项目十 修补图书（教学设计）二年级劳动下册（人教版）.docx

课题劳动项目十修补图书单元三单元学科劳动年级二年级学习目标1.劳动观念：通过学习，了解修补图书的方法，养成独立自主的劳动观念。2 .劳动能力：能用不同的方法修补图书，提高动手实践能力。3 .劳动习惯与品质：学生会给破损的图书修补，养成爱惜图书的习惯。4 .劳动精神：在学习修补图书的注意事项的过程中，增强爱护图书的意识。重点让学生懂得修补图书的方法难点能用不同的方法修补图书，养成爱惜图书的习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境导入：教师通过图书受损的图片进行情景导入，从而让学生思考本节课的主题如何修补图书。教师：书是我们的好朋友，能给我们带来无穷的知识和乐趣，我们都要爱惜图书，然而，经过多次翻阅、使用，图书免不了会出现破损，需要及时修补，才能恢复"健康教师提问：同学们你们修补过图书吗？引出本节课主要内容。情境引发思考，引入主题。提问引发思考通过情景导入，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备物品准备：剪刀、胶棒、胶带、自粘式塑料书皮、纸。二、一起来学修补图书教师通过PPt中的文字和图片的生动呈现修补图书的流程，让学生学习如何修补图书以及修补图书的注意事项。1、修补撕裂的书页(1)将裂缝边缘合拢、压平。(2)用透明胶将裂缝处粘住。(3)用剪刀将胶带剪断。了解学习如何修补图书所需的物品。学习用不同方法修补图书的流程以及注意事项通过劳动准备，引导学生对学习修补图书做好准备。通过PPt引导学生学习并思考用不同方法修补图书的步骤和注意小提示：可以沿书页边缘将透明胶带剪断，也可以把多余的透明胶带折到书页背面贴好。2、修补缺失的书角(1)把书角抚平，如果书角太翘，可以朝反方向卷一卷、压一压。(2)用与书页颜色相近的纸剪一个比缺失的书角略大的三角形，用透明胶带把它粘贴在缺失的书角位置。(3)用剪刀沿书页边缘修剪，把多余的纸和透明胶带剪掉。小提示：别忘了补齐缺失或被遮住的字。3、修补撕裂的封面或封底(1)将裂缝边缘合拢、压平。(2)用包书皮的方法为图书包上自粘式塑料书皮，将封面或封底的裂缝贴住。小提示：如果裂缝较小，也可以用透明胶带修补。4、修补破损的书脊(1)将与图书封面颜色，相近的纸裁剪成长条，长度与书脊相同，宽度比书脊宽约2c110(2)用胶棒涂抹纸条的一面。(3)将纸条贴在书脊上，将两条长边分别贴在封面与封底上。三、劳动评价表通过今天的学习与劳动，我做到了评价内*自我评价H俾/拿长评价T解修补国事的才汰他用不1«!才修讣国与CX')(>C/)(>/')秦民爱惜国书的好习惯四、拓展园地对自己学习修补图书的劳动实践过程给予正确的评价事项，培养学生的思考能力通过自我评价、同学互评和老师家长评价，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改ti白二1教师通过简单讲解制作图书的不易，呼吁同学1要爱惜图书，并提高提问的方式，带领学生思考果保存图书。攵师:制作一本图书需要多道工序，包含着很多人勺辛勤劳动，我们要珍惜他们的劳动成果，爱惜图丸攵师提问：同学们，你们知道哪些方法可以保存我1的图书吗？学习拓展延伸，了解保存图书的方法进。通过提问的方式拓展延伸，激发学生的学习兴趣，让学生全面思考0*9Jli怆a课堂小结教师鼓励学生对家里受损的图书进行修补，同时，将修补图书的劳动经历以日记的方式记录下来，带回学校和同学们一起分享，交流劳动经验。学生课后实践演练鼓励学生积极进行课后实践，并加以记录反思，巩固学习成果。