。电送指南针一、目的要求1 .培养学生的制作能力(学会制作电磁铁)、实验能力和归纳概括能力。2 .通过本课教学，要求学生知道电磁铁在通电条件下有磁性,电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。3 .培养学生探究的兴趣和态度。二、课型：实验探究教师准备：1.分组实验材料大铁钉、漆包线、大头针、电池、指南针、小刀、实验报告。4 .演示材料电磁铁、电池、大头针、课件、图片。三、教学过程激情导入1 .游戏2 .回顾巩固(1)同学们，你们玩过磁铁吗？磁铁有哪些性质？(2)怎样判断某个物体是不是磁铁？(3)当把两块磁铁的磁极相互接近时，会有什么现象？(4)怎样弄清一个没有标明磁极的磁铁哪端是北极？哪端是南极？(可适当板书磁铁：吸铁、有南北极、同极相斥、异极相吸)3 .导入新课（1）出示电磁铁（不讲名称），不接电源，用它接近大头针。提问：它是磁铁吗？为什么？（2）将电磁铁连接电源，再用它接近大头针。提问：你看到什么现象？这说明什么？（这个装置有了磁性。）（3）将电磁铁电源切断，再用它接近小铁钉。提问：你看到了什么现象？这说明什么？4.讨论：A关于这个装置，你还有什么问题？B把电池反过来装入电池盒，让它接触良好，指针的方向会发生改变吗？自动加水器【教学目标】培养学生的创新、动手实践能力。【教学重难点】1加水器的制作2水位高低与水流的关系【教学准备】硬质饮料瓶、胶塞、硬塑料管、酒精灯、打孔器、搪瓷碗等、502胶水【教学过程】一、导入农村的小朋友往往喜欢养些小动物，如小鸡、小鸭、小猫等等，为了给它们喝水，得经常往盆里加水。有位小朋友，发明了自动加水器，再也不用天天往盆里加水了。那是怎样做成了呢？今天我们就一起来探讨一下，做一做吧！二、动手做1 .把一个饮料瓶和搪瓷碗固定在木板上。2 .在胶塞中间打一个孔，使塑料管能够穿过去并卡紧在胶塞中。3 .把塑料管预热后，加工成书。将弯折后的塑料管短的一头套上胶塞塞紧瓶口，另一头伸向瓶外的搪瓷碗，比碗边低一点儿。4 .在靠近瓶底处打一个小洞，装上一个弯折成90度的塑料管作水龙头，将塑料管与饮料瓶的接口处用502胶水密封好，塑料管的另一头伸向碗底，用一个小塞子塞住。三、试一试1把饮料瓶装好水，打开水龙头，水就会流到碗内。碗里的水位越来越高，浸没那跟长塑料管管口时，水就不再流出来了。2如果碗里的水被小动物喝掉了，水位低了，长塑料管的管口脱离了水面，空气又能从塑料管进入瓶内，水又流出来了。四、想一想当水满了时候，水为什么不会流了？当水没有的时候，水为什么又能流出来？制作乒乓球检球器一、教学内容：制作乒乓球捡球器二、活动目的：1 .激发学生的学习兴趣，明确活动的主要内容。2 .提高学生的创造能力和动手能力，训练学生的创新思维。3 .能制作简易的乒乓球捡球器。三、教学重点难点：自主制作简易的乒乓球捡球器四、教学方法：讲授法、讨论法五、教学准备一个矿泉水瓶、一根塑料空心管、胶水橡皮筋六、教学过程：1 .制作的原因：打乒乓球时，乒乓球球往往会滚得到处都是,弯腰去捡，费时费力，有必要制作一个简易、实用的乒乓球捡球工具。2 .制作的过程：方法一：将矿泉水瓶的瓶底剪掉，在瓶底部分把瓶壁剪成3厘米的片片条状（四周内折乒乓球不外掉即可），接着在矿泉水瓶口下放剪一个乒乓球可以滚出来的洞，这个洞是用来方便我们取球的。然后我们将塑料空心管插进矿泉水瓶瓶口并用胶水固定。方法二：将矿泉水瓶的瓶底剪掉，在剪口上方1厘米初用橡皮筋成“井”型攀折，井口比乒乓球稍小即可，接着在矿泉水瓶口下放剪一个乒乓球可以滚出来的洞，这个洞是用来方便我们取球的。然后我们将塑料空心管插进矿泉水瓶瓶口并用胶水固定。一个简易、实用的乒乓球捡球器诞生了。教学反思：制作简易走马灯一、教学内容：制作简易走马灯二、活动目的：1 .激发学生的学习兴趣，明确活动的主要内容。2 .提高学生的创造能力和动手能力，训练学生的创新思维。3 .学习热空气的利用。三、教学重点难点：制作简易走马灯四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备8开白纸一张，红纸，细铁丝20CM左右，胶水，剪刀，子母扣等。六、教学过程：1 .把白纸剪成一方一圆，方的为36*12CM,圆的直径12CM方的作圆筒，圆的作顶盖。2 .把圆筒一端边剪成许多小齿，粘上胶水，以便贴顶盖。3 .作顶盖上的风轮：把圆形纸中央剪出4个小窗门，每个窗门半开着，方向要一致。作完之后把它粘在圆筒上。4 .用细铁丝作支架，做成双环状套在台灯灯泡上，尖端顶在顶盖的圆心处，为了耐用，圆心处可用搭扣的一片固定。5 .剪粘踏飞燕奔马图样。也可以用彩笔画马的图形。6 .调试：把做好的走马灯套在台灯的支架上，打开电灯，走马灯就会徐徐转动。（制作前提示要求：精美，灵巧，转动平稳，并注意安全）制作潜望镜一、教学内容：制作潜望镜二、活动目的：1 .能制作出简易的潜望镜。2 .提高学生的创造能力和动手能力，训练学生的创新思维。3 .尝试构思创造方案。三、教学重点难点：能制作出简易的潜望镜。四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备一块30x40厘米的硬纸板；两面IOx7.5厘米的小镜子；胶纸；一个圆规；一把剪刀；一把锋利的小刀；铅笔；尺子。六、教学过程：1.在硬纸板上画三条平行线，从一条长边开始，每隔7.5厘米画一条线。在距顶部7.5厘米处画一横线，剪掉标有X的小正方形。另一端标。的地方剪一个直径大约为4厘米的圆孔。4 .沿三条铅笔线折叠做成一个长方形盒子，用胶纸把两面镜子固定在盒子里面，使镜面对着镜面并与盒子成45度角。3.在盒子底部粘一硬板纸作底，把剪下来的小方形粘在顶部。潜望镜就做好了。5 .做潜望镜只需要两面一样大的小方镜和一块硬纸板。假如你的小镜子长十厘米，宽七厘米，这样，你就应该准备一张宽4x7=28厘米的硬纸板。纸板的长度可以根据条件自己决定。纸板长一些，潜望镜就可以做得高一些。6 .在纸板上划出三条平行线，象图中所表示的一样，每条线之间的距离都是七厘米。把涂黑的部分剪去。用刀子沿着虚线划一个痕迹（注意不要划透）。然后，利用桌边折一下，这样就做成一个长方形的盒子，用牛皮纸把它粘好。7 .用白胶布把小镜子象下图中那样粘好（要使小镜子和长纸盒之间的交角等于45。）。两面小镜子平行对好。这样，一个潜望镜就做成了。如果你手中的小镜子不足十厘米长，你可以根据勾股定理来算一算纸盒的尺寸，条件是保证镜面和纸盒之间的夹角为45oo制作万花筒一、教学内容：制作万花筒二、活动目的：1 .能制作出可以看到美丽花型的万花筒。2 .提高学生的创造能力和动手能力，训练学生的创新思维。3 .进一步认识反射和折射现象。三、教学重点难点：能制作出可以看到美丽花型的万花筒。四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备1.旧手电筒玻璃片三片（直径要相同，最好有一片是磨砂的）;4 .硬纸板圆筒一个（可用装薯条的纸筒代替）；5 .绿豆大米大小的彩色的小碎玻璃渣以及彩色透明的塑料胶片碎渣10几粒（大小搭配）；6 .长等宽的小镜子三条（镜子店的下脚料即可，长度比纸筒略短即可）；7 .胶带或胶布（固定小镜子）六、教学过程：万花筒看起来很奇妙，实际上很简单，万花筒的原理就是利用组成等边三角形的镜子面互相反射折射堆积在一角的碎彩色玻璃而形成规则的美丽图案，随着转动万花筒的通身，碎玻璃渣的流动随机变化出千奇百怪的美丽花型，所以顾名思义叫做万花筒。（一）制作方法一：1 .在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔IC诚口可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片，（最好用手工剪切一些具有几何形状的，不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。）2 .万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。3 .万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径ICM勺圆孔作目镜。4 .三角镜子柱