部编版四年级下册《巨人的花园》创新教学设计.docx

部编版四年级下册巨人的花园创新教学设计巨人的花园改编自王尔德的童话自私的巨人。自私的巨人作为王尔德最经典的童话作品之一，以其诗化的语言、奇妙的想象、精巧的结构，成为王尔德表现其唯美主义创作思想的代表作。对于这样的作品该如何展开教学呢？既要领略王尔德童话中的唯美主义特色，又要关注学生的阅读体验，让学生从经典的童话作品中受到启迪。大致来说，可以采取以下几个教学板块。第一板块走进“巨人的花园”这个板块主要是整体初读童话故事，了解故事梗概，根据主要情节和人物形象交流自己的阅读初感。1 .简介作者王尔德的生平与创作成就、创作特色。2 .学生自读这篇童话故事，了解故事梗概，说说自己是否喜欢这篇童话并说出理由。3 .学生交流这篇童话故事中自己印象最深刻的情节与人物，并说说自己的初步看法。第二板块欣赏“巨人的花园”童话的魅力在于奇妙的想象、动人的情节以及能够给人留下深刻印象的人物形象。就王尔德的这篇童话而言，除了具有童话作品所共有的基本特征之外，巨人的花园还体现了王尔德童话创作特有的美感。这一板块主要是引导学生领略这篇童话作品中所完美展现的这些核心元素一一想象、情节、人物，以及王尔德作品中令人印象深刻的动人的美感。一、聚焦巨人的转变1.在这个故事中，巨人前后经历了怎样的转变？运用故事中的相关描述来阐明自己的观点。2 .在这个故事中，巨人是怎样发生转变的？或者说是什么促使巨人发生了转变？引导学生根据课文中的相关描述来回答。3 .在巨人的转变过程中，孩子们起到了什么作用？4 .那个小男孩起到了什么作用？他是怎样启示、教育巨人的？二、领略故事的奇妙与美好1 .在这篇童话故事中，你认为最动人的情节是什么？说说自己的感受。2 .在这篇童话故事中，你认为最奇妙的想象是什么？说说自己的感受。第三板块评鉴“巨人的花园”这个教学板块主要是针对教材与王尔德的原作之间的差别，引导学生进行比较阅读与相关讨论，进一步培养学生的童话阅读兴趣与童话鉴赏能力，同时从一个更深的层面去领略王尔德童话中的美感。1.在王尔德的童话自私的巨人中，关于巨人的转变，与课文中的描述有所不同。请学生阅读相关段落，讨论：在王尔德的原作中，小男孩起到了什么作用？他又是怎样给巨人以启迪和教育的呢？3 .将以上细节与课文相关细节作比较，你比较喜欢哪一种描写，为什么？4 .在王尔德的童话中，这个小男孩的身份有明确的交代，他有一个特殊的身份。引导学生阅读自私的巨人结尾部分，讨论以下三个问题：(1)这个小男孩是谁？向学生简单说明一下基督教的有关概念，只需做简单介绍即可。(2)巨人死了，他躺在树下，满身盖着白花，去了天堂。想象巨人死亡时的画面，讨论：王尔德试图通过这样的描述告诉我们什么？(提示：按照王尔德的说法，如果真的有天堂存在，你认为王尔德想告诉我们是什么使巨人最终去了天堂?)(3)将原作的结尾部分与课文结尾部分作比较，你更喜欢哪个结尾，为什么？第四板块领略更大、更美的花园这个板块是推荐学生阅读王尔德的其他童话作品，让学生进一步领略王尔德童话作品的美妙和丰富。重点推荐篇目：快乐王子、西班牙公主的生日、星孩