2024年原地单手肩上投篮说课稿.docx

2024年原地单手肩上投篮说课稿原地单手肩上投篮说课稿1一、指导思想：根据体育与健康课程标准理念，以"健康第一"为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。以"健康第一"为指导思想，通过对基本知识的教学，激发学生主动参与篮球运动的兴趣。培养学生参与一运动的意识,引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素质。二、教学内容：1）原地单手肩上投篮。2）游戏：运球接力比赛三、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的基本技术原地单手肩上投篮，单手肩上投篮是篮球运动中的'基本技术，是全队进攻的重要手段之一，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，投篮技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。四、学情分析：本次课的授课为初中七年级，共52个人。体育的运动技能有差异，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。五、教学目标：1、认知目标：进一步原地单手肩上投篮动作概念。2、技能目标：巩固提高原地单手投朝术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、等身体素质。3、情感目标：培养学生大胆、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。六、本课的重、难点确定：重点：单手肩上投篮一投篮动作标准，手型正确。难点：单手肩上投篮一上下肢协调配合和拿球时尹心空出。七、教学过程：（一）开始部分：1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分：1、热身活动2、游戏：运球接力比赛为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏"运球接力比赛”。3、熟悉球性。教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一热身,同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。（三）投篮技术动作的学习1 .单手持球方法:投篮手五指自然分开,手心空出,手腕后仰,大小拇指间的夹角约为80%,以扩大对球的支撑面，用指根及其以上部位托球的后下方，球体的重力作用线近乎落在食指和中指的指根部位肘关节自然下垂，另一手扶球的侧上部，置球于同侧头或看前上方，然而要做到，快，准，出手点要高2 .以上的练习主要为了进一步建立原地单手肩上投篮动作概念，掌握单手肩上投篮的手法。上下肢协调配合，加强投篮和身体协调性的结合3 .要求：身体和投球的动作紧密结合。做到快而连贯，更进一步提高投球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平。（四）结束部分；1、伸展放松操在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复2、对本课进行小结，布置收回器材八、场地器材：1.场地：篮球场一个；2、篮球4个。九、预计教学效果：预计平均心率为：130-135次/分，最高心率为180次/分，出现在三十五分钟运动密度约为45%原地单手肩上投篮说课稿2一、说课内容：今天我说课的内容是九年级体育与健康篮球课中的原地跳起单手肩上投篮。二、教学指导思想本课以树立"健康第一”的指导思想,提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，新课标要求体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼，技能得到发展。篮球运动具有强烈的对抗性、趣味性、集体性、竞争性，能满足青少年身心发展的需要，而且这项运动不受年龄、性别、人数和技术的限制，深受广大中学生喜爰，学生的学习积极性很高。本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。三、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的'原地跳起单手肩上投篮。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高,但对于初中女生来说学习和掌握这一技术有一定的难度，所以单手肩上投篮技术主要针对九年级男生教学，但动作要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。四、学情分析与教法运用：本节课的授课对象九年级男生,共四十人。本课的教学主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段,做到身心结合，努力达到教学目标。因为体育的运动技能有差异，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法。循序渐进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。五、教学目标：1、认知目标:进一步建立单手肩手投篮的动作概念。初步学会原地跳起单手肩上投篮动作。2、技能目标：巩固提高投篮的技术动作和对球的控制和支配能力，提高命中率。发展灵敏、速度、力量等身体素质。3、情感目标：在协作中学生积极参与、自主锻炼。培养学生心理素质，增强个人的自信心,充分展现自我的能力。六、本课的重、难点：重点：扣腕、手指拨球难点：当身体接近最高点时，右臂抬肘向上伸直，最后出手时手指手腕的连贯协调用力七、教学过程：（一）课堂常规（二）激发兴趣阶段；热身熟悉球性，教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。目的是通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。（三）技能学习展示自我阶段；1、示范讲解持球手型与投篮的预备姿势2、教师示范动作方法：如以右手投篮时，两手持球于胸前，两脚前后（或左右）自然站立，两膝微屈，重心落在两脚上，然后迅速用力蹬地向上用施。同时，两手持球至肩上，右手持（托）球，左手扶球的侧方，当身体接近最高点时，右臂抬肘向上伸直，最后用手腕、手指的力量将球投出。3、口诀"单手持球在头上，屈肘内收体后仰，蹬腿伸臂捅鼻尖，扣腕拨指球后旋."（四）、模仿及尝试性练习1、两人一组,徒手练习投篮出手时手腕动作及手指动作2、两人一组持球做抄手一举球在篮板上投3、原地模仿投篮动作4、评价练习,动作的纠错及指导5、原地跳起单手肩上投篮（注意后感后身体的平衡）6、以组为单位进行投篮比赛（在发球线前后投篮距离自己定），（五）恢复身心整理阶段1、音乐伴奏下放松让学生听音乐意念，模仿吹气球的动作。2、对本课进行小结，布置收回器材。八、场地器材：场地：篮球场2个；器材：篮球22只，球筐4只，录音机一台。九、预计教学效果：运动密度约为38%,预计心率:135学生对篮球本身兴趣也比较大,性格争强好胜，教师只要语言激励好，学生练习积极性强.参与程度高,就能达到预计效果。原地单手肩上投篮说课稿3现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，以"健康第一"为指导思想。充分体现教师主导作用和学生主体地位的统一。从学生的实际出发，既面向全体学生又兼顾学生的个体差异;以趣味练习来激发学生的学习兴趣，调动学生锻炼的积极性，通过自主学习、合作学习及学法指导，掌握技术、提高能力,培养学生身心健康、全面发展。二、教材分析教材分析上好一堂课的关键，我来说一下我对教材的认识，篮球单手肩上投篮是篮球基本技术之一，之前学生已经对篮球的单手肩上投篮有所了解，本次课主要是针对提高学生的投篮命中率，把握好投篮过程中的最后用力是关键。通过本节课的学习，能够发展学生的力量，协调等身体素质，通过本节课的学习,为学生在今后比赛过程中很好把握技术动作打下基础，能够培养学生的克服困难，团结合作的精神。三、学情分析教师不仅要对教材进行分析还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析，学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高中学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。四、教学目标根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：学生能够说出行进间单手低手投篮的动作要领，提高投篮命中率，动作姿势规范标准。通过分组练习，小组合作，发展学生力量、协调性能力。通过运动体验，培养学生对篮球运动的兴趣和勇于进取的'精神。五、教学重难点为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为：基本手型、用力顺序和出手角度。投篮时提肘拨球动作以及上下肢的协调配合。六、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，在本课我采用的教学方法是：教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法学法：探究法、观察法、分组练习法七、教学过程下面，主要谈谈对本课教学过程的设计:（一）开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查三装，安排见习生。然后我会进行复提问导入：在我们投篮过程中影响投篮的主要因素有哪些，学生会纷纷结合自己的经验进行发言，包括持球的手法，瞄篮点,抛物线的弧度等，本节课学习就是提高学生的投篮命中率进行学习。这样设计的目的是让学生快速进入到上课的状态中，集中学生的注意力，同时检查学邺员装有助于保证学生在一个相对安全的环境中进行活动和学习。(二)准备部分在让学生正式学习内容之前我首先进行动作示范，帮助学生建立一个正确的动作表象，在示范过程中我让学生仔细观察我所做的动作，并且提出问题："在投篮过程中最后三步步伐是怎样的，出手时的手型又是怎样的，球是如何旋转的?”通过这样的方式，帮助学生学会学习，学会观察。(三)基本部分在让学生正式学习内容之前我首先进行动作示范，帮助学生建立一个正确的动作表象，在示范过程中我让学生仔细观察我所做的动作，并回是出问题："在投篮过程中最后三步步伐是怎样的,出手时的手型又是怎样的，球是如何旋转的?”通过这样的方式，帮助学生学会学习，学会观察。接下来我将通过一系列的练习方式让同学们逐步掌握动作要领(1)原地徒手模仿练习，在练习中体会提肘压腕。(2)有球练习，原地向上投篮体会动作要领，重点体会拨指压腕的动作。在练习过程中放慢速度，动作规范。(3)罚球线投篮练习，体会全身协调发力的过程，增强身体的协调能力。(4)变换不同的角度投篮点。在投篮过程中逐步增加防守,增强投篮时机的把控。(5)检验一优生展小教师随机选择在练习过程中表现比较好的学生代表进行展示,在展示过程中要求学生认真观察和自己进行对比，发现自己的问题并且进行纠正。教学比赛一定点投篮比准得分学生分成四组,每组一个半场，每个半场摆放五个定点位置，每组学生依次在每个定点投篮比准得分练习，每个定点摆放3个球比赛谁投进的最多。通过这样一系列循序渐进的学习方式，让学生逐步掌握行原地单手肩上投篮的动作要领，同时在学习过程中采用小组学习，让同学们体会相互学习相互帮助。（四）结束部分在一节课学习的尾声，让同学们充分放松是很有必要的，为了缓解学生的身体疲劳，同时也让学生精神逐步放松，我将播放一段轻松舒缓的音乐，在音乐声中带领同学们做拉伸放松的活动方式。在活动结束后，我让学生围城一个圈，让学生说说本节课学到了什么，老师同时伴随着提问，检查学生的学习效果，对学生进行口头评价。宣布下课，师生再见，安排学生回收器材。八、预计负荷练习密度：30%35%;平均心率：120130次/分;运动强度：中等偏上。九、场地器材篮球30个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。原地单手肩上投篮说课稿4本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼,技能得到发展。现在高中体育与健康课实行模块教学。球类这个模块是现在的热门选项，篮球更是热门中热门。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。学生的学习积极性有了，但按以往的常规教学，篮筐的高度和大小都是几十年不变，投篮这个篮球项目最基本的技术只有很少一部分男同学能在好几次中投中一个,也就是说只一部分男同学能篮球课上找到成功喜悦，所以学校的球场始终只被一小部分男同学占据着。另外的同学是他们不喜欢篮球吗？不是，他们说练了好久始终是命中率低，练着练着就没有兴趣了。从他们的话中我找到一个信息他们学了练了但是没有成就感。造成这个的结果是两方面的，一是同学们对篮球技术掌握得不好，再有就是我们的器材一直是几十年不变的。我从一些资料了解到，美国这样的篮球发达国家，他们从幼儿园到中学，篮架和篮筐的高度是逐年增加的。所以本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。-教学内容：原地单手肩上投篮。二、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮基本方法并不复杂但要做到准确、熟练同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课为高一年级，共四十人。体育的运动技能有差异，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的'主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立单手肩手投篮的动作概念。2、技能目标：巩固提高投篮的技术动作和对球的控制和支配能力。发展灵敏、速度、力量等身体素质。3、情感目标：在协作中，学生积极参与、自主锻炼以及充分展现自我的能力，培养学生克服困难不断向新目标挑战。五、本课的重、难点确定：重点：手指拨球难点：出手时手指手腕的连贯协调用力六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段,用三对三教学比赛法增大学生的运动强度。七、教学过程：（一）引情入境阶段；1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）激发兴趣阶段；1、学生一路纵队慢跑2、熟悉球性教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力，进一热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。（三）技能学习展示自我阶段；1、示范讲解持球手型与投篮的预备姿势2自己模仿投篮动作3、两人一组，互投练习4、两人一组，一人拿呼啦圈一人往圈内投篮5、原地单手肩上投篮定点练习（学生模仿NBA球星罚球动作，投篮距离自己定）6、以组为单位罚球比赛（四）教学比赛：7寸三篮球比赛（五）恢复身心整理阶段1、音乐伴奏下放松同学围成两个圈并用手背拍打和按揉前面同学的肩和背。让学生听音乐闭眼想像。2、对本课进行小结，布置收回器材八、场地器材：1、场地：篮球场1片；2、篮球41只，球筐4只，呼啦圈20只九、预计教学效果：运动密度约为38%,预计心率：135学生对篮球本身兴趣也比较大，因此学生练习积极性。参与程度高，课堂气氛活跃，能达到预计效果，这样既达到发展学生身体素质，又培养学生的集体意识。原地单手肩上投篮说课稿5-教学指导思想本课根据新课程的基本理念树立“健康第一”的指导思想依据教师为主导、学生为主体，教材、教法为中介的教学思想，在教学中，突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。通过自主性学习、合作性学习和游戏化学习等教学设施，培养学生的学习兴趣、自学能力和合作精神,为学生终身体育奠定基础。二、教材学情分析篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动，高中的篮球教材是在初中教材的基础上提高的，具有集体性、竞争性和趣味性等特点，深受广大青少年喜爱,通过篮球运动可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高人体的力量、速度、耐力、柔韧等身体素质，同时还能培养学生顽强、机智、胜不骄败不馁的优良品质和团结协作的集体主义观念。本节课的教学内容为原地单手肩上投篮技术，它是篮球运动中最主要的基本技术，是更好的掌握篮球其它得分手段的基础。三、教学目标预设根据教材和学生特点，本课预设了通过学生的努力可以达到的教学目标：1、认知目标：通过原地单手肩上投篮学习,让学生对篮球运动的得分手段有了初步认识,进一步培养学生参加篮球运动的兴趣。2、能力目标：80%的学生初步掌握原地单手肩上投篮技术要领，60%的学生能正确该技术投篮。3、情感目标：学生通过参与合作性学习，培养学生的自学能力。四、教学重点、难点1、教学重点：本节课的教学重点为投篮的基本技术动作的掌握。解决方法：示范、讲解和练习相结合，强调重点，重在练习。2、教学难点：投篮手法及全身的协调用了。解决方法：贯穿学、教、练三个环节。五、教学方法运用为了更好的达成教学目标，我采用了"先学后教，强化训练”的教学模式。以学生的学作为教师教的基础和前提，以教作为学的发展和深化，以练作为学的巩固和提高。以"健康第一"的指导思想，启发式教学措施，贯穿学、教、练三个环节，创造成功体育、快乐体育课堂。六、教学流程设计1、体验性导入，开门见山让学生明确本课的学习目标和要求，介绍原地单手肩上投篮投篮的重要性，激起学生参与运动的欲望，师生互动，把学生带到篮球学习氛围中。2、激趣热身螺旋跑结合启蒙性篮球游戏，有效的激发了学生的学习兴趣，还会为解决教学重难点打下基础。3、自主实践分为三个环节：先学一后教一再练。第一环节：学。让学生根据自己脑海中的原地单手肩上投篮方法去投篮，然后老师做出正确动作示范，让学生找出不同点并进行徒手模仿练习，培养学生的自学能力和合作意识。第二环节：教。安排徒手原地单手肩上投篮练习、两人之间无篮筐原地肩上投篮练习和三秒区内原地肩上投篮练习的.顺序，由易到难，循序渐进，让学生在自学的基础上发展和深化，激励学生积极的展示所学，反馈学习心得和遇到的疑惑。教师讲解、分析、示范动作,让教师优美的动作示范给学生留下较深的动作印象。师生之间、学生之间以及学生自身进行多项反馈，积极互动评价，纠正错误的动作。第三环节：练。作为学的巩固和提高，以练来促进学、巩固学和纠正学，学生通过边想边练，让形成的动作表象逐步清晰化，有效的促进动作概念的形成。在学、教、练三个环节中，教师坚持"健康第一”的指导思想，运用提问、激励、评价等方法，逐步攻克本课的教学重难点，并过渡到挑战性学习阶段，此阶段教师预设学生通过努力能够达到的不同难易程度的垫球展示，给学生一个敢于展示的平台。4、快乐游戏原地单手肩上投篮比赛七、教学设备篮球场地4块，篮球20个八、运动负荷预设综合密度：35%左右平均心率：115次/分左右九、本课特色和亮点本课改变传统教法，选用以"学、教、练”序列创新组合的教学模式，突出学生的主体性和学习过程的能动性。我的说课完毕，谢谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!