2024年小学教研制度.docx

2024年小学教研制度小学教研制度1为了活跃教研氛围，提高教育教学效益，并充分利用学校教师资源，激发教师学习、研究和改革的积极性，促进校本教研的深入开展，结合我校关于教师专业化发展的有关教研安排，特组织此次初一年段班主任开展茉莉飘香-我和我学生的故事主题教研活动。一、活动主题本次教研活动，旨在让教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现给其他的教师，突出教师对传统教育教学方式的转变。同时让教师的才能等到展示，教师的智慧得到共享，教师的工作得到了解，让教师间获得最大的.交流与沟通。同时也想改变以往教研活动刻板和严肃，让教师在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学思想，启迪今后的教育教学工作。二、活动对象：初一班主任三、活动时间：20xx年3月31日四、活动要求：1.故事必须是教师亲自经历的。2、故事的讲述时间是35钟。3、讲述过的故事必须创作出一篇教学案例。五、活动安排：(一)活动发动阶段：20xx年3月19日召开初T主任会议，布置有关事宜让教师做好准备工作。(二)活动实施阶段:集体教研是我校的优良传统，其优点是博采众人之长，发挥集体智慧，群体育人。就教师而言，可促进教师进行学术研究；使青年教师传承优秀学校文化；形成良好的小学教研制度2新课程的实施，将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。结合校本培训管理办法及我校工作实际，特制定本制度。一、校本教研基本理念校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。二、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施，及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上住长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现"三个转移"，推进新课程实验。切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要总负责，分管副校长直接抓，教科室、教导处负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。三、校本教研主要形式建立以"自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、教坛新秀献课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以"问题计划行动一反思"的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。I、自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题,制定对策。2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重”以老带新，以强带弱"：提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点,各抒己见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。3、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。四、校本教研具体制度（一）校级领导管理。1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究,举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。3、校级领导要带头开展课题研究，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训I、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。（二）教研职能部门管理。|、学校教科室、教导处具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。2、学校教科室负责校本教研具体策划，组织课题组组长，定期学习理论,举办科研沙龙,交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。3、学校教科室负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。4、部门负责人的主要任务为：自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。组织教师学习教育理论，搞好每学期一次的"校本论坛".t艮据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。每学期听课15节以上。做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。（三）教研组管理。1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。2、教研组的设置由教导处一年一定，原则上设组长1人。3、教研组长由教导处聘请业务能力强，教学经验丰富有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教导处抓好日常教学菅理工作。4、教研组活动必须做到“定时、定内容、定主讲人"，做到"有计划、研讨、记录、效果"：按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的.科学化、规范化和制度化。组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。每学期至少组织全组教师开展1次校本教研流程观摩活动，围绕三维目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。组织组内每位教师每个学期至少向校上交1篇教学研究信息。带领本组教师申报教育研究课题，每学年每个教研组都要有课题研究，有主要研究方向和内容。带领本组教师按照学校教研组考核说明的要求积极创建优秀教研组。（四）教师队伍管理。1、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记,回校后在相应范围内及时传达。2、每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助,共同进步。3、教师参加校本教研必须完成以下常规工作:礴时参加教研组或课题组的校本教研活动,并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。在开学初制定本学期个人教研的研究重点。实施"六个一"工程。五、校本教研活动要求（一）校本教研活动设计要求1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。3、力争得到专业人员的有力支持与指导，专业人员可以是院校的研究人员、教育研究部门的专业人员、有丰富研究经验的特级教师、学科带头人等。4、加强学科沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向。定期组织不同教研组或课题组分别交流。（二）校本教研活动过程要求1、每次校本教研活动，负责人要制订好详细的活动计划、做好周密的安排、按计划组织活动,做到准备充分、效率高。2、每次校本教研活动，负责人要做好校本教研活动过程记录并作好活动总结。3、由教研组或课题组组织的校本教研活动由负责人及时向教务处汇报或汇总活动情况，教务处组织的由负责人及时向校长室汇报或汇总活动情况。4、每次校本教研活动,负责人要整理好过程记录与活动总结，建立并保管好各级管理主体的校本教研档案。5、校本教研活动的参与者要积极参加相应的校本教研活动，努力配合管理主体顺利进行教学研究，以主人翁的态度搞好校本教研，提高自身素质。六、校本教研奖惩办法1、每学期根据优秀、达标教研组，学期根据优秀、达标教研组，优秀、达标课题组评比实施细则开展评比活动，并给予一定的奖励。2、对校本教研活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级专业培训。3、属于校本培训范畴的活动，按实际学时给予计算继续教育学分，报主管部门登录。4、评比结果与教师个人年度考核及各类评优评先挂钩，对校本教研工作漠不关心、无故不参加、态度差的教师不得参与各类评优评先。小学教研制度3一、性质与职责教研组是学校组织学科教学研究和教学业务管理的基层单位。它在学校工作中起着组织本学科进行教学研究、教学改革、教学业务菅理的职能部门的作用。二、组织机构教研组一般由本学科教师组成，学科教师人数过少的，由相近学科的教师联合组成。人数较多的教研组，下设年级备课组。三、工作任务1、教研组长应制定学期教研计划，确定每次教研的目的要求、内容、活动时间和主讲人，并把每次活动情况的要点记录在表中。2、主持本组教师业务学习。组织本教研组教师学习纲要、新课标、新教材，学习先进教育教学经验，转变教育教学观念，促进教改。3、协助教导处检查、指导本教研组的教师做好备课、改作、辅导、质量监控、课外活动等项工作。4、指导协调备课组开展备课活动,参与备课组备课，进行工作经验交流。5、积极开展教学实验，大胆创新改革，组织教师互相听课、评课，开拓本学科教学特色、风格，不断提高课堂教学质量。6、按计划组织开展形式多样，切实有效的教研活动（观摩课、研究课、教学讲座、集体备课、学科竞赛）。组织教师相互听课、评课，深入课堂,了解教师的教学情况,每周听课不少于两节。本教研组教师含研讨课、观摩课、示范课等更要认真听课，评课，并做好记录。7、组织本教研组教师开展课题进行研究，做好阶段汇报。8、协助教导处做好质量监控工作，开展学科竞赛活动。9、了解和检查本组教师的教学情况和学生的学习情况,了解各年级、各班级教学质量,帮助教师解决教学上存在的主要问题。10、组织本组教师开展课题研究活动。教研组长本身要有研究课题，并带头进行实验探索。每学期至少2次对本组教师上专题性研究课。11、协助教导处审核本学科试卷命题，组织教师进行试卷分析和教学总结。12、协助教导处做好本组教师的业务文化进修工作，并向学校领导提出教研设想及教学工作上的建议。四、教研组工作制度1、教研组每学期应有工作计划和工作总结，通告全组教师。2、建立集体备课制度，做到定时、定内容、定主讲人。集体备课应有文字记录。3、从本组的实际出发确定集体研究课题，注意把提高课堂教学效率及培养学生学会学习的.能力作为重要的研究内容。课题计划，要做到定目标、定措施、定时间，课题计划要报学校。4、加强教学过程的管理和研究，重点抓好备课、上课、改作、辅导、考查五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。5、组织教师学习教育理论，进行业务培训I,经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文,开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。6、加强资料整理和归档制度。教研组对各种试卷、学习记录、集体备课等进行分门别类的整理和归档，交到档案室。7、做好每学期的教研工作总结，要求认真、全面、实事求是，内容包括工作成绩、具体做法、努力方向等。小学教研制度4一、教研主题以作文点评形式分享智慧解决困惑借助同伴中的互助，学习和交流，分享教学的心得，解决在作文教学中，老师们遇到的困惑和问题，使大家的教学达到更好的教学效果。二、参加活动的人员中高段全体语文教师三、活动的目的1.通过作文点评，了解作文点评的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新具体措施，为教学铺路。2、探讨作文教学思路，通过分析总结、交流经验，提高教师的自身素养；同时互相学习、互相促进，共同为提高全校的作文教学水平而奋斗3、实现有效作文，达到教学相长。如何激发学生习作兴趣和写作愿望，如何指导学生的'写作方法，更好地引导学生乐于写作。四、活动的构思与形式分析点评研讨式并用，采用人人发言，讨论交流的形式，通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。五、活动前的准备1、确立主题。2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。3、对所选作文进行点评六、教研活动的过程及内容1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。2、针对自己所选文章进行点评五、活动安排：1、中段语文教师看到本方案后根据习作内容完成教学设计。2、集体议课并修改自己教学设计。3、再次议课并确定执教教师。4、试教并集体参与磨课。5、课堂教学观摩小学教研制度5为加强和改进学校教研工作，提高全体教师参与课改实验的能力，充分发挥教学研究工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，制定本方案。一、指导思想。全面贯彻教育部基础教育课程改革纲要（试行），以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，努力学校成为学习化组织，全面提高教育教学质量。二、实施方案。1、健全组织，加强管理力度。以校为本的教研制度是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的制度保障。我校成立了校本教研的领导小组，形成学校校长第一把手亲自抓，教导主任、教研组长、备课组长参与的教学研究制度。2、创造条件，加强学习培训为了促进每位教师的专业发展，学校鼓励教师树立终身学习培训、终身学习的意识，养成时时、处处、事事学习的习惯。课程改革没有现成的答案，一切只有靠教师学习与实践来探索，学校尽可能创造条件让每位教师更新观念，转变角色，学习各种知识，学习专家课改理论和他人的'经验；学习精深的专业知识和广博的文化基础知识,适应不断生成的课堂，提高自身的业务水平和综合素质。3、以学校教学研究为载体，全面推进课改工作校本教研制度的理念是教师是研究的主体，学校是教学研究的主阵地，促进师生共同发展是教学研究的好目的。具体来讲学校要立足本校实际，发挥学校内部的教育智慧和资源来解决新课程实施过程中面临的各种具体问题。(1)构筑教研平台,推动校本教研制度的建设；(2)加强教学常规管理,提高教研质量。三、具体做法1、期初，有计划地安排好每周一次的业务学习，内容有骨干教师的经验交流、公开课观摩等，教师都要做好笔记,以便于改进自己的教育教学。2、每人读一本教育教学专著,及时记好理论笔记，每两月检查一次。3、鼓励教师自学与培训I,自学新课标的精髓，积极参加各级各类培训，如骨干教师培训、课题研究培训、校本课程研究培训、校本培训等，其中校本培训是学校教师培训的主要形式，学校利用本校各级骨干教师和课改中涌现出来的典型优势采取一帮一的教师互助活动相互切磋、协调、合作,共同研讨问题，提高驾驭课堂的能力。4、由教导处每月举办有专题的课改沙龙或课改论坛，就当前亟待解决的教学热点问题为主题，让教师结合自己教学实践中的经验教训进行研讨、交流，利用教师集体智慧来为自己的教育教学服务。5、继续推行校内一人一课、一周一课活动,加强随堂听课，听课教师应认真记好笔记，就课堂中存在的问题及时反馈、交流，实事求是地填写课堂评价表。6、由教研组长负责本教研组的研讨活动，每人每学期上一堂研究课，并进行说课，听课教师进行评课，并说自己的教学设想。7、每周的周三、周四下午定为教研活动时间，按学科进行说课活动，来提高备课的质量，以达到教育教学质量的全面提高。8、积极配合家长学校的工作，实行家长开放日活动，向家长开放我们的课堂，让家长了解课程改革的巨大意义,取得家长的支持与理解,实现双赢的目标。9、加强校际间的联系，制定相应的研讨活动计划，实行资源共享。10、做好课题的管理工作，针对教学中的困惑，形成自己研究的课题，旨在平时做个有心人，把自己在教学实践中的教学案例进行评析，反思教学中的成功与遗憾之处，写下自己的校本教研故事。I1.鼓励教师积极撰写高质量的教育教学论文，提升教师的专业理论水平。12、做好校本教研的总结提高及台帐资料的积累工作。小学教研制度6教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。也是教学工作基层单位之一，各教研组应以沙三小多年来形成的朴实教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻党的教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。为此特制定教研组工作制度如下：一、加强组织领导各教研组设教研组长一人，由教科室和教务处任命并颁发聘书，签订责任书，另外行政领导蹲点各教研组全程参与各组教研活动，行政人员每学期参与教研活动不少于10次，教研组长在教务处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。教研组长要做到：1、每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。期末认真做好教研组工作总结。2、认真组织两周一次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。3、有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。4、经常听取教师对学校教学工作的'意见和要求，并向教科室和教务处反映。二、认真开展活动，搞好各科教学工作,教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。1、根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。2、认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。五年以内青年教师在一学期中至少上一次汇报课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。3、认真学习教学大纲，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。期末考试后认真进行教学质量分析，总结教学经验、教训。4、组内教师在业务上要相互取长补短，培养在学术上各抒己见，能者为师，共同探讨的和谐气氛，积极开展相互听课活动,年轻教师多听帮带教师的课，互相之间听课不少于10节。教研组要注意积累有助于提高教学质量的各种资料，以不断改进教学，提高教学质量。小学教研制度7一、校本教研基本理念校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。二、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现三个转移,推进新课程实验。切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，科导处、教科室具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。三、校本教研主要形式建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、为基本形式的校本教研制度。并通过骨干教师展示课、青年教师汇报课、优质课比赛等教学观摩活动，集体备课活动，以及课题研究尤其是小课题研究等，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以问题计划一行动反思的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题,制定对策。2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。3、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高,形成我校优势专家群体。四、校本教研具体制度（一）校级领导管理1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教导处与教科室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究,举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。3、校级领导要有研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教务处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训I、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。（二）教研职能部门管理1.学校教科室、教务处具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。2、学校教科室负责校本教研具体策划，组织学科组组长，定期学习理论,举办科研沙龙,交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。3、学校教务处负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。4、部门负责人的主要任务为：自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。组织教师学习教育理论，开展好好的校本论坛、课改沙龙等教研活动。组织好骨干教师评审工作，促进教师专业发展。实施青蓝工程,组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。，艮据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。每学期听课20节以上。做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。（三）教研组管理1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。2、教研组长由教科室和教导处聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教研室和教导处抓好日常教学管理工作。3、教研组组长的主要任务为：按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导,学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。全组每月组织两次教师开展相关主题的研讨会，围绕三维目标的落实，制定本学科教改实施计划,不断总结经验,探索规律,学习和推广本校和外地经验,结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。组织组内每位教师每个月至少向校园网教研组栏目上传1篇教学研究信息。带领本组教师申报教育研究课题，每学年每个教研组都要有课题研究，有主要研究方向和内容。（四）课题组管理1、课题组是教师根据教育科研需要自行组织的业务组织单位。课题立项后，学校承认课题组成立，一般设课题组长1人，成员3人以上。2、课题组成立后，隶属学校教科室，按照课题计划组织开展科研工作，确保课题研究顺利进行。3、课题组组长的主要任务为：组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。组织集体制定课题研究方案,明确课题组成员的.研究任务。切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结，及时向校教科室推荐组内教师的科研论文、经验总结。每学期至少组织成员召开3次相关主题的研讨会。定期向学校教科室汇报课题研究进展情况有阶段性总结并认真做好课题结题的各项准备工作。科学、规范地建立课题研究管理档案。（五）教师队伍管理1、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记,回校后在相应范围内及时传达，或者上移植课。2、每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助,共同进步。3、教师参加校本教研必须完成以下常规工作：礴时参加教研组或课题组的校本教研活动,并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。在开学初制定本学期个人教研的研究重点。每两周至少参加一次全校性或教研组、课题组组织的校本教研活动,并认真完成相关任务。每学期至少上交一篇研究性论文、教学案例或有质量的教学反思或经验总结。S学期教师听课10节以上。每学期力争提供一节展示课、研讨课等。五、校本教研活动要求（一）校本教研活动设计要求1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围,改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。3、力争得到专业人员的有力支持与指导，专业人员可以是院校的研究人员、教育研究部门的专业人员、有丰富研究经验的特级教师、学科带头人等。4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。定期组织不同教研组或课题组分别交流。小学教研制度8师德师风和敬业爱岗的优秀品质系统掌握学科知识结构和章节知识体系准确把握大纲与考纲，落实教学环节，合理把握知识的深度和广度，有的放矢、优质高效地组织课堂教学高教学质量，进而快速成为教学骨干。一、活动背景为深入推进课程改革，进一步规范教学过程,切实提高课堂教学和校本教研质效，从而达成教师间教学智慧,教学资源共享，促进教师间的合作交流，整体提升教师的专业素质，把我校教育、教学教研工作提升到新的档次与水平，经校委会研究决定，我校本学期将重点开展渗透”课堂学案”理念的常态课研究系列活动，努力探索出具有农村中学特色的常态课教学模式，打造全市一流农村中学教育教学品牌。二、活动主题贯彻“尊重教育"理念，探索常态课教学模式，提升教学教研质效，打造永中教育品牌。三、活动目标1.推进尊重教育的实施；2、抓好常态课研究，规范教师教学行为；3、提高每一节的教学质效，为每T立学生发展服务；4、诊断常态课教学中存在的问题,研究解决问题的对策；5、搭建教师展示平台，促进教师专业成长。四、教研活动的内容1、研究教学内容和目标：包括基础知识及章节知识体系，章节知识在教材中的'作用和"两纲”中的地位；通过教学应当实现的知识目标与能力目标，以及实现目标的方法途径；知识考点及中考命题方式，课堂教学应该达到的深度和广度；补充的阅读教材、作业评讲、目标检测等。2、研究教法与学法：研究每个单元的课时划分及每课时的起止内容；研究每节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性的调动、典型问题的剖析与纵横延伸,方法技巧的梳理归纳；对学生思维盲点和易错之处的把握，研究学科学法。3、开展业务学习：学习现代教育学、心理学及课改理论，学习名优教师的治学风格与教育艺术，传达学校有关精神。4、开展学科立项课题的研究，接受校本培训，研究学情与教情。五、教研活动的要求1）、"四统一"：即统一思想、统一时间、统一地点、统一记录。积极认真开展好教研活动，于公于私都是一件大好事。要求全校教师统一思想认识，积极参与，为本组教研活动的开展献计献策，不得应付了事。各教研组必须在指定时间，到指定地点按要求开展教研活动，并做好详细记载，保存有关软件资料。2）、"三提前"，教研组长务必提前安排好教研活动内容，提前指定中心发言人，中心发言人提前作好发言准备。3）、"三不准"：教研组长与备课组长要充分认识到教研活动的意义，作好教研活动的组织与策划，把此项工作做细做实，既做好长远规划，又做好近期安排，不准走过场或唱独角戏;任何人不准迟到早退、无故缺席，教务处每天派人检查考核，违者按学校有关规定处理；任何教研组不准随意拖延或中止集体教研活动，确有做情况，须提前向教务处请示。4）、全面完成目标任务。1、"实践一种先进的教育理念"一要求每位教师在广泛学习和深入反思基础上以"我的教育理念”为题目，完成一篇工作宣言，引领和升华教师的工作理想和信念。（3000字）2、设计一个优秀的教案一上交一节优秀教案设计评选出学期"十佳”教案，并进行教案展览活动。3、写一篇深刻的教学反思一要求教师每节课后都有教学反思，年终上交一篇自己认为最好的教学反思。4、上一节课改展示课按照课改标准展示教师自身最高水平的课。5、听课10节以上。六、活动办法教研活动的开展，原则上语文组、数学组、英语组、综合组四个教研组按先集中后分散的方法进行，在教研组长组织下进行集体备课、示范课、评课等活动，教务处全程跟踪督导。10月1日前各教研组将各组的教研活动安排上报教导处汇总。12月1日各组至少上报两位教师参加学校组织的"永中教师课堂风采展示"优质课评比活动。七、各教研组人员安排小学教研制度91、凡在校本教研活动中，主动积极，资料积累充足，教学效果提高明显的科任教师，予以表扬，并记入教师专业发展档案。2、承担课题的骨干人员，就本组课题研究方面，每学期有一定质量的.总结或在县级以上刊物发表论文，每学期奖励40元。每学年按时结题，并有较高质量的教研论文，市级课题结题奖励200元，县级结题奖励100元，课题组负责人市级奖励200元，县级奖励100元。同时结合其教学成绩可推荐这镇级骨干教师，和县级教学能手或县级骨干教师的优秀人选。3、教研组在校本教研工作中成绩突出，成果明显，按照教研组考核实施办法，可评为优秀教研组，教研组长评为优秀教研组长，按考核实施办法予以奖励，并记入教师专业发展档案。4、凡今后在评优树模等方面，课题研究没有成果或没有论文将降低一个档次入选。5、在日常教研活动中参与不积极，笔记资料等不齐全，达不到教研常规要求的，不评选，不评先进，并记入教师专业发展档案。本制度自20xx年2月起执行，执行过程中有什么问题可及时向教导处和校长反映。小学教研制度10一、为提高教师业务能力及教学水平，交流教学方法和教育信息，特开展教研活动。二、教研活动时间每周三（数学、英语）、周四（语文、常技）.三、教研活动时间必须得到保证，任何人不得无故缺勤或干扰教研活动的进行。四、教研活动的'内容应广泛，组织研究教材、重点章节加强集体备课研究，同时学习新课程标准、教育理论、教改经验等，结合实际教学中存在的普遍性、关键性问题,突出重点进行研究。五、教研活动必须按时开始，不得提前结束或中途离开，检查时不在而又事先未请假者，一律视为缺勤。六、未经学校允许，严禁私自改动教研时间，负责人应认真组织并做好记录。七、应切实开展教学研究，不得在教研时间聊天、批作业或辅导学生、吃零食。八、业务学习坚持自学和集中学习相结合，认真做好记录（每次不少于300字），全校性集中检查业务笔记为每学期12次。九、教研活动记录和业务笔记，学校根据工作需要随时抽查，发现问题及时解决小学教研制度111、教研组活动由教研组长具体负责。2、学期初，教导处、教研组必须根据学校工作意见和教学计划制定教研组的研究计划和活动安排。3、学校教导处组织每期召开一次教研组长会议，每四周进行一次教研活动。每学期对社区和家长上一次公开课，接受社会的监督。4、有目的有计划地开展“一堂好课"、"一手好字"和"一个优秀博客”的评比活动，探索教学规律，推动教学改革。5、开展师徒结对活动，组织新老教师挂钩，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务，协助老教师及时总结经验。对新教师的培养要实行“一带一"，落实到人，负责"传帮带”的教师在教学的各个环节上都要指导，教案由负责的教师审定签字。对认真尽职的并有成就的"帮带”教师设专项进行奖励，获奖条I牛是一年有起色，两年有成效，三年出成果。6、每学期组织两次对教师"六认真”工作的抽查活动。期中以教研组为单位进行互查；期末教导处组织力量对所有任课教师进行全面检查。7、及时了解和掌握学生的学习情况。定期抽查学生的作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况，进行试卷抽查，了解、分析教学情况。召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。8、学校要关心'教师的文化进修和业务进修。青年教师要制定文化学习和业务进修计划，积极参加各级各类的业务进修和文化进修利用学校绿色基金的启动加大对学历进修的奖励力度。中老年教师要制定教学科研计划，不断提高教师教学水平和科研能力。9、每学期举行一次论文评比活动，凡获奖的论文学校将推荐参加县级论文评比，鼓励教师向报刊或出版社投稿，踊跃参加各级各类的教学论文的竞赛。凡教师自由投稿发表的或者论文竞赛中获奖的，学校奖励双倍的稿费。每学期召开一次教学经验总结大会，推广先进经验，重奖优秀论文作者。10、教研组长要填写好教研活动记录，详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便领导改进工作。11、学期结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，填写教师平时考核表，组织力量进行认真考核，并存入学校业务档案。小学教研制度12-培训目标1.逐步完善校本培训制度，形成有利