Unit3Atthezoo表格式单元整体作业设计 人教pep三下.docx

三下UnitThreeAtthezoo单元作业设计一、单元主题：Schooltripatthezoo该主题属于“人与自然”范畴，涉及“学生对动物外貌的整体认知和具体描述及培养学生善待、热爱动物的情感”。二、单元内容分析本单元学习的主题是动物，围绕单元大任务“Schooltripatthezoo”展开，划分为四个子话题“认识动物”“描述动物的整体外貌”“描述动物的具体特征”“善待、热爱动物”涉及五个语篇，包括一节故事课，两节对话词汇融合课，一节阅读课，一节语音课。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在三年级上册Weloveanimals及1.ookatme!两个单元的单词和句型基础上，让学生新旧结合，不断积累。三、学情分析本课授课对象是三年级学生，他们初学英语，在学习的过和中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题是与动物相关，内容贴近学生生活实际，而且在学习字母时已经接触过部分动物单话名称如cal,dog,elephant等。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点，在课堂上方学生创设语境，创造大量说、演、做的机会，让学生在参与、体验中感受语言，运用语言，形成语言技能;让学生能够在交际活动中灵活运用句型，达到语用目的。四、语篇分析本单元的四个语篇用不同的方式认识和描述动物，从认识动，学会描述动物整体外貌特征到描述动物具体部位特征，从认识动物到描述动物，认识到动物的可爱之处，领悟深刻道理，学会善待动物，热爱动物，共同达成单元主题意义：1.oveanimalso单元内各语篇与单元主题之间相互关联、相互促进，构成四个子话题，“认识动物”“描述动物的整体外貌”“描述动物的具体特征”“善待、热爱动物”各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。五、单元教学目标1 .通过故事认识更多的新的动物名词，理解并表演故事内容，恰当语用故事中的语言。2 .在MiSSWhite的带领下认识动物的整体外貌形容词及句型，体会动物的特别之处。3 .通过动物的具体部位认识动物的具体特征形容词，并学会用句型进行描述，认识动物的可爱之处。4 .复习巩固本单元所学语言，完成阅读、连线、判断等活动，树立正确的动物观，学会善待、热爱动物。5 .学习i字母发音的单词，及元音字谜i发短音的发音及拼读规则，并能根据规律读出和拼写出符合发音规则的单词。六、单元作业目标1 .通过作业练习复习故事中的动物名词，能理解并表演故事内容，恰当语用故事中的语言。2 .通过作业活动，巩固动物的整体外貌形容词及句型，体会动物的特别之处。3 .通过作业练习，掌握形容动物的具体部位的形容词，并用句型进行描述，认识动物的可爱之处。4 .复习巩固本单元所学语言，树立正确的动物观，学会善待、热爱动物。5 .掌握i字母发音的单词，及元音字母i发短音的发音及拼读规则，并能根据规律读出和拼写出符合发音规则的单词。UnitThreeAtthezoo第一课时作业项项目内容设计单元作业内容Cstorytime对应作业目标单元作业目标1作业类型形式听团说口读M写曲水平记忆性回理解性回应用性0作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后寸作业分析设计意图基础性通过听音，模仿跟读，提高学生的对新词汇的理解和运用能力，并通过教材语境理解句型适用的情景。创新性通过绘本阅读，扩充学生的词汇量，并进一步提高学生的阅读语速。作业评价自评家评师评共计得星数量通过绘画自己熟悉的动物并谈一谈区别，进行跨学科作业，提高学生的综合能力。作业主题情景：同学们，你们喜欢动物吗？你认识的动物有多少？来谈一谈吧!拓展性基础性作业：1.让我们先来看看教材里Zoom认识的动物吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读CStOrytime。，B:自读CStorytime进行纠音。*C:与同伴表演CStorytime并拍摄成视频。会D:与同伴说一说故事中动物的相似之处和不同之处。一,拓展性作业：创新性作业:1.同学们，今天我们来读一读绘本DearZoo讲述了一个非常有趣的故事：我们的小主人公写信给动物园希望领养一只宠物，可是我们的小主人公就是不满意，不是觉得大象太大,就是觉得长颈鹿太高。*、*Htwastootall!Isenthimback.Sotheystm.lion1ft太高了.ItiC他ill了刚去.蚓I】寄峪税一头*子Hwastoofree!Isnthimbck.Sotheylentmecml他太了.我杷用识了回去.他的番蛤现一匹Sotheysentmea.Sotheysentmea.Hewastoofierce!Isenthimback.Hewastoogrumpy!Isenthimback.Htwstoogem"！Isnthimbck.Sotheysntmmk处肺气太淤了.我Ie他潟了回去.他们寓雄Jl一象蛇Htwastooscary!Isenthimback.Soth<ysntmta.monky的太吓人了.我汜怙退了回去.他们高蛤找一只疆子Sotheysentmea.Sotheysentmea.Hewastooscary!Isenthimback.Hewastoonaughty!Isenthimback.Whatanimalsdoyoulike?Why?你喜欢什么动物？为什么？UnitThreeAtthezoo第二课时作业项项目内容设计单元作业内容A1.et'stalk&A1.efsIeam对应作业目标单元作业目标2作业类型形式听回说IZl读必写M水平记忆性回理解性因应用性0作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后4作业分析设计意图基础性通过听音，模仿跟读，提高学生对动物整体特征的描述词的掌握，学会用形容词描述身边的事物。拓展性通过描述动物，检验学生对四会单词和句型的掌握，并让学生运用到生活中去。创新性通过绘画提高学生的绘画能力，联系生活实际，让学生在实际生活中感受英语的使用场景。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，你们都去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物？它们都长得怎么样？来谈一谈吧！基础性作业：1.让我们先来看看教材里的同学们去动物园里看到的动物的样子吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读A1.et,stalk&A1.et'sIearnoB:自读A1.et,stalk&A1.et'slearn3次进行纠音。*C:熟背A1.efStaIk&A1.et'slearn对话和单词。*D:与同伴一起表演A1.efStalk并拍摄成视频上交。拓展性作业：1 .同学们，根据图片信息选词填空。”1.ookatthe.Ifsso,1.ookatthe.It,sso,1.ookatthe.Ifsandfat.A.tallB.shortC.fatD.thinE.giraffeEmonkeyG.catH.bear1.ookatthe.It'sso.创新性作业:1.同学们，画一画你去过的动物园，并把你喜欢的动物画下来进行描述！一一UnitThreeAtthezoo第三课时作业项项目内容设计单元作业内容B1.et'stalk&B1.et'slearn对应作业目标单元作业目标3作业类型形式听0说IZl读M写曲水平记忆性IZl理解性因应用性0作业时间（分钟）20分钟提交时间当天I天后4作业分析设计意图基础性通过听音，模仿跟读，检验学生对描述动物具体部位特征形容词及句型的掌握情况。拓展性通过描述动物的具体特征，让学生进一步掌握四会单词，在实际动物身上也能加以交流。创新性通过制作怪物，发挥学生的想象力，发散学生的思维，让学生学会更多的形容词。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，认识了动物的整体特征觉得动物可爱吧！认识了动物的具体特征你会觉得动物们更可爱！一起来学习吧！基础性作业：1.让我们先来认识教材里动物的具体特征吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读B1.et,stalk&B1.et,slearn0*B:自读B1.et'stalk&B1.et'slearn3次进行纠音。*C:熟背B1.et'stalk&B1.et'sIearn对话和单词。*D:与同伴表演B1.et'stalk并拍摄成视频。*会拓展性作业：1.同学们，根据图片描述动物的具体特征。1.ookattheelephant.Ithasabody.1.ookattherabbit.Ithaseyes.1.ookattheostrich.Ithaslegs.1.ookatthepig.Ithasatail.创新性作业:1.同学们，画一个怪物，并手工制作出来与同伴分享。.Ithas1.ookatthemonster.IthasaUnitThreeAtthezoo第四课时作业项项目内容设计单元作业内容BStarttoread对应作业目标单元作业目标4作业类型形式听回说3读IZI写回水平记忆性回理解性回应用性0作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后4作业分析设计意图基础性通过听音，模仿跟读，检验学生对描述动物整体特征和具体特征句型和词汇的掌握层度。拓展性通过句型和图片的匹配活动，检验学生是否掌握本节课的阅读技巧和阅读方法。创新性通过绘本阅读扩充学生对形容词的认识，扩充学生对形容词的使用情景。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，你们猜过灯谜吧！你有没有猜过动物灯谜呢？一起来看看吧！基础性作业：1.让我们先来看看教材里的灯谜活动吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读BStarttoread0B:自读BStarttoread进行纠音。*C:熟背BStarttoread四组句子。*D:与同伴一起描述和猜BStalltoread的灯谜并拍摄成视频。拓展性作业：1.同学们，给下面图片选择正确的句子并画出关键词。A. Ifsbigandfat.Ifsblackandwhite.Ifsverycute.B. Ifswhite.Ithastwolongearsandashorttail.C. Ifssmallandthin.Ithasalongtail.D. Ifsfat.Ithasabignoseandtwosmallears.创新性作业：1.同学们,一起来读一读绘本PrinceSeb'sPel！PrinceSebwantsanewpet.Peoplebringanimalstohim.prince王子him他（宾语）live居住turninto变成people人们bring带来garden花园Q1.Whatanimalsareinthestory?Q2.Whatanimaldoyouwanttokeepasapet?Why?这个故事你读懂什么啦？作者通过王子选宠物的过程介绍了不同动物的特点，并通过形象的图片展示出来。在选取宠物的过程中，王子的表情变化体现了王子心情的变化。最终他选择了刚出生的小鸡作为宠物，是因为刚出生的小鸡不仅十分可爱，还可以和他互动，作为宠物再适合不过了。小朋友们，你们喜欢宠物吗？能分享你和你宠物之间的趣事吗？快快和你的好朋友们一起分享吧！UnitThreeAtthezoo第五课时作业项项目内容设计单元作业内容A1.et'sspell对应作业目标单元作业目标5作业类型形式听回说IZl读必写M水平记忆性回理解性因应用性0作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后4作业分析设计意图基础性通过听音，模仿跟读单词的音、形义，及符合字母-i-发音的单词，理解巩固其发音规律。拓展性通过思维导图练习，发散学生的思维，归纳字母i-发音相同的单词，拓展学生的词汇量。创新性加入绘本朗读，让学生在生词中学会利用自然拼读法拼读单词，巩固元音字母i的发音。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，前面2个单元我们学习了字母ae的发音，今天来学习i的发音规律。基础性作业：1.让我们先来看看教材里的单词是怎么发音吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读A1.et,sSpell0*B:自读A1.erSSPen进行纠音。C:熟记A1.efsspell中字母的发音。*会D:与同伴一起读一读1.et'schant。*Chantl：Dadhasablackcat.Thecatisinthebag.Dadhasablackcat.Thebagisinhishand.Chant2:Tenredpens.Tenredpens.Eightpens.Ninepens.Tenredpens.Chant3:Iseeapig.Thepigisbig.Thepigispink.Abigpinkpig.Iseeapig.Abigpinkpig.拓展性作业：1.归纳字母i发音的单词，并制作成思维导图。-创新性作业:1.同学们，一起来读一读绘本TimisillO+ShegetssomemilkforTim.Hehasabigsip.Ql:HowisTim?Tim感觉怎么样？Q2:HowdoesmunitakecareofTim?妈妈怎么照顾Tini的？Q3:Whathappensatlast?最后发生了什么事？小朋友们，读完这个故事，你发现单词中字母i的发音了吗？你掌握它的发音规律了吗？那接下来试着读一读这几个新单词吧!拼一拼哦!