《山坡羊·潼关怀古》教学反思汇编-经典教学教辅文档.docx

山坡羊潼关怀古教学反思汇编山坡羊·潼关怀古教学反思1这节课作为教书以来，第一学期的汇报课，次要设计还是来自听了一节初中的大型公开课后得来的。我认为，上好课有两个条件,一个就是课设计的好，一个就是教师的基本本质高。那么用这个标准来衡量一下本人的话，其实远远不够，我设计不出这样的好课，我也没有很高的教师本质。上了这节课后，我的感觉很好，感觉本人很合适上一些比较煽情的课，我不断寻求的是于漪老师的情感教学法，总感觉本人的情感还是比较丰富的。从高中开始，我就对语文的朗读情有独钟，每个早自习都非常动情读课文，常常引发一些同学的关注，感觉很不错，可是，本人的缺点常常是本人看不到的，作为语文教师，朗读可能并不是我的优势。其实，我如今还没有真实的认识本人，我完全不清楚哪些方面我会别别人优秀，哪些方面是我的若项。可是，常常又都是弱项的东西，自我感觉良好，比较感兴味，这难道就是人没有自知之明吗?就像我喜欢舞蹈，但是身体不好一样，这让我很苦恼。其实，选择当老师，我觉得还是没有选择错的，最少，我的言语表达在正常的情况下，还是挺清楚的。那么，不管这节课上的如何，我都该当把一份好心情保持住，继续努力，争取下次上出更好的课来。山坡羊·潼关怀古教学反思2早读课后，我想着昨天早晨给先生们找的的小品和相声剧本要遗忘拷贝到U盘里了，因而下课好匆匆忙忙的跑回房间，拷贝好后又匆匆忙忙地赶回教室上第一节课，踏着上课铃声来到教室，见后面坐着几个老师，其中还有一个是我们的教务校长，而上课的多媒体甚么都还没打开预备好，不由得略微有点紧张。好在经过两年的教学理论，知道怎样快速调解本人的心态，迅速地进入角色“同学们，我们30课前面四首篇都是甚么题材的文章呢？“诗歌。“”很好，我们今天要学山坡养的是否是还是诗呢？”“不是，是曲。”“对，非常好。我们说唐诗宋词元？”“元曲。”“大家都很聪明。”随着简单的师生沟通交流，上课用的多媒体课件也打开了。接着请同学起来介绍作者和写作背景，然后再适当地补充,要求他们简单地打记。接着课件展现这首散曲，并对曲的相关知识进行补充，而后叫先生自读散曲，联系写作背景要求把握好节奏和感情基调。先生自读完后请一个先生起来朗读，另请一先生进行点评，然后我针对他们的成绩适当点评，并提示其他同学读的时分留意避免类似成绩，然后再放录音，让先生在跟读听读过程中领会散曲感情，听完录音后，全班齐读。这次齐读后，感情把握比之前进步很大。接下去小组讨论诗歌意思，耗时大概五分钟，讨论后请个同学把曲子翻译成古代汉语，教师多媒体展现，先生齐读。然后再让先生考虑并归纳散曲思想感情，请个别同学回答。接下去是文章的艺术特点，经过逐渐引导，让先生本人归纳出来。讲完以后将曲子进行分层，一样引导先生考虑并归纳出来。引导先生按照分层将曲子课堂背诵，再齐背，这样下去，只需多数几个同学背得不够流利，肯定他们预习工作做得到位，也鼓励其他同学要加油，最初是针对曲子的练习。全部课堂下去，课堂气氛非常活跃，育儿都能够有效地参与进来。课后，也得到了领导和其他老师的高度肯定和赞誉。我本人对这堂课的感觉到也颇好。认真反思，这堂课成功的，缘由次要有以下几点：1、先生对诗歌感兴味，“兴味是最好的老师”,所以他们情愿学，积极性好。2、早读课安排他们多读多诵，预习工作到位，很多成绩他们课前考虑过了解过乃至曾经解决了，所以学的时分接受得快，也容易消化吸收。3、课堂内容本身比较简单，没有甚么难点，有些基础略微差些的先生也能够跟着来，并且能够学有所成，有成就感。4、课件拔取和制造得比较合适，能够合适本班先生。5、我本人也对曲子及相关知识点相当熟习。6、平时听其他语文课听得比较多，并且尽量做到取长补短。今后这个方面还要再接再砺。7、对先生的点评能够做到位，多鼓励少批评，先生的讨论能够落到实处，没有流于情势。8、先生配合得好，兴味是一方面，还有由于其他听课老师在场和我平常倡导的上课录音，有必然的约束和鼓励作用。预先校长还提示我，如果可以完全脱离课本讲课，会让先生更加地崇拜佩服老师。些也是一个非常可取的方法。从教两年多，也确实成长了很多，积累了一些经验，这些都要感谢我的领导和同事。但教育无尽头，教育这条路漫漫，吾将上下而求索。