2024年幼儿园大班语言教案.docx

2024年幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案1活动目标：1 .通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。2 .培养豁达开朗的性格。3 .能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。4 .借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：与故事相关的图片活动过程：一、谈话导入：小朋友，你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。二、欣赏故事生气汤（教师看图讲述）并进行相关的提问：1.霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么?5 .妈妈做了什么？为什么煮汤？6 .最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐1.幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。2.教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩麻具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。活动反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。随着年龄的增长大班幼儿"生气"这一现象也比较明显起来，关于"生气""不开心"这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。因此，我设计了"生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验,让幼儿在自己的生活中找话题。中间穿插故事生气汤意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。本活动目标明确，但活动环节设计趣味性不够强，因此仍需进一步改进。附：故事生气汤今天霍斯有一翳筐不如意的事情。霍斯气得想打人！他用力地踩了一朵花。妈妈对他说："嗨！"霍斯发出"口丝"的声音。妈妈问他"今天你过得好不好啊？"霍斯又吼了一声，还咚的一声趴在地上。"我们来煮汤吧！"妈妈说。霍斯一动也不动，他气得快爆炸了。妈妈在锅里装满水，放到炉子上，再往锅里放上盐。然后，妈妈深深吸了一口气，对着锅尖叫。然后对霍斯说："该你啦！"于是霍斯也对着锅尖叫起来。妈妈叫得更大声，霍斯还对着锅觥牙咧嘴。水开了，妈妈对着锅做鬼脸，吐舌头。霍斯拿起汤瓢敲着锅。然后，他笑了。妈妈也笑了。霍斯问："我们到底在煮什么汤啊？"妈妈回答："生气汤."妈妈和霍斯就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。小百科：生气指发怒，因不合心意而不愉快。幼儿园大班语言教案2活动目标：1、通过形象生动的动漫演示，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程。2、,感受故事中语言的诙谐、幽默，培养丰富的想象能力。3、在体验和阅读中懂得：原来做自己，最快乐。活动准备：小猪变形记ppt、装扮动物的.道具活动过程：-营造氛围，走近故事1、出示封面，根据故事题目猜测小猪变形。一你看到了什么?（小猪）这是一只什么样的小猪？（它不愿意做自己，它想要变形）你认为它会变成什么？二、演示ppt、理解故事内容1、变长颈鹿一小猪看到了谁?（长颈鹿）它想到了一个什么好主意?怎样才能变成一只长颈鹿呢？长颈鹿有什么特点？（幼儿想象）一电脑上出示各种工具,幼儿自己选择进行组装,看哪一种最像长颈鹿.（木棍制作的高跷、板凳、滑轮、独轮车）一小猪踩着高跷遇到了谁?（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的?斑马会对小猪说什么样的话？发生了什么事？2、变斑马一小猪又有了什么样的好主意？（变斑马）怎样才能变成斑马呢？（幼儿想象）一点击鼠标，出示电脑画面：出示四个颜料桶（每个颜料桶上写上问号）幼儿自己来选。一提问：小猪变成了斑马，大家会认出它来吗？会发生什么样的事呢？（继续讲故事）3、变大象一小猪想变成大象,大象是什么样子的，我们来学一学,怎样才能帮助小猪变成大象呢？（幼儿想象）（出示各种物品如：长鼻子、树叶等）教师根据幼儿说的进行点击，不闪烁的代表没有选对。4、变袋鼠一我们来看看它是怎么变成袋鼠的,变成袋鼠它遇见了谁（鹦鹉），你们猜会发生什么？观看课件（小猪掉到了泥潭中央）四：故事结尾1、观看课件结尾一最后小猪怎么样了？（又做回了自己，还是觉得做自己最快乐）2、交流观后感，挖掘故事内涵。（1）”欣赏完这个故事，你有什么话想要对小猪说的吗?小猪一会儿耨成长颈鹿、一会儿装扮成斑马、一会儿装扮成鹦鹉你们觉得它这样做好吗？它会觉得自在和快乐吗?为什么？”（2）小结："是呀，小猪他一心感改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现还是要做回自己。”五、结束部分迁移经验：你喜欢做自己吗？那你觉得做自己感到最快乐的事是什么？幼儿园大班语言教案3一、教学活动目标：1、欣赏故事，了解"茅草谷"变成"花娘谷”的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。2、看看、说说周围的"喜事"，体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。二、教学活动准备：1、多媒体教学PPt课件。2、传统喜事图片4张。三、教学活动过程：1、谈话进入主题看ppt图片,认识“茅草谷，教师设置问题:看这张图片,你看到什么啦?(请幼儿通过观察自由讨论回答，(教案：)提醒幼儿语言描述的完整性)教师：我的家乡长着许多树，可唯独没有会开花的树，所以我们村里的人都叫这里是“茅草谷二2、分段阅读，理解故事内容。(1)、集体阅读教师提问：有一年茅草谷”发生了T牛大喜事，在这样喜庆的日子里，你们觉得会带什么礼物呢？(2)、图片欣赏教师：花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿欣赏图片)让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。(3)、自由讨论：了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事，生活中还有哪些喜事可以分享。让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。幼儿观察ppt图片，茅草谷渐渐有了什么变化?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样？3、完整欣赏故事。配乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的',在充满了爱的社会我们是快乐的，我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。幼儿园大班语言教案4活动目标：1 .理解故事内容，学习故事中的角色对话。2 .尝试自主阅读，能积极用语言、动作等方式大胆表达对故事的理解。3 .知道有朋友关心是幸福的事，体验活动带来的乐趣。活动准备：1 .白板课件、电子书。2 .绘本若干。3 .表情图及字卡。活动过程：一、角色导入，引发兴趣。教师：这是谁呀？它的心情怎样？二、细致观察,猜测讲述故事内容。1 .阅读1-5页，理解故事前半部分内容。教师：当当出去玩的时候遇到了谁？当当是怎么问的？它们又是怎么回答的？教师与幼儿、幼与幼儿进行对话练习。2 .自主阅读，了解故事内容。幼J1.同伴自主阅读第6页：它们在干什么？引导幼儿按一定的顺序观察、讲述画面内容。3 .阅读7-11页，理解故事中间部分内容。教师：当小动物们发现当当在偷看，他们会怎么做呢？你们觉得当当会放弃吗？那当当会想什么办法进屋呢？4自主阅读故事结尾部分。(1)幼与同伴自主阅读12-16页。(2)交流感受。教师：当当收到朋友们送的'礼物，现在的心情是怎样的？它会对好朋友说什么呢？三、完整欣赏故事。介绍故事名称，小结故事中当当的情绪变化。四、自主阅读，结束活动。幼J1.与同伴完整阅读，讲述故事内容。活动延伸：1 .区域活动：表演区投放表演道具，鼓励幼儿与同伴创造性地表演。2 .家园合作：鼓励孩子向父母大胆讲述故事生日快乐。幼儿园大班语言教案5活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容,感受美丽的故事画面2、通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述我喜欢的房子3、乐意在集体面前表达自己的想法，交流自己喜欢的画面4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容活动准备：幼儿用书油画棒、白纸题过程：1、幼儿自主看图，初步了解故事内容引导幼J1.H开幼儿用书，介绍故事的名字教师：你看到了什么？你觉得这个故事好看的吗？你喜欢哪一幅画面？2、引导看图欣赏故事，通过提问的方式帮助幼J1.理解故事。用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿边看图边欣赏老师讲述故事。3、观察阅读画面,讲述自己最喜欢的画面师生共同看图欣赏故事，教师讲述画面，并用放慢速度和等待的方式，引导幼儿讲述彩色的事物。教师：你喜欢这篇图画故事吗？你觉得它漂亮吗？你最喜欢哪一幅画，为什么？谈话活动：你喜欢什么颜色的房子？你想怎么打扮你的饿房子？设计活动：我的彩色房子引导幼jl三白纸上画出自己喜欢的彩色房子，然后，提醒幼儿用上述短句分别在小组和集体面前交流。教师对幼儿的设计和讲述给以积极地肯定。活动重点难点：1、重点：看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面2、难点：通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述我喜欢的房子活动反思：在本次活动中，我选择的蛇对于幼J竦说其实第有一定难度的，但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标。幼儿园大班语言教案6有感情地朗诵短文春风娃娃。识字："红花、树叶、小河、大山."了解反义词"大小”。了解轻声读法："娃娃画画"材料准备够动的春天挂图、字卡、板书、教材活动流程1、引导春天来了，小朋友知道动物、植物有哪些变化吗？用完整话讲给大家听，好吗？（调动幼儿原有的生活经历）2、出示春天挂图请幼儿用完整话说一说图中有什么?（教师指导幼儿有序观察画面，并引导孩子用形容词描述，使语言更生动。）3、出越文春风娃娃，让幼儿找一找短文中认识的.字，用不同颜色的图形标注。（复习颜色、图形，找认识的字，激发识字兴趣。）4、听教师范读短文幼儿结合挂图理解短文描述的画面。（帮助幼儿形象记忆短文内容）5、游戏"唱反调"，随师读短文，熟悉短文内容。6、配乐短文朗诵春风娃娃7、游戏连一连，画一画（教师取下挂图中的绿树叶、小红花、小河、大山、风筝、娃娃）请幼儿边读短文，边动手贴回图片，复原画面。（帮助幼J1.三解、记忆。）8、游戏"夺红旗"，将幼儿分成两组，每组选送幼儿进行美文美读，看谁读得动听,先夺到红旗的组胜利。9、知识点解析找一找短文中的反义词：大小；给"娃娃、画画"注音，强调第二个字读轻音，了解拼音的标法。10、游戏"照相"、"小孩真爱玩"，"灰狼与天使"进行识字练习.红花、树叶、小河、大山”I1.朗读教材有感情地朗读教材中的短文春风娃娃。（培养阅读习惯和手指点读能力。）活动延伸小朋友了解了春天的变化，回家画一幅春天的图画，为春天做一张贺卡。幼儿园大班语言教案7教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。活动重难点：了解成长的过程。活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。活动过程：一、我长大了。1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）二、探索身体成长的事实。1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的.？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。三、表达成长的心情。通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话"长大了干什么"，使幼儿从/N对立远大理想。老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想,我们从小应该怎么做呢？幼儿园大班语言教案8目标：1、学着分析角色特点和归纳主题。2、学习与同伴友好相处的方法。准备：1、教学挂图、故事录音两只笨狗熊。2、实物"面包"一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。过程：1、出示毛绒玩具，语言导入：瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑,一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？2、听故事，了解故事内容：(1)听故事录音：故事中发生了T牛什么事?干面包是怎样变化的？(演示实物面包，帮助幼J1.理解)(2)结合挂图再次讲述故事,幼学习对话,理解新词：(将故事中插问)大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的'?狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？3、讨论理解，归纳主题:(1)设问讨论：为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？大黑和婢是怎样的孩子？狐狸呢?（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。（3）讨论友好相处的方法：如果你们是大黑、小黑，会怎样做?（4）师生共同总结方法。小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗？幼儿园大班语言教案9一、活动目标1 .欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天”的美。2 .学习有表情地朗读散文中的诗句,尝试创编。二、活动准备1 .PPT（演示文稿）2 .教师大的记录表三、活动过程（一）回忆下雨情景师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏）师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。（二）欣赏散文诗1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么？(1)师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗?(2)师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？2 .完整欣赏，初步感受散文诗的.意境。(1)师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?(教师边演示PPT边配乐朗诵。)(2)师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？3 .再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。师：我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨？师：你最喜欢哪一种雨，为什么？(三)理解朗诵1.在教师的带领下集体跟读。4 .选择自己认为最美的段落朗诵。5 .再次集体跟读。(四)创编散文诗6 .幼儿自由创编。7 .交流、分享自己创编的诗句。(五)介绍绘本师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫七彩下雨天，我们回教室一起去看一看吧。幼儿园大班语言教案101、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。内容要求1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼J1.教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民主地区还应帮助幼学习本民主语言。指导要点1.语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的'关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。2、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件。3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。4、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注，要与家长和有关方面密切配合，积极的帮助他们提高语言能力。幼儿园大班语言教案11活动目标：1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。2、尝试为自己喜欢的产品做广告。活动准备：商业广告和公益广告各一段、各种物品。活动过程：一、激发兴趣价值分析：知道生活中广告处处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来方便。1、今天我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？小结：哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？小结：原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。二、说说我喜欢的广告价值分析：愿意学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。1.教师说自己喜欢的广告。2、我们的身边有那么多的广告，你有喜欢的广告吗？说说喜欢的理由。3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。小结：原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由，而且广告让我们了解到许多商品的信息。三、设计广告价值分析：通过合作自编广告，锻炼幼儿口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。1、今天老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗?2、出示实物，幼儿设计广告。3、分享交流。四、公益广告1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？小结：这是“公益广告"，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教育意义的。活动反思：首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备，孩子们对活动的兴趣提高了，想说的欲望也增加了。其次，在说到孩子自己喜欢的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。最后，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，知识单纯地创编了广告语，没有放开,这时教师应该及时启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。幼儿园大班语言教案12活动名称：胆小先生活动目标：一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。活动准备：1、课件2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰若干活动过程：一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。二、讲述及续编故事。1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的？胆小先生有没有放了母老鼠？请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么？请持不同意见的.小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。3、讲述故事的第三段，提问："大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。三、完整欣赏课件，听故事。四、讨论：1、你有什么害怕的经历？害怕什么？2、如果你遇到害怕的事情会怎么办？鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。幼儿园大班语言教案13活动名称:毕业诗活动目标：1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。活动准备:一只挂钟。活动过程：一、倾听毕业诗。1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟"滴答滴答"走动的声音。2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。二、忘不了。1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用"忘不了”的句式进行创编。2、集体朗诵前四句，从"忘不了"开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的.欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的"忘不了”填入自己创编的作品内容。三、说句悄悄话。1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。幼儿园大班语言教案14目标：1、学习用语言，动作大胆地表现自己对作品语句的理解。2、感受作品中所蕴含的幽默感。准备：图画、音乐洗澡、白纸、油画棒过程：一、开始1、播放音乐洗澡"小朋友，我们一起来跳舞吧！”幼儿跟着音乐一起做动作。2、"刚才我们跳了一个什么舞蹈啊？刚才小朋友都是怎么样洗澡的啊？”幼儿自由回答3、用觎在我们来听听森林里的小动物是怎么样洗澡的，好吗？"4、教师讲述故事一遍提问：故事题目叫什么？（洗澡）故事都有谁？小青蛙在里面洗澡时，是谁先来洗澡的'?然后接下去都是谁来呢？它们都是怎么样过来的？5、请幼儿一起学学小动物过来时的动作，教师可以先请个别幼儿上来表演。"老师先请一个小朋友上来表演（的、小猪、河马）的动作."6、全体幼儿一起表演这么小动物的动作。7、河马走过来时有没有洗成澡呢?为什么?（学习词：散架、泡汤）8、后来小动物都到哪里去洗澡了？二、基本部分1、"老师这里有几幅图画，本来老师打算把这个故事编成一本图书，可是老师不小心'把这些图画的顺序给打乱了，现在我请小朋友一边讲故事一边把图画的顺序给排列整齐，好不好？"2、幼儿跟教师把图画排列整齐后，教师出示封面，在封面上写上故事的题目。3、"我们把这本大图书，放在图书角里，给小朋友以后看，好吗？"三、结束部分1、"刚才小动物本来在木桶里洗澡的，后来又到河里去洗澡，可是他们都怎么样？"（很开心）2、"那小朋友，你们要到哪里去洗澡呢？”幼儿自由想象回答。3、”我们一起在到外面去找找还有没有洗澡的地方"结束。幼儿园大班语言教案15活动目标1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友谊。2、了解枫树在四季中的变化。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点教学重点：感受故事中枫树与松鼠的友谊；教学难点：了解枫树在四季中的变化活动准备1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶。2 .幼儿讲述的图片：不同季节的枫树变化的图片。3 .自制四季变化中的枫叶的标本。活动过程（一）课前准备：组织孩子在双休日去采摘枫叶（由父母带去采摘）o在采摘过程中仔细观察枫树。（二）谈话导入说说亲自采摘枫叶的收获。（三）认识枫叶出示不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种，它们会随着季节的变化而变化。（四）欣赏故事枫叶的烦恼1、老师讲故事枫叶的烦恼，幼儿认真欣赏。2、老师：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化？在冬天里，枫树的叶子又有什么变化？（五）看图讲述故事枫叶的烦恼根据图片，让幼儿逐幅讲述故事。（六）讨论幼儿讨论：当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难过？当小松鼠回来时，还能认出枫树吗？（七）游戏：拾枫叶按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起。活动延伸找一找与枫叶有关的事或人。教学反思大班的枫树的烦恼活动是一个集知识性与教育性于一体的故事，作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊，以及枫树在四季中的变化。在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿,同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语，丰富幼儿的词汇，突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问，通过故事情节，引导幼儿合理地猜测结局，发展幼儿的思维以及想象能力，培养幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比,引导幼儿自己发现问题,并说明出现问题的原因，培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力。在枫树的烦恼这个活动中，使我感到：一个很美很感人的故事。一个经验点一枫树的季节变化。作为常见的树种，我们本地都有不少，但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察，有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子，放在自然角中观察。根据大班孩子有一定的识字量及识字要求，可出示字卡，帮助理解烦恼的含义，让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的，再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观。孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚，将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。小百科：枫树为高大乔木，可高达29米以上，冠幅可达16米。花期4到5月，果期9到10月。随着树龄增长,树冠逐渐敞开，呈圆形。枝条棕红色到棕色，有小孔，冬季枝条是黑棕色或灰色。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!