2024年幼儿园大班音乐优质教案.docx

2024年幼儿园大班音乐优质教案幼儿园大班音乐优质教案1活动目标：1.通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、能唱准曲调，吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：多媒体课件"数数歌"活动过程：一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1."今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？"2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪？（山）2、"看看是谁藏在了山上?"（同时点击鼠标，出现"虎"），在幼儿的回答中反复并纠正"虎"的发音3、带领幼儿学说短句"山上一只虎"4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、"小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的1播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌"6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快（全体）2、做动作说绕口令（全体）3、绕口令接龙（分组）教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合，孩子门的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。幼儿园大班音乐优质教案21、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏,并学习用肢体动作加以表现。2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。3、分享创造和成功的快乐。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。3、幼儿对各种脚印的识别常识。1、展示PPT,故事导入。T:PPT上展示的是什么?（大桥）T:桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时一播放PPT1出现巨人的脚印。T：谁来了，你知道吗？S:蓝老鼠。T:是蓝老鼠吗?（是人）T:你怎么知道是人的?（那个是人的脚印）T：是一个大巨人呢还是一个小矮人？Sl:小矮人S2:大巨人。（你的理由是什么?）（巨人用了四步就走过了这座桥）2、感受声音与动作的关系。T:大巨人走路是怎么样的，谁来试一试?（我们一起来学一学!）一模仿大巨人走路，按照四分音符的节奏。（嘴巴里发出“咚"咚”的声音。）-继续讲述故事。T:课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。咦!又有人过来了！-操作PPT,出现小狗的脚印。T:巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事？S:（巨人是"咚""咚"，那小狗走路呢?）-引导幼J1.三JW狗走路的动作。（用手拍腿，以八分音符的节奏表现。）T:现在大桥上有巨人和小狗的脚印，如果他们俩一起出来，会是怎么样的呢？-教师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。-最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠高兴的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音（十六分音符的节奏）。-幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进行表演。3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。T:刚才动画播放的时候有没有声音?（没有）T:我们来给它配音怎么样?（配音需要工具，用什么呢?）-出示：脸盆、水杯、响瓶。T:巨人的声音用哪样东西表现比较好?（脸盆）一最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。T:我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。-物体分发到幼J仔中，进行指导练习。-教师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥，给他们配音。（进行三次）4、表演三重奏。T:刚才我们配音的时候，是一个一个表现的，如果他们一起过桥，发出来的声音是什么样的呢？播放PPT第二页。T:我们给这一段动画配音，看看效果怎么样!我们来尝试一下！一三组小朋友同时表演。5、活动延伸：寻找不同的配音工具。T:如果我们不用今天我带来的东西配音，还可以用什么来配音？-幼儿想象回答。一起去寻找其他配音工具并且尝试配音。小百科：脚印，脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。幼儿园大班音乐优质教案3一、选材音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常偷快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。小老鼠的故事简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。二、对音乐和故事素材的分析和调整舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点,我试图让幼J1.在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢扮演大胖子,因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。三、思考：幼儿在本次活动中学什么?怎么学？二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子门是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。四、目标定位和重难点的把握。目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。2、尝试用不同的'节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。重点:在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。前期经验：初步学习游戏：小老鼠和老猫初步学习游戏：拉个圆圈走走能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒教玩具:图谱一幅、泡沫垫板若干乐器：鼓、小铃、双响筒音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走音乐伴奏：小老鼠和老猫一、音乐游戏：小老鼠和老猫重点指导：幼儿发个别字音的方法。看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦,今天,我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。二、小老鼠的故事1、教师讲述故事猜猜哪些朋友来了，并说说理由。2、模仿小动物走路出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲提问：听了这段音乐，你觉得怎么样?小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到朋友真快乐。听音乐,认识图谱，模仿三种角色走路。提问：大狗熊是怎样过桥的呢？教师指挥，幼J展仿大狗熊走路。提问：峋和大狗熊走路有什么不一样的地方?一名幼儿指挥，其他幼J砥仿小狗走路。提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？一名幼儿指挥，其他幼J砥仿灰老鼠走路。3、游戏：过独木桥听音乐，个别幼J1.模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。听音乐，根据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。三、音乐游戏：拉个圆圈走走。4老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可高兴了,想和好朋友们一起用眼匕圆圈舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。要不要再难一点变成3个圈呢？以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗?幼儿园大班音乐优质教案4活动目标：学唱童谣喇叭花，并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。活动准备：已了解了四季的花和树，沪语儿歌四季的花题过程：一、一年四季花真多重点:能跟着节奏念沪语儿歌。一年四季的花真很多，那你们都认识这些花吗？君峨们用上海话来介绍介绍四季的花吧！二、喇叭花开嘀嘀嗒重点：学唱歌曲，尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。-今天我也来介绍一种夏天的花，请你来听听是什么花？-我介绍的是什么花呀?对，喇叭花就是牵牛花，那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?（摘句练唱）-这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿？-还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。-谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣，谁愿意来和我一起来完成？-我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了？-那你们有什么其它的好办法吗?快找个朋友试试你们的好办法吧!（幼儿排练不同歌唱形式）-幼儿交流和分享三、早起锻炼身体好重点：能跟着节奏模唱歌曲跟我做操。瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少，所以特别关注夏天的花。因此，陈老师就用了一首喇叭花来开展活动。在活动中，孩子们通过合作创造了歌唱的形式，并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么,老师们是怎么理解的?大家可以根据下面的问题来进行探讨。抛问：1、喇叭花的素材特点有哪些？2、本活动课件对完成教学目标有什么作用？3、活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用？幼儿园大班音乐优质教案5设计意图：以瑞典狂想曲开展系列同课异构活动，幼J信欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在炒豆豆"时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。活动目标：1 .感受音乐瑞典狂想曲活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。2 .能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现"爆豆豆”的趣味情节。3 .提高与同伴合作游戏的'水平，分享音乐游戏带来的快乐。4 .熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5 .通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：6 .教学图谱T分。7 .音乐瑞典狂想曲。活动过程：-创设情节，直接导入。教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？教师：怎么种呀？二、借助图谱，欣赏音乐。（一）探索A段音乐，尝试玩"种种子"的游戏。1 .三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）2 .创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）3 .完整倾听A段。出示节奏图谱，欣赏音乐。4 .完整表演A段。（二）探索BE殳音乐，尝试玩“种子生长”的游戏。1 .创编种子成长动作。2 .种子和小农夫互动。3 .创编摘豆子动作。4 .听音乐合拍表演。（三）探索CE殳音乐，尝试玩"炒豆豆”的游戏。1 .探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句未换锅"爆豆豆”。教师：豆豆成熟,接下来该干嘛了？（炒豆豆）2 .听着音乐玩炒豆豆游戏。三、完整表演,分享快乐。活动延伸：1.尝试迁移经验，表现"炒豆豆”更加高级的玩法（翻锅炒豆）O2.尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。活动反思：开学第二周，我们开展了一个音乐活动：炒豆豆，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游戏的玩法；积极参与游戏，体验手指游戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得好开心，首先我教幼J序会儿歌,在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后,再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩游戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心，整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次，仍然很认真，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，如果他不听就不会玩，所以幼J以艮认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进，由易到难。幼儿园大班音乐优质教案6一、活动目标1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。2、通过"舞谱"教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。二、活动准备1、为幼儿准备每人两束"筷子"，筷子尾部系上小彩带。2、舞谱3、磁带，录音机。三、活动过程1、组织幼儿以歌曲"幸福拍手歌"进入活动室。谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？你们从电视上或其他地方见到小朋友©湃手里拿什么东西。（幼儿充分回答）2、谈话引出舞蹈"筷子舞"，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作,掌握动作要领，集体练习。5、在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。6、激发幼儿的表演欲望,向老师们表演舞蹈，增强幼儿的'自信心。四、结束部分小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！幼儿园大班音乐教案奇妙的音乐城堡活动目标：1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。2、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力,让幼J1.在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。活动准备：多媒体课件若干活动过程：1、幼儿听音乐，根据音乐表演动作。2、节奏练习。A、教师弹钢琴，幼JU艮据节拍拍声音。B、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。C、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。D、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。3、演唱练习。A、一起演唱茉莉花,并带着微笑。B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。C、幼J1.根据歌曲，配上不同的节奏型。D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。4、结束活动：4阔叶飞舞。幼J/艮据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。教学反思：在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着（握着）筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼J1.S吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼J戌行这一措施。课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强！幼儿园大班音乐优质教案71、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习"小花猫和灰老鼠"游戏的方法。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。1、重点：学习"小花猫和灰老鼠”游戏的方法,掌握游戏规则。2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。音乐、事先丰富歌曲、场地。一、复习歌曲1、复习歌曲"小花猫和灰老鼠"进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧！(1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句1、学习小花猫和灰老鼠的动作(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路(2)集体听音乐模仿学习要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的.?灰老鼠是怎么走的?)1、学习小花猫和灰老鼠的声音(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗刃哦们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低,小花猫的声音响)幼J导习第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态(1)个别幼J雇仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。(2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作三、学习游戏，掌握规则1、游戏方法全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时,停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。2、规则(1)做米缸的幼儿可以边做边喊"嘿嘿嘿"拉成一个圈。(2)做猫和老鼠的幼儿,一定要在喊完"嘿嘿嘿"后才开始追逐。(3)追逐时不能逃跑到圈外。四、教师小结表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。小孩子生性好动，以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣，并保持着适中的轻松愉快情绪时，才能确保其认知效果最佳。兴趣是幼J序习的基础，而游戏又是幼儿感兴趣的事，幼儿时期是游搬，游戏是幼儿身心发展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求，这些动作常常是律动，歌表演或舞蹈，它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，使幼儿的情感形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂。小百科：老鼠是哺孚陶、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称"耗子"，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。幼儿园大班音乐优质教案8活动目标：1、认真倾听歌曲,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。2、能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的情绪。3、能根据歌词自编动作，积极地参与分角色音乐表演活动。活动准备：1、物质准备：歌曲音乐、选书欠件、课件。2、经验准备：幼儿对云、雨、太阳的关系，以及雨对动植物的作用已有初步的了解。活动过程：故事导入，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。（一）出示PPT,创设情境。师：瞧，今天要和我们做朋友的是一群可爱的小雨点。小雨点们马上要离开云朵妈妈的怀抱去旅行了，可是又担心走得太远，云朵妈妈会找不着它们。于是它们决定一边旅行一边唱歌，让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。你们想听听小雨点唱歌吗？（想）另峨们就跟着小雨点一起出发吧！（二）欣赏歌曲，初步感受愉悦欢快的情绪。师：小雨点们唱的歌听起来怎么样?听完以后是什么感觉？以游戏形式引导幼儿熟悉歌词。（一）玩"阳光魔法”的游戏。1、讲述游戏玩法。2、完整倾听歌曲，说出一句自己听到的歌词，完成魔法。（二）第二次玩"阳光魔法”的游戏。（三）第三次玩"阳光魔法”的游戏。出示图谱，学习演唱歌曲。（一）结合游戏，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲。（二）引导幼儿尝试用活泼轻快的声音表现歌曲。分角色表演，引导幼儿用动作表现歌曲。（一）根据歌词自编动作。（二）看图谱，分角色表演唱。五、活动延伸：鼓励幼儿尝试创编歌词师：小雨点还有可能落在哪儿，谁会很高兴？把它们编进歌曲里，唱一唱。课后反思：在幼儿园组织的青年教师"展技能、亮风采”的艺术领域评优活动中，我观摩了郭思怡教师的.大班歌唱活动小小雨点。教师结合春天的季节特点，选择了本次活动，并在活动前认真研究了教案，做了充分的课前准备。纲要中指出，教师应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，采用适宜的组织形式和教学方法进行教学，注意寓教于生活和游戏中。本次活动在这方面做了很好的示范，以下就围绕幼儿的活动状态与教师的指导策略进行一些评价。一、情境创设，激发幼儿活动兴趣。兴趣，是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼J闱极参与活动。活动一开始时，教师播放课件，出示小雨点图片,以旅行的小雨点想通过唱歌让云朵妈妈能找到它们的故事情境，非常自然地引出活动内容。同时，教师以小雨点的口吻，引导、邀请大家一起倾听、欣赏、学习歌曲，尝试帮助小雨点一起歌唱，让云朵妈妈更快找到小雨点。教师创设了宽松、自由、民主的气氛，通过故事情境的创设导入，一方面激起了幼儿欣赏、学习歌曲的浓厚兴趣，另一方面更是调动了幼儿尝试帮助他人的主动性和积极性，全体幼儿都兴致勃勃、专心致志地参与到活动当中，为学习歌曲做好了充分的准备。二、游戏形式，引导幼儿理解歌词。指南告诉我们，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注意趣味性，寓教于生活、游戏之中。在活动的学习歌词环节，教师充分利用课件的动画链接手段，以玩"阳光魔法”游戏的形式鼓励幼儿帮助小雨点回到云朵妈妈身边。即由教师提问歌词内容"小雨点落在什么地方"后,幼儿如果能够回答正确，就能启动（点击）课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说富有趣味性。同时，教师以随机抽号的形式邀请幼儿来回答，每个人都有可能被请到大家面前回答歌词，充分调动了全体幼J1.理解歌词内容的主动性。幼儿边玩边学，改变了以往一问一答理解歌曲的枯燥学习形式，使幼儿边玩边理解歌词，而且也体验了帮助他人的快乐心情。幼儿园大班音乐优质教案9活动目标：1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。3、体验与同伴友好、真诚的情感。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动重点难点：1、重点：富有表情的演唱歌曲,能表演唱。2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。活动准备：音乐CD活动过程：（一）音乐游戏找朋友引题师：小朋友，我们一起来玩找朋友的游戏吧！1、幼儿随音乐做游戏找朋友，然后和好朋友坐在一起。（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，找朋友和一对好朋友两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）（二）欣赏歌曲师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？1、幼儿两两自由交流。（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫一对好朋友。2、幼儿完整欣赏歌曲。提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？3、再次完整倾听乐曲。（在此环节中老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词而是先给幼儿创设了交流的机会,让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲,更能加深幼儿对歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。）（三）学习歌曲师：一对好朋友在干什么呢？我们一来说一说、做一®01、老师带领幼儿有节奏的说歌词。2、随伴奏音乐说歌词。3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。4、好朋友面对面一起演唱歌曲。（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了纲要中强调的：以幼儿为主体。）（四）表演歌曲1、让幼J次好朋友随音乐创编动作2、请一对好朋友表演创编的动作3、集体随音乐表演歌曲4、交换朋友随音乐边唱边表演。（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）（五）谈话小结和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！活动反思：在歌曲一对好朋友这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的'歌曲找朋友从而调动他们的积极进而引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生掌握比较好，附点四分音符和倚音的演唱都比较正确，歌曲的表现性也不错。在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的难点，教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松，学生也学得开心，课堂还很活跃。这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中，孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。这堂课也有很多不好的地方，比如，在组织学生拍手为歌曲伴奏时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐，这样容易造成节奏乱的局面，课堂的纪律也很难把握，以后要引导学生多关注音乐。幼儿园大班音乐优质教案10活动目标：1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。2 .尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。3 .体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。4 .感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5 .初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：6 .课件7 .音乐山洞，魔法棒活动过程：一.创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。1 .幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。教师：今天，我们班来了两位小客人，我们一起欢迎吧!欢迎客人我们有哪些方法呀？幼儿回答。教师：刃峨们用自己喜欢的方式请他们出来吧！教师：咦?怎么只有一位小客人?另一个呢?看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧!（拿出哑铃,将哑铃放到篓子里）2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。提问：他们是谁?我们请他们介绍下自己吧！教师：他们自我介绍的方式可真特别，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗？幼儿回答。（如果幼儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。）提问：歌曲中唱得最多的是什么字？幼儿回答。小结：唱得最多的是他们名字的最后一个子。教师：我们一起来读读看。教师：这次我们跟着琴声来读读看好吗?你能唱出来吗？二.结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。2 .教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。小结：”歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀！3 .结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。教师：下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗?（2遍）4 .完整演唱歌曲,引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。三.利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的快乐。1 .教师：老师也想唱唱自己的名字，你们知道我叫什么?杨老师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫什么?我的名字是几个字?另哦该唱哪段?（第二段）教师演唱。2 .游戏1唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣。教师：你们也想唱唱自己的名字吗?这么多小朋友想唱自己的名字，那这样吧，我们把选择权交给电脑，出现谁的照片，就谁唱好吗？3 .名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。教师：出现的是谁?他们谁唱第一段，谁唱第二段?我们先来帮帮他们好吗？师幼合唱。两名幼儿上前表演，其他幼儿坐听。教师：他们唱得真好，看这次又出现的是谁？幼儿表演，拍手打节奏。教师：小朋友真棒，这次电脑又选了谁？幼儿表演，拍腿打节奏。教师：这次是谁?男孩，哪些是男孩，请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小Y头起立，男孩用哑铃打节奏。四利用游戏，互唱姓名。教师：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用"我是"吗?应该用"你是,那你们先唱唱杨老师吧！教师：现在我是音乐仙子,我手上有根魔棒,点到个小朋友你就找个好朋友和他一起唱好吗?唱得好的小朋友可以钻过山洞拿礼物。（2组）教师：游戏好玩吗?我们一起到外面去玩吧！设计背景：大班幼儿对于单纯的歌曲演唱已不那么投入，所以设计了本次活动。因为这节音乐活动不同于其他音乐活动的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼儿自己创作，把自己的姓名添进去有一定的乐趣，让幼儿更愿意唱。并且循序渐进，让幼儿在不知不觉中掌握了歌曲的节奏和旋律。自我评析：本次活动在节奏上有些难度,通过图谱让幼儿更形象，更直观的了解歌曲!在活动的最后，由于时间关系，没有让每位幼儿都过音乐山洞，有些可惜。活动反思：一、建立以学生为主体的课堂教学。在新的教育理念的指导下，我在教学中，较好的体现了学生自主探究、合作学习的教育思想，学生的个性和能力得到了比较充分的发挥。在整个教学过程中，我始终让学生成为学习的.主人，圈画、思考、讨论、汇报加上足够的时间保证，民主的课堂氛围，学生在自由、广阔的空间得到了比较充分的发展。二、关注学生的终身发展，培养学生的学习能力。我们要把学习的过程还给学生，还得交给学生学习的方法。我们常说的要授之以渔，而非授之以鱼也是这个道理。在教学中我比较注重教给学生学习的方法。比如，在引导学生抓住阮恒献血时的神情、动作的句子体会他当时的内心活动时,我以课后思考题3为切入点，引导学生学会通过抓住关键词提出问题、寻找答案的方法来体会阮恒的心理活动。然后引导学生学法迁移，运用这种方法学习其他重点句，体会人物的内心世界。有了较好的学习方法，再加上宽松的学习环境，学生学习起来兴趣盎然匚报交流时，他们争先恐后，一个个思维的火花在课堂上闪光。三、让学生在读中有所感悟，激发创新欲望。一节阅读课教学是否成功，我觉得很重要的一点是，看学生在学习过程中，是否有自已的感悟和体验，是否有创新的欲望。占有大量的表象是创新的基础在教学中我首先给充足的时间让学生读课文通过深入的研读课文理解课文内容，体会人物的情感变化。然后给学生提供自我展示和交流的机会，通过鼓励和诱导，激发学生表达的欲望。比如，让学生通过读阮恒献血时，神情和动作的句子，体会他内心的想法时，我引导学生画、读表示阮恒献血时神情和动作的词句，通过对表示神态和动作的词句质疑，来了解他内心变化过程，从而体会阮恒对朋友的真诚和无私奉献的高尚品质。学生通过小组合作学习、交流,感悟深刻。比如，一个学生在汇报交流时说，从阮恒一次又一次的掩饰自已的害怕，可以看出他心里虽然非常害怕抽血会死去，但是他为了让他的朋友能快点输到血而活下去，他强忍着这种痛苦，雌为小女孩输血。另一个学生迫不及待的补充说，他不想让别人知道他很害怕，因为如果医生知道他很害怕，就不会给他抽血，他的朋友就会因为不能及时输到血而死去。多么深刻的体会，他结合生活实际，体会到了阮恒为了朋友不惜牺牲自已生命的思想品质。然后，我引导学生通过观察课文插图，再次想象阮恒心里是怎样想的,医生会怎样安慰他，他会怎样说。学生结合课文内容，充分挥想象，创新思维得到了充分的展示。在课后我还安排了一个写对话的小练笔。把医生和阮恒的对话写成一段话。这样，读写结合，学生不仅能更深刻地体会到阮恒当时的内心思想，同时也达到了以读促写的目的。在教学中，把学习的过程还给了学生，把说话的舞台让给学生。只有这样，学生才能真正地成为学习地主人，在语文课堂上才能有所收获。幼儿园大班音乐优质教案11教学目标1、学习基本动作"踵趾步二（重点）2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。3、能够根据儿歌内容创编动作。（难点）教学准备知识准备：1、棍棒操；2、会唱儿歌两只老虎。物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐pokerface两只老虎、洋娃娃和小熊叔屏。教学过程-开始部分：音乐导入：棍棒操二、基本部分：（一）欣赏音乐：小朋友跳的可真棒，今天老师又带来了一首好听的儿歌，我们来听一听,歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园）（二）引出主题，激发幼儿兴趣。:小朋友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！小老虎在哪里呢？（教师请配班老师扮成老虎®席）嘘！原来在这里啊！小朋友们，小老虎在干什么啊?（在以哪）它们是怎么跳的?（）教师示范并引导幼儿学习：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的'像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。1、教师示范基本动作一踵趾步2、幼J1.练习，并指导幼儿。右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。4、幼儿听音乐，有表情的完整将匕一遍舞蹈。（四）根据儿歌内容创编动作，并表演。（按组）三、结束部分：小朋友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈看好不好？幼儿园大班音乐优质教案12大班音乐优质课教案欣赏猴耍适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿引导幼感知ABA式音乐结构的特点，学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态，体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情，快来看看幼儿园大班音乐优质课欣赏猴耍教案吧。活动目标：1、学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。2、弓I导幼儿骸口ABA式音乐结构的特点。3、体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏另的逗乐的心情。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：猴耍音乐磁带，小猴子的头饰每人一个，关于猴子的视频。活动过程：1、图片“花果山"导入。教师带领孩子们来到花果山（多媒体展现花果山）2、(1)多媒体展示视频一动物世界-聪明的猴子(2)师幼谈话。师：小朋友们，你们看见小猴子在干什么？幼儿：挠痒痒师：请小朋友来学一学小猴子的动作。3、幼儿完整欣赏音乐猴耍(1)