认识图形（二） 练习四.docx

课题XXXXX第二单元课时第3课时主备人XXX教学目标1 .通过XX,进一步巩固学生对长方形、正方形、三角形和圆的认识，能够正确地区分和辨认这些图形。2 .培养学生的观察能力和动手操作能力。3 .在动手操作的过程中，培养学生的创新意识。教学重点宜观认识所学图形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。教学难点能够正确区分所学图形，并能用这些图形组合成新的图形。教具准备长方形、正方形、三角形以及圆形的纸各一张，七巧板一套，剪刀一把，小棒若干根。教学设计二次备课【教学过程】导入新课我们己经认识了一些平面图形，谁能说说我们己经学过了哪些平面图形？今天啊，我们继续来研究它们上一堂XX课。XX1、第I题（1）用6根同样的小棒分别摆出下面的图形。（2）分图形数一数，每条边用了几根小棒。（3）交流并说说怎样才能摆的既对又快。2、第2题（1）读题，把一张正方形的纸对折两次，能折出什么图形？（2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？（3）集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？3、第3题画一个长方形和正方形。讨论如何让画出来的图形符合要求。作图要用直尺，手要按紧尺子，不然线条容易歪。顶点要在交点处。4、第4题（1）请学生拿出一张长方形纸，提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗？学生操作。(3)交流不同的折法并展示。5、第5题拿出一张长方形纸，你能把这张纸，折一折、折出一个正方形吗？(2)学生操作。(3)交流不同的方法。6、第6题。照样子接着往下画。根据图形找出规律，接着画完一组。图形要画标准。第7题。.读懂题意，下面图形中各有多少个长方形、正方形、三角形。学生操作。交流想法。一个一个的数有几个？或者几个几个组合起来数有几个？一共有儿个？思考题：动手操作：把书本99页上的长方形、正方形、三角形和圆剪下来，拼成美丽的图案.师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅画，是什么？漂亮吗？这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗？梯形是我们以后要学习的，其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗？请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片，行吗？(2)学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的？全课总结通过今天的学习，你有什么收获？板书设计XXX摆一摆、折一折、画一画、拼一拼课后作业新设计一、数一数,填一填。(1)”乂有()个三角形。XX有()个长方形。(2).数一数。）是正方形,（）是长方形,（）是三角形,（）是圆。二、分一分。（1） .画一笔把下面的三角形分成两个三角形。（2） .把下面的长方形分成两个三角形,正方形分成四个三角形。（3） .动脑筋。教学札记