中学“星光计划”实施方案.docx
XXXX中学星光计划"实施方案一、指导思想坚持以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念指导学校教科研工作的开展，按照“以校为本、重在培养”的原则，充分发挥学校名师的示范引领作用，努力营造有助于青年教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，全面提升教师的师德素养和业务水平，实现学校的可持续性发展。二、基本内容“星光计划”是以省特级教师、市学科带头人、市骨干教师、部分校骨干教师和在教学大赛中荣获省级奖项以上的优秀教师为指导教师，以在专业发展方面有较高追求的青年教师为培养对象，通过点对点的有针对性的专业指导，提高他们的专业发展水平、教学科研能力和自我发展能力，以此推动我校师资整体水平的提升，实现红星校园人才辈出、群星灿烂的可喜局面。三、基本目标“星光计划”的基本目标是通过三年时间，使处于不同专业发展层次的教师都获得长足进步。具体培养目标为：（一）培养在省内有影响力的领军教师；（二）培养在本市有引领示范作用的名师；（三）培养具备较高教学水平、教科研能力和自我发展能力的中坚型教师;（四）培养具有良好教学水平、教科研能力，具备良好学习习惯的成熟型教师。四、组织机构学校成立“星光计划”工作领导小组。组长：校长副组长：分管副校长成员：办公室主任、教导处主任、教导处副主任、教科处主任、教科处副主任五、具体措施（一）指导教师的聘任和培养对象的产生学校负责对省特级教师、市学科带头人的培养。学校聘任省特级教师、市学科带头人、市骨干教师和部分校骨干教师和在教学大赛中荣获省级奖项以上的优秀教师担任指导教师。培养对象包括市骨干教师、校级骨干教师和对专业发展有较高追求的普通教师等三类青年教师。省特级教师和市学科带头人作为指导教师，培养对象是市骨干教师和校骨干教师，培养人数为2人；市骨干教师作为指导教师，培养对象以校骨干教师为主，培养人数为2人。省特级教师、市学科带头人和市骨干教师必须承担指导任务。校骨干教师和在教学大赛中荣获省级项奖以上的优秀教师向“星光计划”工作领导小组提出担任指导教师的申请，经过研究批准后，成为指导教师，培养对象是新入职的教师和未完整带过一轮高中教学的青年教师，培养人数为1人。学校鼓励在专业发展方面有较高追求的青年教师积极参加“星光计划”的培养活动；其中新入职的教师和未完整带过一轮高中教学的青年教师必须参加“星光计划”的培养任务。培养对象采取教师自愿报名的方法，通过指导教师和培养对象双向选择，并经过“星光计划”工作领导小组协调安排产生。(二)实施内容1 .对省特级教师、市学科带头人的培养对省特级教师、市学科带头人的培养，以个人自我修炼、自我学习、自我提高为主，校长室定期与培养对象交流、帮助培养对象制定提高计划，并积极争取支持、提供资源，为培养对象外出研修讲学、参加学术研讨、出版专著等方面提供支持。2 .以市骨干教师、校骨干教师为对象的名师培养(1)指导教师的职责与培养对象共同制定一个为期三年的成长提高计划,每学年进行培养工作小结。精心指导培养对象备课，认真查阅教案并进行点评，提高培养对象研究教材和处理教材的能力。定期听培养对象的课，了解培养对象的授课情况，并进行评析、指导。每学期指导培养对象上好12节校级及以上层次的研究课；鼓励、帮助培养对象积极参加各级各类业务竞赛活动，让培养对象得到更多的锻炼和提高。承担一项课题研究，积极带领培养对象参加教学研究活动，在研究中提高培养对象的科研能力。培养期结束时,指导培养对象完成一篇研究论文。经常指导培养对象阅读教育理论著作或教学研究论文，并督促培养对象撰写心得体会，结合教育教学实践，写好教育教学案例。关心培养对象的工作、生活和思想状况，以高尚的品德和渊博的知识做表率，帮助培养对象尽快掌握教育教学规律，不断提高教育教学水平。在学校统一安排下开展其它相关活动。(2)培养对象的任务与指导教师共同制定为期三年的成长提高计划，不断反思进步情况，及时进行个人成长小结。定期向指导教师提供典型教案，请指导教师传授备课经验，提高备课能力。每月请指导教师听12节课，虚心听取意见，提高课堂教学能力。 每学期开设校级以上公开课(含市级公开课)12节；根据要求，参加上级教育行政部门和学校组织的各项评选和比赛。 跟随指导教师开展课题研究活动，在活动中主动研究科研理论，积极思考问题，提高科研能力，完成科研论文。 每年读一本教育理论著作，经常阅读教学研究论文,写出心得体会，并请指导教师评阅。 主动和指导教师谈心，学习指导教师高尚的师德、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己职业道德水准和教育教学能力，使自己尽快成为市学科带头人。在学校统一安排或在指导教师的指导下开展其它相关活动。3.以校骨干教师为对象的中坚型教师培养(1)指导教师的职责与培养对象共同制定为期三年的成长提高计划，每学年进行培养工作小结。精心指导培养对象备课，认真查阅教案并进行点评,提高培养对象研究教材和处理教材的能力。定期听培养对象的课，了解培养对象的授课情况，并进行评析、指导。 每学期指导培养对象上好12节校级及以上层次的研究课；鼓励、帮助培养对象积极参加各级各类业务竞赛活动，让培养对象得到更多的锻炼和提高。承担一项课题研究，积极带领培养对象参加教学研究活动，在研究中提高培养对象的科研能力。培养期结束时，指导培养对象完成一篇研究论文。经常指导培养对象阅读教育理论著作或教学研究论文，并督促培养对象撰写心得体会，结合教育教学实践，写好教育教学案例。 关心培养对象的工作、生活和思想状况，以高尚的品德和渊博的知识做表率，帮助培养对象尽快掌握教育教学规律，不断提高教育教学水平。在学校统一安排下开展其它相关活动。(2)培养对象的任务与指导教师共同制定一个为期三年的成长提高计划,不断反思进步情况，及时进行个人成长小结。定期向指导教师提供典型教案，请指导教师传授备课经验，提高备课能力。 每月请指导教师听1-2节课，虚心听取意见，提高课堂教学能力。 每学期开设校级以上公开课(含市级公开课)1-2节；根据要求，参加上级教育行政部门和学校组织的各项评选和比赛。 跟随指导教师开展课题研究活动，在活动中主动研究科研理论，积极思考问题，提高科研能力，完成科研论文。 每年读一本教育理论著作，经常阅读教学研究论文,写出心得体会，并请指导教师评阅。 主动和指导教师谈心，学习指导教师高尚的师德、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己职业道德水准和教育教学能力，使自己尽快成长为市骨干教师。在学校统一安排或在指导教师的指导下开展其它相关活动。 以普通教师为对象的成熟型教师培养(1)指导教师的职责与培养对象共同制定一个为期三年的成长提高计划,每学年进行培养工作小结。精心指导培养对象备课，认真查阅教案并进行点评，提高培养对象研究教材和处理教材的能力。定期听培养对象的课，了解培养对象的授课情况，并进行评析、指导。每学期指导培养对象上好12节校级及以上层次的研究课；鼓励、帮助培养对象积极参加各级各类业务竞赛活动，让培养对象得到更多的锻炼和提高。承担一项课题研究，积极带领培养对象参加教学研究活动，在研究中提高培养对象的科研能力。培养期结束时，指导培养对象完成一篇研究论文。经常指导培养对象阅读教育理论著作或教学研究论文，并督促培养对象撰写心得体会，结合教育教学实践，写好教育教学案例。关心培养对象的工作、生活和思想状况，以高尚的品德和渊博的知识做表率，帮助培养对象尽快掌握教育教学规律，不断提高教育教学水平。在学校统一安排下开展其它相关活动。(2)培养对象的任务与指导教师共同制定一个为期三年的成长提高计划,不断反思进步情况，及时进行个人成长小结。定期向指导教师提供典型教案，请指导教师传授备课经验，提高备课能力。每月请指导教师听1-2节课，虚心听取意见，提高课堂教学能力。 每学期开设校级以上公开课(含市级公开课)1-2节；根据要求，参加上级教育行政部门和学校组织的各项评选和比赛。 跟随指导教师开展课题研究活动，在活动中主动研究科研理论，积极思考问题，提高科研能力，完成科研论文。 每年读一本教育理论著作，经常阅读教学研究论文，写出心得体会，并请指导教师评阅。 主动和指导教师谈心，学习指导教师高尚的师德、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己职业道德水准和教育教学能力，使自己尽快成长为校骨干教师。在学校统一安排或在指导教师的指导下开展其它相关活动。（三）考核与激励1 .担任指导教师工作的，学校将依据活动开展和红星中学“星光计划”指导手册的填写情况进行年度考核,评定出优秀、良好、合格、不合格四项等级。对获得前三项等级的指导教师，学校予以奖励。2 .作为培养对象的，学校将依据活动开展和红星中学“星光计划”成长手册的填写情况进行年度考核，评定出优秀、良好、合格、不合格四项等级。对获得前三项等级的培养对象，学校予以奖励。学校对“星光计划”的实施实行动态管理制度，对不称职的指导教师予以调换，对因自身主观努力不够、以至连续两年达不到考核要求的培养对象，经评议确认后取消其培养对象的资格。六、经费保障与环境创设1 .经费保障：学校设立“星光计划”专项经费并列入年度经费预算，专项经费主要用于相关人员的培训、考核、调研、科研等活动。2 .环境创设：学校通过举办专家讲座、组织观摩学习、开设名师沙龙、提供图书资料等，努力创设有利于星光计划实施和教师成长的环境。
