计算机网络技术基础教程 教案-教学设计 单元1.3 计算机网络技术基础考试指南.docx

计算机网络技术基础教程课程教案课程名断：计算机网络技术班础教程授理内容计算机网络的分类授课对霰中职二年级计算机应用专业学生授豫课时2授课地点智裁教室授课类型讲授法授课时间授修敕师一、教学分析教学内容本节内容为计算机网络的分类一通过本苗课的内容及情境案例.4计算机网络技术学科的核心素养融入教学过程.本节课从不同角度对计算机网络的分类展开详细的论述，对于激发学生的学习兴趣、拓展眼界、培养学生的计算机网络技术学科素养有者重要作用，为今后学生深入地理解神格技术的多样性和复杂性打下基础.学情分析本节内容的教学对象是中职二年徼计算机应用专业的学生，通过前面堂节的学习，学生掌俎了计算机网络的定义、发展历史、功能与应用，对计算机网络有了一定的认识，但是自主探究的能力有待进一步的提升。故H标知识目标1 .掌握计算机网络的分类。2 .掌握不同拓扑结构的特点与应用.3 .掌握局城河、城域网、广域网的概念与特点.能力目标1.能够识别不同类型的网络拓扑结构.2.掌握网络安全的应对机制.素质目标1 .认识到计能机网络分类在生活中的应用，感受计算机网络与生活息息相关。2 .通过自主探究、小组讨论等方法，提高思维以及合作交流的能力.教学重点I.局域网、城域网、广域网的理盖范困。2.不同网络拓扑结构的特点.教学难点1-计奥机网络的分类方法.二、敦学策略依据课程标准，采用以学牛.为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握计算机网络的分类知识点弁强化学科素辨为目标.在教学过程中采用任务第动法，以任务为引领.驱动学生逐步解决学习问烟，形成师生互动、生生合作的学习城困。在学习过程中采用何题探究法,以学生为中心,针对学习中的关键问题，蛾织学生讨论、小组汇报，突破教学空难点.学习通平台发布任务，微课导学推送资源自主学习初步获知观看微课,自主建构提出问起：学校机房属于卯个类别的网络拓扑结构。任务导入分组讨论学校机房屋于哪个类别的网络拓扑结构.教师记录并点评学生的问应.并根据回答梢况及时调整教学策略，任务分析四个小组选派代表根据课前自学情况阐述学校机房磔F哪个类别的网络拓扑结构。1 .学习新知2 .案例分析工探究与合作学生逋过知识学习，系统性的掌握计算机网络的分类方法.1 .俎税小组汇报2 .发现问即任务汇报1 .互评2 .指出存在问题1.点评课堂表现3 .总站本次课程内容评价与总结同师本课表现和收获T知识延伸拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高四、教学过程一）课前敦学环节教学内容校的活动学生活动技术应用及设计意图1.推送资源了解计算机网络的拓扑结构（D发放课前学习任务表.（2）在学习通上提供微课视频,引发学生思考，引导学生初步了解计算机网络拓扑结构，<1）根据课前学习任务表，阅读教材,制作对相关知识点埋解的说明，上传至学习空间。<2）现百做课视频一一计算机网络拓扑结构，（1）信息化手段：学习通、激深视频。（2）培养学生自学能力，激发学生学习兴趣（3）学生通过生前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构。2.自主学习3,初步获知二）课中教学环节教学内容被的活动学生活动技术应用及设计意图任务导入3分钟本章已经学习了计算机网络的定义、发展、功能与应用。本节课主要学习计算机网络的分类.围绕问胭“学校机房属于什么网络拓扑结构呢？”展开讨论1提出问遨：结合课前预习内容,学校机房属于什么网络拓扑结构呢？（2）引导学生思考问题,引出本课需要学习的课题.分组讨论学校机房属于什么网络拓扑结构.（1>信息化手段：微课视频。<2）通过生活案例讨论，引出主SS.任务分析IO分钟以小组为单位,结合课前预习及头脑风晶关于“学校机房属于什么网络拓扑结构？"进行<1）对学生讲述内容进行点评梳理.<2）结合教学实际和学生汇报情况进行教学策略的M整，将计算机网络拓扑结构的分1四个小小选派代去根据课前自学情况分析学校机房的拓扑结构.<2>参与问答互动。（1）培养学生独立汇报的能力。（2）教帅发现何as.及时诩整数学策略。类作为新知讲解重点按拓扑结构分类(30分辞)1 .网络拓扑结构的概念2 .网络拓扑站构的分类3 .不同拓扑结构的优缺点1在学生自学的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点进行详细检理讲解.(2播放微课视频网络拓扑结构。认真听课，系统了解并学习网络拓扑结构的概念、分类.掌握不同拓扑结构的优缺点以及应用的场合，(1)信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。(2)教师通过更点知识的讲解，格助学生构建完整的知识体系.任务实施60分钟按覆击区域分类(10分钟)1 .对域网、城域网、广域网的概念2 .局域网、城域网.广域网的特点3 .生活中的局域网、城域网、广域网对干局域网、城域网、广域网给出特定的案例，并进行分析.小组合作探究,讨论生活中的局域网、城域网、广域网相关典型案例.(1信息化手段：交互课件、学习邈、智能平板.(2)教师通过重点知识的讲解，格助学生构建完整的知识体系.按通信介质分类(9分钟)1 .常见的传输介质2 .有线网的分类与特点3 .无线网的分类与特点1展示常见的传给介质.分析有畿网和无线网的分类与特点.(2)播放微微视频有畿网与无线网。(1)区分双线线、光纤、同轴电缆等传输介质，2小组合作探究,讨论生活中的有线网和无我网相关典型案例。(1信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。(2)通过案例.让学生对有线网和无线网有更加H观的理解,按传输技术分类(3分钟)1.广播式通信网络的概念与应用.在学生自学的基础E对学生讲述的内容，结合教材将知识点进行详细梳理讲解.认女听课，系统了解并学习广播式网络和点对点网络的概念以及应用的场合.1信息化手段：交互课件、学习通、智能平板.(2)教师通过知识的讲解，帮助学生构建完整的2.点对点网络的概念与应用知识体系。分类（5分tt）1 .集中式网络管理模式的概会与特点2 .分布武网络管理模式的概会与特点3,分层式网络管理模式的概念与特点在学生自学的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知职点进行详细梳理讲解，认真听课.系统了解并学习集中式、分布式、分层式网络管理模式的叔念以及特点.<1>信息化手段：交互课件,学习通、智能平板。（2）教师通过知识的讲解.帮助学生构建完整的知识体系”按使用范圉分类（3分钟）各小组完成以F实践内容：1 .公用网的假金与应用2 .专用网的概念与应用对于公用网和专用网给出特定的案例,并进行分析.小组合作探%.讨论生活中的公用网和专用网相关典型案例。<1>信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板.（2）通过案例，让学生对公用网和专用网有更加直观的理解.任务汇报12分钟备小组汇报本节课学习情况.<1）组织学生上台汇飒。<2）记录学生汇报情况,发现同S.小俎代去上台汇报本节课学习情况.（1>信息化手段：学习通、智能平板.（2）通过小组活动,巩固本节课所学知识.（3）迪过学生的汇报，加强学生的合作学习能力“任务评价3分钟学生与教师共同评价各组汇报成果教师依据学生近报的情况时其迸行点评，说出值得肯定与不足之处.学生对自己完成的学习任芬进行总结与反思.主要总结自己在小组讨论中的收获.<1>信息化手段：学习通、智能平板.（2）学生自评、互评、教师评价相结合，让学生对自己小组的作品及自己在课堂中的去现有一个更客观的认识。任务总结2分钟（1）回顾任务的收获与不足。（2）总结任务中的精华.教师总结各祖的讨论结果,点评在讨论和分享过程中表现出色的小加和个人,对于讨论结果进行正向引导，分享在本次学习任务中的感更、迷悟与体斛、总结收获与不足.<1>信息化手段：学习通。（2）提升学生学习计算机网络技术课程的兴趣.（三）知识延展敦学环节教学内容较好活动学生活动技术应用及设计个性化辅导课后学生根据评价修改、完怦汇报成果，并上传学习通.教师再次评价并推送个性化学习资源.<1）提供意见和建议.<2）推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏<1>信息化平段：学习通（2）针对性帮按，确保学生不掉队。技能训练单元测试<1）布置单元测试任务.（2答疑解解。完成单元测试任务（1>信息化手段：学习通.<2）学生完成任务，熟练掌握相关知识点。五、教学反思整改指也教学成效教学不足1.学生在完成任务的过程中，面时突发状况和临时提何时，缺乏应变能力，主动性不够强.2.在小俎教学过程中,有部分学生未能全程参与到教学活动中.1 .通过观看微课视频,引导学生时网络拓扑结构行更加深刻的认识.2 .学生通过小组内部沟通协作，培笄学生团队意识，3 .通过案例分析，用助学生对难点知识进行理解.1 .教师要进一步培养学生自主思考、主动解决实际向题的能力。2 .教师应优化教学活动的设计，以提高所有同学的主动参与性.