《口语交际 小兔运南瓜》教案.docx

口语交际小兔运南瓜教案教学目标1 .观察图片，看懂图意，补充第二幅图片的内容，大胆地说出小兔运南瓜的办法。2 .能说出自己认为最合理的办法并说明理由。教学内容教学重点：1 .观察图片，看懂图意，补充第二幅图片的内容，大胆地说出小兔运南瓜的办法。教学难点：2 .能说出自己认为最合理的办法并说明理由。教学过程一、复习旧知3 .出示：口语交际课。4 .回顾本学期口语交际课的要求，出示：说话的时候，看着对方的眼睛。有时候要大声说话。有时候要小声说话。大声说，让别人听得见。注意听别人说话。二、揭示话题1 .兔妈妈的生日到了，小兔一早就来到菜园，想要摘一个南瓜为妈妈做一桌南瓜大餐。出示第一幅图。2 .观察画面，说说这是一个怎样的南瓜。要求：回答声音要响亮，让别人听得见。预设：南瓜又圆又大，还很沉。3 .面对着眼前又大又沉的南瓜，小兔该怎么把南瓜运回家呢？出示课题，齐读课题。三、想象补白1 .小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？出示第二幅图，想一想，有什么好建议，大胆交流。出示要求：大胆说出自己的想法2 .学生交流，再次强调口语交际的要求：声音响亮，让别人听得清。预设1：当作皮球滚回家。预设2：切成一块一块用篮子装回家。预设3：找根绳子拖回家。预设4：推进小河漂回家。3 .小结点拨：同学们有的是根据南瓜的形状特点来想办法，有的借助工具来搬运，都大胆表达了自己的想法。其实，遇到困难，如果依靠自己的力量无法解决，我们还可以寻求别人的帮助。继续交流：小兔还可以用哪些方法把南瓜运回家？4 .学生继续交流。预设1：借一辆小车推回家。预设2：请好朋友帮忙抬回家。小结：小兔还可以向身边的人求助，解决难题。5 .出示第三幅图。(1)观察画面，小兔有没有把南瓜运回家？(2)刚才交流的这些办法中，哪些运南瓜的方法不符合图片的意思？仔细观察，排除不可以用的方法。预设：切南瓜不合图意。四、说清理由1 .出示完整的三幅图，其余儿种方法中，哪一种方法最好呢？想一想，说说理由。2 .学生交流，强调口语交际的要求：认真倾听，大胆说出想法。预设1：滚回家最便捷。预设2：小车推回家对南瓜保护最周全。小结：交流运南瓜的方法时，要关注到几幅图之间的联系，否定一些不可行的方法。在同伴发言时，其他同学要做到认真倾听，积极开动脑筋，发表自己的意见。这样，才做到了大胆说出自己的想法。3 .根据自己的想法，连起来说说小兔想办法和运南瓜的过程，指导学生从口语交际的要求和表达内容上开展互评。五、情境交际1.小兔终于把南瓜运回家了。兔妈妈会问什么，小兔又是怎样回答的呢？邀请一位小伙伴演一演，说一说。4 .学生交流，强调口语交际的要求：说话时眼睛看着对方，态度大方自然，听得认真，说得清楚。