教师招聘小学七年级美术广而告之说课稿.docx

教师招聘小学七年级美术广而告之说课稿一、说教材广而告之是人教版七年级下册第四单元校园艺术节第一课的内容；任何文化活动的开展，首先要以引起人们的普遍关注为出发点。本课主要通过让学生设计制作校园海报,了解招贴广而告之的功能特点和设计制作的基本规律,并通过创作活动感受招贴创意无限的独特魅力。二、说学情初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃。思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有一定的抽象思维能力。而且初中阶段也是培养审美感知能力、美术鉴赏能力、美术创造能力和树立健康的审美观念的重要时期。学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，与美术相关的理解力、设计能力、动作制作能力都随年龄的增长而不断提高。三、说教学目标结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课的教学目标：知识与技能：了解招贴创意设计的特点、分类及其构成要素，知道招贴画的基本原理和校园里的平面设计,掌握招贴画设计的基本构成要素和创意形成的方法。过程与方法：通过观察生活中的招贴广告，分析招贴的构成要素，并能够运用所学知识设计出有创意的招贴作品。情感态度价值观：通过校园里的平面设计,加深学生对校园文化的认识,初步体会创意的魅力，促进审美能力的提高。四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：对招贴构成要素的掌握。难点则是：如何准确、生动地表达主题。五、说教法学法遵循”教为主导，学为主体的教学思想，我采用以下教学方法：讲述法、提问法、讨论法等。六、说教学准备俗话说"巧妇难为无米之炊"，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体课件、图片资料、基本的绘画工具等。七、说教学过程从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学,变静为动，融声、形、色为f,为学生提生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：环节一：欣赏视频,导入新课教学是科学，更是艺术，罗丹说过"艺术就是感情，所以创设情境有助于激发学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的效果。为此我将利用课件播放可口可乐创意广告-开启幸福系列视频，并请学生观看后说一说生活中，广告除了以视频的形式出现，还以哪些形式存在?接着展示一张可口可乐招贴画，提问：这是什么?你们认识吗?创意广告视频的观看,能快速吸引学生的注意,以生动的视觉感受引导学生进入学习情境。环节二：赏析作品,初步感知（一）招贴画的概念、特点首先我将采用讲授法与展示法相结合的形式,引导学生欣赏多媒体播放的招贴画图片并提出问题：你们知道什么是招贴画吗?引导学生小组讨论并汇报。在学生对招贴画有了一个初步的感知后，继续追问：招贴画有哪些特点?小组讨论并汇报，可以引起公众关注、传播信息、内容广泛、艺术表现力丰富、主题明确、构图简洁、色彩明快、远视效果强烈等特点。教师对学生汇报讨论结果不完善的进行补充。（二）招贴画的分类然后，我会展示不同种类的招贴画，引导学生观赏，图片展示的招贴属于什么类型?学生思考回答：根据招贴画宣传的主题内容不同，可以将招贴画分为电影招贴画、商业招贴画、政治招贴画、公益招贴画、文化招贴画、体育招贴画等等。（三）招贴画的构成要素最后，我将展示图片，引导学生观察，招贴的构成要素又包括什么?小组讨论并回答，教师总结：招贴的构成要素主要包括图形、文字与色彩。本环节，针对招贴画的一些基本知识点，采用合作学习法、图片的比较法，引导学生学习、理解知识内容。环节三：示范讲解，艺术实践（一）示范讲解美术课程同样具有实践性，所以在此环节我会示范招贴画设计的制作方法，引导学生仔细观察，通过直观的方式让学生掌握招贴设计的设计步骤，为学生独立创作解决技法上的难点。（二）艺术实践教育家弗赖登塔说过："学习唯一的正确方法就是实现再创造。为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间和教学重难点,我设计了这样的练习：结合校园艺术节主题,可采用拼贴、手绘、电脑绘制等手段，设计制作一幅有创意的招贴。环节四：展评小结，知识拓展（一）展评小结科学精练的结束语能起到课虽尽，但趣无穷的效果，因此我最后设计了"展评小结拓展延伸"环节,在课程即将结束时，总结：成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用，展示学生作品，回顾招贴知识以及设计思路，并从设计思路、整体组合等几个方面进行自评、互评、师评。（二）知识拓展最后，为了使学生能有更高层次的提高，我给学生留了这样的拓展延伸作业:课后利用不同表现方式设计更多有创意的作品。