数字孪生应用技术员S 2024年版.docx

ZB国家职业标准职业编码：4-04-05-10数字享生应用技术员（2024年版）中华人民共和国人力资源和社会保障部中华人民共和国工业和信息化部说明为规范从业者的从业行为，引导职业教育培训的方向，为职业技能评价提供依据，依据中华人民共和国劳动法和中华人民共和国职业教育法，适应经济社会发展和科技进步的客观需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬业风气，人力资源社会保障部联合工业和信息化部组织有关专家，制定了数字挛生应用技术员国家职业标准（2024年版）（以下简称标准）。一、本标准以中华人民共和国职业分类大典（2022年版）为依据，严格按照国家职业标准编制技术规程（2023年版）有关要求，以“职业活动为导向、职业技能为核心”为指导思想，对数字享生应用技术员从业人员的职业活动内容进行规范细致描述，对各等级从业者的技能水平和理论知识水平进行了明确规定。二、本标准依据有关规定将本职业分为五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师和一级/高级技师五个等级，包括职业概况、基本要求、工作要求和权重表四个方面的内容。三、本标准起草单位有：国家工业信息安全发展研究中心、工业和信息化部教育与考试中心、工业和信息化部电子第五研究所、清华大学、机械工业教育发展中心、北京航空航天大学、浙江大学高端装备研究院、江苏汇博机器人技术股份有限公司、北京华航唯实机器人科技股份有限公司、北京易智时代数字科技有限公司、中国长江电力股份有限公司、中国兵器工业标准化研究所、上海商汤智能科技有限公司、北京优诺科技有限公司、潍坊职业学院、山东信息职业技术学院、贵州电子信息职业技术学院、金蝶软件（中国）有限公司、上海智能制造功能平台有限公司、达客智数（广州）科技有限公司、郑州捷安高科股份有限公司、鲁班软件股份有限公司、吉林大学、达阂机器人股份有限公司、中国机械工程学会、上海交通大学、天津水泥工业设计研究院有限公司、深圳市科通技术股份有限公司、亚龙智能装备集团股份有限公司。主要起草人有：蒋艳、郝志强、窦克勤、李君、咸汝平、唐毅强、杨东裕、李清、刘加勇、任磊、谢海波、禹鑫赎、刘浪、王红梅、薛炳、郭文涛、李亚健、孔峰、徐希炜、崔学鹏、黄思齐、彭璐、郑宇、李明、高志生、方明、张志辉、王大宁、陆明、陈亮、何小龙、胡亚东、颜侃、吕子乒、王柏村。四、本标准审定单位有：工业和信息化部教育与考试中心、清华大学、北京航空航天大学、中国运载火箭技术研究院、中国航发集团研究院、中国空间技术研究院、北京临近空间飞行器系统工程研究所、北京汽车股份有限公司、北京华如科技股份有限公司、北京世冠金洋科技发展有限公司、苏州同元软控信息技术有限公司、树根互联股份有限公司。主要审定人员有：周明、姚明、谭志彬、张和明、张霖、聂蓉梅、陆海鹰、刘霞、铁鸣、白国利、陈敏杰、张桥、王战、韩玉春。五、本标准在制定过程中，得到中国就业培训技术指导中心张灵芝的指导和大力支持，在此一并感谢。六、本标准业经人力资源社会保障部、工业和信息化部批准，自公布之日起施行。O2024年1月31日，本标准以人力资源社会保障部办公厅口工业和信息化部办公厅关于颁布数字化解决方案设计师等2个国家职业标准的通知(人社厅发(2024)12号)公布。数字学生应用技术员国家职业标准（2024年版）1 .职业概况1.1 1职业名称数字学生应用技术员S1.2 职业编码4-04-05-101.3 职业定义使用仿真工具和数字挛生平台，构建、运行和维护数字李生应用，以监控、预测并优化实体系统运行状态的人员。1.4 口职业技能等级本职业共设五个等级，分别为：五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师。1.5 职业环境条件室内、外，常温。1.6职业能力特征具有学习、分析、表达、计算和逻辑思维能力，具有空间感、形体知觉和色觉。1.7 普通受教育程度高中毕业（或同等学力）。1.8 职业培训要求1.9 .1培训参考时长五级/初级工不少于160标准学时；四级/中级工不少于150标准学时；三级/高级工不少于120标准学时；二级/技师不少于80标准学时；一级/高级技师不少于50标准学时。1.9.1 培训教师培训五级/初级工、四级/中级工的教师应具有本职业三级/高级工及以上职业资格（职业技能等级）证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训三级/高级工的教师应具有本职业二级/技师及以上职业资格（职业技能等级）证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训二级/技师的教师应具有本职业一级/高级技师职业资格（职业技能等级）证书或相关专业高级专业技术职务任职资格；培训一级/高级技师的教师应具有本职业一级/高级技师职业资格（技能等级）证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格2年以上。1.9.2 培训场所设备理论知识培训在标准教室或计算机机房进行；操作技能培训在具有计算机、网络仿真工具、教学用数字享生平台等软硬件设施完善的模拟现场或实训场所进行。1.10 职业技能评价要求2 .9.1申报条件具备以下条件之一者，可申报五级/初级工：(1)年满16周岁，拟从事本职业或相关职业工作。(2)年满16周岁，从事本职业或相关职业工作。具备以下条件之一者，可申报四级/中级工：(1)累计从事本职业或相关职业工作满5年。(2)取得本职业或相关职业五级/初级工职业资格(职业技能等级)证书后，累计从事本职业或相关职业工作满3年。(3)取得本专业或相关专业的技工院校或中等及以上职业院校、专科及以上普通高等教育毕业证书(含在读应届毕业生)。具备以下条件之一者，可申报三级/高级工：(1)累计从事本职业或相关职业工作满10年。相关职业：数字化解决方案设计师、计算机程序设计员、计算机软件测试员、人工智能训练师、信息系统适配验证师、虚拟现实产品设计师、服务机器人应用技术员、区块链应用操作员、智能硬件装调员、物联网安装调试员、信息通信网络运行管理员、工业互联网工程技术人员、智能制造工程技术人员、网络与信息安全管理员、导航与位置服务工程技术人员、自动控制工程技术人员、区块链工程技术人员、机器人工程技术人员等，下同。本专业或相关专业：技工学校工业互联网与大数据应用、工业互联网技术应用、虚拟现实技术应用、数字化设计与制造、智能制造技术应用、人工智能技术应用、工业机器人应用与维护、计算机网络应用、计算机程序设计、计算机信息管理、物联网应用技术、数字化设计与制造、智能制造技术应用等，中等职业学校机电技术应用、数控技术应用、工业自动化仪表及应用、电气设备运行与控制、计算机应用、计算机网络技术、软件与信息服务、电子信息技术、电子技术应用、现代通信技术应用、机械制造技术、工业机器人技术应用、物联网技术应用等，高等职业学校工业互联网应用、工业互联网技术、数控技术、智能焊接技术、工业设计、智能制造装备技术、机电一体化技术、电气自动化技术、工业过程自动化技术、智能控制技术、工业机器人技术、电子信息工程技术、应用电子技术、智能产品开发与应用、计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、嵌入式技术应用、云计算技术应用、现代通信技术、机械制造及自动化、工业工程技术、机械装备制造技术、物联网应用技术、智能互联网络技术、智能建造技术，普通高等学校机械制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程、精密仪器及机械、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、系统工程、模式识别与智能系统、导航、制导与控制、计算机软件与理论、计算机应用技术、飞行器设计、人机与环境工程、新一代电子信息技术、计算机技术、软件工程、控制工程、大数据技术与工程、机械工程、车辆工程、新能源汽车工程、智能车辆工程、航空航天、飞行器设计与工程、飞行器制造工程、航空宇航制造工程、航空发动机工程、智能制造技术等，下同。（2）取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格（职业技能等级）证书后，累计从事本职业或相关职业工作满4年。（3）取得符合专业对应关系的初级职称（专业技术人员职业资格）后，累计从事本职业或相关职业工作满1年。（4）具有本专业或相关专业的技工院校高级工班及以上毕业证书（含在读应届毕业生）。（5）取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格（职业技能等级）证书，并取得高等职业学校、专科及以上普通高等学校本专业或相关专业毕业证书（含在读应届毕业生）。（6）取得经评估论证的高等职业学校、专科及以上普通高等学校本专业或相关专业的毕业证书（含在读应届毕业生）。具备以下条件之一者，可申报二级/技师：（1）取得本职业或相关职业三级/高级工职业资格（职业技能等级）证书后，累计从事本职业或相关职业工作满5年。（2）取得符合专业对应关系的初级职称（专业技术人员职业资格）后，累计从事本职业或相关职业工作满5年，并在取得本职业或相关职业三级/高级工职业资格（职业技能等级）证书后，从事本职业或相关职业工作满1年。（3）取得符合专业对应关系的中级职称（专业技术人员职业资格）后，累计从事本职业或相关职业工作满1年。（4）取得本职业或相关职业三级/高级工职业资格（职业技能等级）证书的高级技工学校、技师学院毕业生，累计从事本职业或相关职业工作满2年。（5）取得本职业或相关职业三级/高级工职业资格（职业技能等级）证书满2年的技师学院预备技师班、技师班学生。具备以下条件之一者，可申报一级/高级技师：（1）取得本职业或相关职业二级/技师职业资格（职业技能等级）证书后，累计从事本职业或相关职业工作满5年。(2)取得符合专业对应关系的中级职称后，累计从事本职业或相关职业工作满5年，并在取得本职业或相关职业二级/技师职业资4格（职业技能等级）证书后，从事本职业或相关职业工作满1年。（3）取得符合专业对应关系的高级职称（专业技术人员职业资格）后，累计从事本职业或相关职业工作满1年。1.9.2 评价方式分为理论知识考试、操作技能考核以及综合评审。理论知识考试以笔试、机考等方式为主，主要考核从业人员从事本职业应掌握的基本要求和相关知识要求；操作技能考核主要采用模拟操作或现场操作等方式进行，主要考核从业人员从事本职业应具备的技能水平；综合评审主要针对二级/技师和一级/高级技师，通常采取审阅申报材料、答辩等方式进行全面评议和审查。理论知识考试、操作技能考核和综合评审均实行百分制，成绩皆达60分（含）以上为合格。19.3监考人员、考评人员与考生配比理论知识考试中的监考人员与考生配比不低于1:15,且每个考场不少于2名监考人员；操作技能考核中的考评人员与考生配比不低于1:5,且考评人员为3人（含）以上单数；综合评审委员为3人（含）以上单数。1.9.4 评价时长理论知识考试时间不少于90min,操作技能考核时间不少于120min,综合评审时间不少于20mino1.9.5 5评价场所设备理论知识考试场所为标准教室或计算机机房；操作技能考核在具有计算机、网络、仿真工具、教学用数字享生平台等软硬件设施完善的模拟现场或实训场所进行；综合评审在配备必要多媒体设备的室内或工作现场进行。2. 基本要求3. 1职业道德4. 1.1职业道德基本知识5. 1.2职业守则(1)乐于钻研，业务精益求精。(2)忠于职守，保障数据安全。(3)知行合一，敢于探索实践。(4)敬业爱岗，增强服务意识。2.2基础知识2.2.1通用知识计算机操作系统基础知识。(2)计算机网络基础知识。(3)软件编程基础知识。(4)软件测试基础知识。(5)统计学概述。(6)系统工程概述。(7)物联网系统概述。(8)应用场景基础知识。2.2.2数字李生基础知识(1)数字挛生基本概念。(2)结构设计基础知识。(3)数字挛生模型构建与应用技术概述。(4)人机交互基础知识。2.2.3数字享生应用常用知识(1)虚实交互基本概念。(2)可视化技术与应用基础知识。(3)数字李生应用场景概述。(4)传感器技术与应用基础知识。(5)工业控制技术与应用基础知识。(6)工业通信技术与应用基础知识。(7)数字挛生中英文专业术语。2.2.4信息安全与安全生产基础知识(1)信息安全基本概念。(2)应用安全和数据安全基础知识。(3)安全用电相关知识。(4)防火、防爆、防水、防盗知识。2.2.5口相关法律、法规知识(1)中华人民共和国劳动法相关知识。(2)中华人民共和国劳动合同法相关知识。(3)中华人民共和国网络安全法相关知识。(4)中华人民共和国数据安全法相关知识。(5)中华人民共和国个人信息保护法相关知识。(6)中华人民共和国知识产权法相关知识。(7)中华人民共和国产品质量法相关知识。F(8)中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例相关知(9)中华人民共和国计算机软件保护条例相关知识。3.工作要求本标准对五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师的技能要求和相关知识要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。3.1五级/初级工职业功能工作内容技能要求相关知识要求1.平台运维1.1平台装卸 1.1.1能按照操作规范安装数字学生平台 1.1.2能按照操作规范卸载数字学生平台1.1.1数字享生平台安装方法1.2平台维护1.2.1能实时监测数字享生平台运行状态1.2.2能记录和上报数字1.1.2数字挛生平台卸载方法1.2.1于土十日皆科OX障IaH数字享生平台监测方法1.2.2数字享生平台故障记录方法能安装数字挛生应2.1.12.1用测试工具数字享生应用测试应用2.1.2工具安装方法2.1.2测试执行口2.2应用能运用测试工具或脚本执行数字挛生应用测试操作2.1.3能调用数字享生应数字挛生应用测试工具或脚本操作方法2.1.3数字享生应用测试执行方法测试数据记录用测试其基本功能是否正常2.2.1能离线和在线采集数字享生应用测试数据2.2.2能填写数字李生应用测试文档和测试记录2.2.1寓线测试数据采集方法2.2.2在线测试数据采集方法2.2.32应用测试测试数据记录要求续表职业功能工作内容技能要求相关知识要求3.应用操作3.1应用操作执行 3.1.1能检查数字李生应用运行前的功能 3.1.2能根据业务需要加载相应的数字享生应用模块 3.1.3能操控数字挛生应用，进行启动、暂停和停止 3.1.1数字季生应用功能检查方法 3.1.2数字季生应用加载3.2应用操作记录 3.2.1能检查数字挛生应用运行数据和操作记录 3.2.2能导出数字学生应用运行数据和操作记录 3.2.3能备份数字挛生应方法 3.1.3数字李生应用操作方法 3.2.1用运行数据和操作记录数字季生应用数据检查方法 3.2.2数字李生应用数据导出方法 3.2.3数字季生应用数据备份方法3.2四级/中级工职业功能工作内容技能要求相关知识要求1.平台运维1.1平台调试 1.1.1能在离线和在线模式下调试数字挛生平台 1.1.2能填写数字挛生平台调试记录单 1.1.3能对数字挛生平台进行试运行 1.1.1数字享生平台调试方法 1.1.2数字享生平台调试1.2平台维护 1.2.1能定期升级数字学生平台的软硬件 1.2.2能记录数字李生平台升级日志，定期备份升级日志记录方法 1.1.3数字享生平台试运行方法 1.2.11.2.3能撰写数个学生平台维护报告数字享生平台升级方法1.2.2数字享生平台升级日志记录和备份方法"M>Q数字享生平台维护报告撰写方法2.1.1能分析数字挛生应2.1.12.1应用用测试文档数字学生应用测试测试用例编制2.1.2能描述数字季生应用测试任务内容与边界文档分析方法2.1.3能根据应用场景设2.1.2计数字学生应用测试用例数字挛生应用测试任务要素2.2.1能提取、2.1.3口2.2应用清洗和筛数字挛生应用测试测试数据处选数字李生应用测试数据用例编制要求理2.2.2能按要求统计、2.2.1分类与整理数字享生应用测试数字挛生应用测试数据数据预处理方法2.2.3能撰写数字李生应2.2.2用测试报告数字挛生应用测试数据统计、分类与整理方法2.2.3数字享生应用测试报告体例格式要求2应用测试续表职业功能工作内容技能要求相关知识要求3.1应用控制3.1.1能设定数字享生应用的控制参数3.1.2能采用急停操作等安全控制措施3.1.1数字季生应用控制参数设定方法113123.应用操作口3.2应用状态跟踪3.2.1能设定和实时调控数字享生应用状态3.2.2能跟踪和判断数字享生应用状态数字李生应用安全控制措施3.2.1数字学生应用状态设定方法3.2.23.2.3能撰写数字学生应用状态记录报告数字李生应用状态调控方法3.2.3数字学生应用状态跟踪和判断方法2.2.4记录报告撰写方法3.3.1口3.3应用操作问题收集 3.3.1能收集、八来徇、1.数字李生应用操作分类和汇总数字学生应用操作问题问题收集、 3.3.2能撰写数字挛生应分类和汇总方用操作问题总结报告法3.3.2数字李生应用操作问题总结报告撰写方法113.3三级/高级工职业功能工作内容技能要求相关知识要求1.1平台联调联试 1.1.1能部署数字李生平台联合调试环境 1.1.2能编写数字学生平台联调联试程序 1.1.3能联合调试数字享生平台 1.1.4能记录数字李生平 1.1.1数字挛生平台调试环境部署方法 1.1.2联调联试程序开发方法口1131.2平台维护日联曾明言双桂 1.2.1能对数字学生平台进行升级试运行测试 1.2.2能分析处理数字享生平台升级过程中的问题 1.2.3能分析和处理数字巡SZA的玮华却劫第数字挛生平台联合调试方法 1.1.4数字挛生平台联合调试过程记录方法 1.2.1数字季生平台升级试运行方法1.2.2数字挛生平台升级测试和问题分析处置方法 1.2.3数字季生平台升级指导文件编制方法 1.2.4数字享生平台故障分析和处置方法2.1.1能按照数据采集要2.1.1求明确物理对象数据来源物理对象数据分类口2.1.2能配置典型通信接方法2.1物理2.1.2对象数据处理2.1.3能利用相关设备，在线或离线采集物理对象数典型通信接口配置据方法2.1.4能根据存储策略存2.1.3储物理对象数据物理对象数据采集口2.1.5能以图表等形式显设备使用方法示采集的物理对象数据2.1.4物理对象数据存储方法2.1.5物理对象数据显示技术2应用开发12续表职业功能工作内容技能要求相关知识要求2应用开发2.2数字享生模型导入与配置 2.2.1能根据物理对象的类型对数字学生模型进行分类 2.2.2能导入搭建好的数字挛生模型，并与数字挛生平台集成 2.2.3能根据物理对象的属性配置数字挛生模型的参数 2.2.4能测试数字享生模型和模型驱动接口 2.2.5能在查看器中监控 2.2.1数字学生模型分类方法 2.2.2数字李生模型导入方法 2.2.3数字李生模型与平台集成方法 2.2.4激宁变牛楣用粉加数字享生模型参数配置方法 2.2.5数字季生模型驱动接口测试方法 2.2.6数字季生模型监控方法口2.3虚实映射关系建立 2.3.1能建立物理对象数据和数字享生模型的驱动接口的映射关系 2.3.2能测试数字挛生虚实映射关系 2.3.3能使用数字挛生平 2.3.1数字季生虚实映射方法 2.3.2数字李生虚实映射关系测试方法台工具驱动数字享生模型，对物理对象的信号做出响应3.应用测试3.1.1能搭建数字学生应口3.1.13.1应用用的测试环境测试验证环口3.1.2能配置数字挛生应境构建用的功能、性能和安全性测数字李生系统及应用测试环境搭建流程3.1.2试工具数字李生应用测试工具配置方法13续表职业功能工作内容技能要求相关知识要求3.应用测试口3.2应用功能验证 3.2.1能结写数字季生应用的功能验证测试脚本 3.2.2能根据测试结果验证数字季生应用的功能是否正确 3.2.1数字挛生应用功能验证测试脚本编写方法 3.2.2口3.3应用性能评估 3.3.1能编写数字李生应用的性能测试脚本 3.3.2能根据测试结果判断数字挛生应用的性能是否达到要求 3.3.3能分析数字季生应用性能瓶颈数字字生应用功能验证方法 3.3.1数字享生应用性能测试脚本编写方法 3.3.2数字字生应用性能评估方法3.3.4能对数字享生应用性能进行优化 3.3.3数字挛生应用性能瓶颈产生原因 3.3.4数字孳生应用性能3.4应用安全性评估 3.4.1能编写数字李生应用的安全性测试脚本 3.4.2能根据测试结果判断数字李生应用是否存在安全性问题优化方法 3.4.1数字享生应用安全测试脚本编写方法 3.4.2数字挛生应用安全分析方法4应用操作4.1.1能运用相关工具监口4111./1A田控数字享生应用的操作数字挛生应用操作4.1应用必地七力操作监控口4.1.2能基于数字李生应超建万迂用监测并控制物理对象运行4.12状态数字挛生应用操作规程4.1.3物理对象运行状态监控方法续表职业功能工作内容技能要求相关知识要求4.应用操作4.2应用操作异常处置 4.2.1能处理数字挛生应用操作异常导致的报警和故障等问题 4.2.2能运行工具排查故障 4.2.3能记录和汇总数字李生应用操作异常的现象和原因 4.2.4能根据数字学生应用操作异常原因提出合理改 4.2.1数字李生应用操作异常处理方法 4.2.2数字季生应用操作故障定位方法 4.2.3数字李生应用操作异常记录和汇总方法4.2.4数字李生应用操作异常改进方法15口2.1模型开发和运行环境构建型开发运行所需软硬件环境数字挛生模型开发3.4二级/技师职业功能工作内容技能要求相关知识要求1.应用方案规划口1.1应用需求整理 1.1.1能整理调查问卷，并从不同层级、对象、业务类型统计数字学生应用需求 1.1.2能在数字挛生应用SS中越阳心苴JMUK恤*i±1.1.1问卷调研方法1.1.2需求分析方法口1.2应用需求分析ff11<l<三¾try三flfflx,师侬六性和典型需求 1.2.1能设计数字季生应用需求调研计划和调研问卷 1.2.2能根据调研计划，组织数字季生应用需求调研工作 1.2.3能在数字挛生应用需求筛选结果中提炼出本质需求 1.2.1调查研究设计与实施方法 1.2.2市场/技术调研方法1.2.4能编制数字李生应用需求调研报告 1.2.3对标分析方法 1.2.4本质需求提炼方法 1.2.5需求调研报告编制方法2.1.1能部署数字李生模口2.1.12.1.2能设置软硬件环境和运行环境部署方法变量和参数16数字享生模型开发和运行环境参数配置规则续表职业功能工作内容技能要求相关知识要求2.2.1能运用数据分析工2.2.122物理具，分析、挖掘物理对象数据中存在的关系与规律物理对象数据分析挖掘方法对象数据处2.2.2能利用数据处理模2.2.2理型，筛选采集到的物理对象数据，并处理错误数据物理对象数据筛选方法2.2.3能运用可视化工具对物理对象数据分析结果进2.2.3物理对象数据可视化方法行可视化呈现2.3.12.3模型开发2.3.1能设计数字学生模型的要素和模块2.3.2能组装数字挛生模型的模块数字享生模型凄块设计方法2.3.22.3.3能整体化构建数字享生模型数字挛生模型田装方法2.3.4能验证和确认数字享生模型2.3.3数字享生模型整体构建方法2.3.4数字挛生模型;佥证方法ncQu数字挛生模型确认方法31.1能设计数字学生应用测试项和测试指标口3.1.13.1应用口3.1.2能审核数字挛生应测试项和测试指标测试管理用测试用例编制方法3.1.3能编制数字挛生应口3.1.2用测试计划与测试大纲测试用例审核规范3.1.3测试计划和测试大纲编制规范定管理数字挛生应用操作续表职业功能工作内容技能要求相关知识要求3.应用测试口3.2应用测试方案设计 3.2.1能完成数字季生应用测试任务的分解和优化 3.2.2能编制数字李生应用测试方案 3.2.3能审定数字李生应用测试报告 3.2.1测试任务分解规范 3.2.2测试方案编制方法4.应用操作4.1应用控制预测4.1.1能基于数字季生应用，描述、分析或预测物理对象运行状态口4.1.2能评估数字季生应用操作风险等级，并预判操1.l3.2.3/Jwf11申JEzS 4.1.1物理对象运行状态分析和预测方法 4.1.2数字享生应用操作4.2应用控制优化作风险4.2.1能根据数字李生应用运行状态和结果提出数字学生应用操作和控制优化方案风险评估和预判方法4.2.1数字挛生应用操作5.1应用操作规程制1.J4.2.2能优化皴子学生应用运行状态 5.1.1能制定数字李生应用操作规程 5.1.2能根据数字李生技和控制优化方法 4.2.2数字挛生应用运行状态优化方法 5.1.1数字挛生应用操作规程制定方法术发展和业务需求调整、更口5.1.2新数字挛生应用操作规程5.1.3能控制数字季生应规程更新方法用操作规程版本18数字挛生应用操作规程版本控制方法职业功能工作内容技能要求续表相关知识要求5技术管理5.2.1能制定数字享生应用项目实施计划5.25.2.2能安排数字孳生应应用用项目人员的任务分工项目过程管理口5.2.3能完成数字字生应用项目试运行及验收口6.1.1能编制数字享生应5.2.1项目实施计划编制方法 5.2.2多人协闫作业的组织管理方法口51R数字享上应用项目试运行训范 5.2.4数字享上应用项目验收要求 6.1.1&能训口技6.培训指导用培训方案6.1.2能对三级/高级工及以下级别人员进行理论知识及操作技能培训6.1.3能撰写数字挛生应用培训总结6.2.1/能对三级高级工及以下级别人员进行指导培训方案编制方法和注意圈项6.1.2理论知只及操作技能培训教学方法6.1.3培训总结撰写方法6.2.2er能根据开发需求6.2U应用场景等现场情况变化业务指导调整三级高级工及以下级别人员工作安排6.2.1操作技能的指导要求和指导方法6.2.3能组织数字享生应6.2.2用常见问题专题分析并形成文档数字享生应用常见问题分析方法6.2.3数字学生应用常见问题文档编写方法193.5一级/高级技师职业功能工作内容技能要求相关知识要求口1.1应用需求管理1.1.1能审定需求调研计划，并统筹需求管理工作1.1.2能分析数字学生应用需求，并给出应用建议1.1.1需求管理方法论1.1.2需求规划方法口1.2应用场景设计1.2.1能基于业务需求及对标分析，规划典型的数字李生应用场景1.2.2能设计单个场景用例图，并描述当前业务痛点1.2.3能设计数字挛生场景应用方案及实现效果1.2.1数字挛生场景规划方法1.2.2数字享生用例设计方法.O1.2.3口1.3应用总体规划1.3.1能根据数字季生应用需求论证应用项目的必要性和可行性1.3.2能基于业务目标制定数字学生应用项目总体要求和目标1.3.3能制订数字李生应用技术路线和开发方案1.3.4能分析数字挛生应数字挛生场景应用方案及效果设计方法1.3.1项目现划方法1.3.2可行性论证研究方法1.3.3应用方案制订规则潜在风险202.2.5能管理数字学生模型版本2.2.4续表职业功能工作内容技能要求相关知识要求口2.1模型设计2.1.1能根据物理对象的组成设计数字挛生模型2.1.2能根据物理对象的属性设计数字挛生模型的参数2.1.3能设计数字享生模型之间的交互机制和交互接2.1.1数字李生模型设计方法2.1.2数字李生模型参数设计方法2.1.32.1.4能根据物理对象的动作和属性设计数字季生模型驱动接口数字李生模型融合方法2.1.4数字李生模型驱动接口设计方法2应用开发2.2.1能优化数字享生模型整体架构2.2.1数字季生模型结构2.2.2能动态优化数字学生模型参数优化方法2.2.22.2模型优化2.2.3能调整数字学生模型与物理对象的虚实映射关系2.2.4能调整数字享生模型驱动机制和驱动接口数字季生模型参数动态优化方法2.2.3虚实映射关系调整方法数字季生模型驱动机制调整方法 2.2.5数字季生模型驱动接口调整方法 2.2.6数字李生模型版本管理方法21续表职业功能工作内容技能要求相关知识要求3.技术管理口3.1技术研究3.1.1能组织开展数字享生新技术、新方法、新器件、新设备研究3.1.2能编写数字季生技3.1.1数字享生新技术、新方法、新器件、新设备口3.2应用项目质量管理术发展分析报告3.2.1能制定数字李生应用项目质量管理规范3.2.2能对数字学生应用项目实施进行质量分析与控制3.2.3能识别数字李生应有关知识3.1.2数字挛生技术分析综述方法3.2.1用项目质量问题，持续提升项目质量项目质量管理规范主要内容3.2.2项目质量分析与控制方法3.2.3项目顺量提升方法4.1.1能对二级/技师及口4.1.1N-rmal1R址U¾a411R-4.1及操作技能培训培训教材编写方法技能口4.1.2能编写培训教材和4.1.2培训实操指导书实操指导书编写方法4.2.1Z4培训指导能对二级技师及盘2业务以下级别人员进行业务指导口4.2.4.2.2能评估数字学生应用培训效果问题反馈与分析方法4.2.2培训效果评估方法224.权重表4.1理论知识权重表技能等级项目五级/初级工四级/中级工三级/高级工二级/技师一级/高级技师基本要求(%)(%)(%)(%)(%)职业道德55555相关基础知识3021515应用方案期划2030平台运维202520知识应用开发151520要求应用测试15202515应用操作30302015牯术管理1020培训指导12合计1001001001001004.2技能要求权重表技能等级五级/四级/三级/二级/一级/项目初级工中级工高级工技师高级技师(%)(%)(%)(%)(%)应用方案规划一一一2030技能平台运维4030-2Q_J=要求应用开发