《数数 数的组成》教案.docx

数数数的组成教案一、复习引入I.回答问珊：1个十和2个一组成（）20是（）个卜如成的5个一和I个十组成（）（）个十和（）个一组成172.出示教材第33页主效图。提出问遨：（1）行面上有几个小朋友？1个）（2）他在干什么？（饮一共有几只羊）（3）他都说了些什么？（说比20只多得多）师：他回答对吗?这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。二、听授知识1.出示教材第34页情境图.（I）同学的拿册小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆成一捆。（学生动手操作）10个一是多少,（10个一是一十）是几捆？（一捆）继埃数出K）根捆一捆.教学过程师：你们如果再接着数出9根,现在一共是几根？（29幅）师；大家己教出29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）满10根又要捆一掴，现在一共有几捆？（3捆）（2）教师拿出TR木块，全班同学数一数有几块？（10块）京3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）（3）师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几拥（10fi）710捆是几根小峰呢？（100根）10个h½一百。师：数物体的个数可以I个1个地数.还可以10个10个地数,10个十是多少？（10个十是100）2.出示教材第35页情境图。（1）数小棒从五十七数到六十三.教师：请同学们拿出57根小悻（5捆又7根），看谁拿得快，再一根一根往下数一直数到六十三.（强调数到五十九根再数一根是多少）七十二根是几捆又几根？（2）离开实物也按数数，从八I八数到一百.(3)做教材第35页例2上面的“做一做，让学生独立做.先从五十七根小棒数到六十三根.再接着数到七十二根,有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么不清她,老师要给予辅导.教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？(35根小棒)引导学生认立观察.35根小棒足由几个十和几个一组成的？(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢？(3个十和5个一组成35)三、獴然作业完成教材第35页例2下面的“做一做”首先让学生认我观察图形，足由几个十和几个一组成的.独立完成后，把你的想法告诉同臬的同学.四、獴华小结这节课比较简单，课后要反笈练习，为后面的学习打好施础。教学板书数数数的组成先旌4拂，每捆10根，再提6个单根35里面有几个卜和几个一35里面有(3)个十和(5)个一教学反思本节.深的教学目标得到了较好的落实,教学中做到了三个注意.1 .以学生的观察、操作、思考、交流活动组织教学,人人参与,通过动手、动口、动脑，主动获取知识,体险成功的乐恻.2 .让学生从实物数数到逐步摆脱实物,进行抽象数数.3,让学生在数实物的过程中，认识计数单位“一”和“十”这一抽象概念。学生用自己的经验、自己理解的方法数,有多种方法,但十个十个地数的人并不是很多，要让学生体会十进制计数法的原理,福要学会十个十个地数，