《数据收集整理练习课》教案.docx

数据收集整理练习课教案一、弓I入新如完成教材“练习一”第6题.1.师:同学们，你们最言双吃的水果是什么？调查本班同学最喜欢吃的水果情况,并将结果填入第6题表格内。出示统计表。提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小姐汇报等。并说出统计的过程：收%整理数据一填写表格一进行分析。采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。（强调数据的准确性）3、从你的统计中，你发现了什么?有什么建议？回答教材上的问四，讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理，二、指导练习被学过程I、完成教材“练习一”第4题.（1）谈话：陵若社会水平的提诙，各种各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数批,收据他们的记录结果,你知遒这个路口K）分钟的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？（2）小组内分工，分发记录单.学生mn,汇报，教师展示.种类面包车大巴车小轿车摩托车辆数683312（3）回答问题.这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多,面包车最少）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论,说出理由）2,完成教材“练习一”第5题,出示统计表，要求学生根据统计表回答问即：每种书各有多少人借阅？回答问SS（1）和（2）.讨论：图书室要新买一批图书，你有什么建议？三、巩固练习完成教材"练习第7即，1、出示条形统计图。读懂统计图，图中1格代表（份。说说每天的销竹情况。2、哪天卖出的4电视报3的数做最多？碾天地少？（星期六最多，星期一最少）3、你还能发现什么？你能提出什么建议？（学生自由发言4、如果每格表示2份电视报瓦上面的数据应该怎么表示？小组讨论，互相说说.指名1可答说出数据.教师小结：如果数据比较大,用一格有时候能表示更大的量,因此,我们在读条形统计图时，先要读懂每格表示多少。四、课堂小结你觉得本节课有哪些收获？感觉白己表现得怎么样？练习是让学生对本学段所学的知识和技能、数学思想和方法及情感态度等方面进行mi顾与反思，并进行自我评价，从中看到自己的成长足迹的教学过程，起到激励作用.本书练习课是在学生初步掌握了简单的数据收集与整理的基咄上展开的.此时学生的不足之处假学反思在于方法的使用不鲂灵活容易照本宣科。因此,本节练习课积极地引导学生经历收集数据、整理数据的过程,根据收集到的数据提出问题,让学生自主或通过讨论交流解决同胞.使学生既掌握了知识,还培养了交流讨论的能力和意识.另外我还设计了一些开放性的问廷来鼓励学生大胆放疑，培养学生发现问题的能力和创新愈识。通过这节练习课，学生已经能够灵活地选择仑适的方法整理数据，并在令作探究的过程中体验到了成功的再悦。