人音版四年级上册音乐《龙里格龙》单元作业设计 (优质案例24页).docx

欣赏与评述：感知、体验、了解戏曲艺术的特点.独唱与合作演理:能自侑、有感情的独唱或与同伴合唱.案创与展示：能运用多种声音材料和乐器.编创短小节泰.:等.能进行简单的评价.戏曲表演：了好戏曲的表现形式及特点和表演.(2022年版)1.义务教lm程标准、八弟沙塞谿"6人音版四年级上册音乐龙里格龙单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐四年级第一学期人民音乐出版社2013版龙里格龙单元组织方式O自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1小戏迷入梨园聆听夜深沉2小戏迷品梨园聆听甘洒热血写春秋3小戏迷唱梨园演唱龙里格龙二、单元分析本单元安排了京剧有关的音乐作品:根据传统京剧曲牌编创的京胡与乐队夜深沉；现代京剧甘洒热血写春秋；充满京腔京韵的戏歌龙里格龙。旨在让学生通过这三种不同体裁的作品感受、体验京剧的韵味，激发对民族音乐的热爱之情。探索生活中的畲乐：能运用生活中的物品自制简能运用信息技术或其他方式强集、听父意乐，；选用合适的音乐a本单元作业设计依据义务教育新课程标准（2022年版）和教科书，遵循大单元教学的理念，以核心素养为导向，体现目标、教学、实践三者之间的一致性，体现作业训练的实际效果。因此，在此作业设计中我们要充分利用教科书中的素材，指向课程标准的要求。（一）教材分析：了解和学习以京剧为代表的中国戏曲、曲艺音乐及体验其不同的风格，是“义务教育新课程标准”提出的“传承和弘扬中华优秀传统文化”的学习目标。为更好地体现这一总目标，小学各学段都渗透了京剧的学习。本课通过三首不同体裁的作品让学生感受、体验京剧的韵味。京胡与乐队夜深沉，基于京胡曲夜深沉。夜深沉则是以昆曲思凡下山折中风吹荷叶煞一曲中的四句歌腔为基础，经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成。乐曲运用民间音乐创作中常用的加花、紧缩、句末填充和变新等手法，将原来悲哀怨恨的曲调改成一支刚进有力、充满激情的新型乐曲。京胡与乐队版的夜深沉，集各家演奏版本之长，将乐曲结构扩展成为引子一慢板一中板一快板的板式铺排。尤其在快板段落作了较多的发展，其中鼓与京胡的竞奏，使原曲的精华一一刚劲且优美的音乐得到充分的表现。甘洒热血写春秋是现代京剧智取威虎山当中的选段，讲述的是：1946年，我军某部团参谋长少剑波率部队进山，消灭威虎山的土匪座山雕的故事。甘洒热血写春秋这一段是匪徒们为杨子荣庆功时，杨子荣所表演的一段唱腔。表现杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利的决心和信心。全曲采用京剧西皮快二六板式，铿锵有力，结束句“甘洒热血写春秋”在高音区采用了京剧中的拖腔手法，漓淋尽致地表现了杨子荣英勇豪迈的气概。歌曲龙里格龙选自魏明伦作词、姚明作曲，后朱良镇改编的合唱流水恋歌中的选段。该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。全曲有一个主要旋律构成，第二句的旋律是在第一乐句向上方四度的模进，合唱部分是把这两句进行了叠加处理，形成了带有一.点轮唱（二）学情分析:戏曲能力测评表100%表现能力创造能力欣赏能力融合能力（能力测评表是考察与分析学生在表现、创造、欣赏及融合四个能力点数值变化。依据数值的变化，老师可以清晰的掌握学生现阶段各维度能力的变化。）根据调查，从合肥市多所小学中高年级学生音乐能力测评表看出，学生对戏曲艺术有初步的了解和兴趣，大部分学生在京剧表演上有一定的表现、创造、欣赏、融合能力。为了营造学习氛围，调动学生的学习兴趣，本单元作业设计意在课前、课中及课后按照基础型作业、创新型作业、提升型作业的呈现方式，增强学生学习京剧知识的乐趣，学生可通过实践、表演、创编等方式来呈现戏曲艺术，让学生真正领悟到戏曲是中华民族独特的精神文化,培养学生热爱戏曲，珍视戏曲文化。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标：感知。体钛京剧的音乐风格与韵味.。惠受京尉艺术的魅力,培养学生对厢艺术的兴趣.O能用舌液、富有力度变化的声誉，高用二声SMX曲龙格虐龙.。使模唱旋律宛成身IS表演.念（妻）锣骸经.仓9能用生活中营见物谛模仿良£:中69乐器音色。就与他人合作表演涉仿身段表演.e>“识章剧主要住奏乐器及打击乐sr如：京胡等.e>利用网络等信息渠遛获得戏的的有关知IR理解京剧文化以及它在戏曲文化中的地位，弘场优秀的修筑文化.（二）单元作业目标:（曲作业目标实M业目标（者升作业目标UiRmaR.听幡命魂的春色;过断华学3,了IWUH的相关知识；C认识豪打击乐.4jm"SWKtt;g««<MlSSMl育乐肿田井遇梅合造的乐为女施俘.寻技重活申的秘曷自MMSl演变仲酷经；It分槽剧目的g.«6«.财橙©养,四、单元作业设计模部剧,殷建韩飙辎部加敝作业目的T曜一三5三IK蛤版韵改慨,甄艺何物S-SSW(三)舅二嬲跚伯醐屿醐小期人姻，；携蹒:一悯2品癌既三翱溯a三)蜡蒯魏a三八单元位里饿)WS嘏三一作辘觐作业一单元线：的谱If醐鹃:一，闪!名机三r滩跳矍毓翻1.JK悭作业7IK三三三作塔理蛔黝I一蝌作业骊就84触.S(I)眺隆三三我融蹒筋悭作业编懒乐乐三三fi三作蝴®三-三SW,t,«宣三三三根据本单元教学内容,我们以“小戏迷”为主线，从“小戏迷入梨园一一承技艺”到“小戏迷品梨园一显身手”再到“小戏迷唱梨园一一扬国粹”，每个环节层层递进，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力，从而让学生了解戏曲、喜爱戏曲。每课时作业以梨园赛事为主题，分别是：“梨园准备赛”、“梨园晋级赛”和“梨园挑战赛”，同学们根据实际情况完成作业卡，并附上评价贴纸。翻了解询的相关知识，初步感受京副的韵味，培养学翎嗣足族啻乐的兴也基础型作业KS色、新轴肪歌的伴奏等多弹活动形式，给单元作业注入生机和活力，进一步体验-三*Bfc*-益型作业单元检测以“小戏迷游梨园”为主题，在班级内举办戏曲分享会，6-8个学生可自由组成“小戏班”上台演唱二声部作品、展示自制京剧打击乐器或角色扮演等形式，全面考察本单元作业所涉及的核心素养达成情况。并通过表彰、奖励的方法给学生正评价，达到以实践活动帮助学生展现自我，提高自信心的目的，更好地培养学生用音乐的形式表达个人情感，和与他人沟通、融洽感情的能力。五、课时作业（一）第一课时：小戏迷入梨园1.作业内容：根据实际情况完成作业卡，并附上评价贴纸。入梨园承技艺梨园准备赛（课前）（趣味连连看）（1）这是京胡的哪些部分呢？请你连一连。千斤琴筒琴轴琴皮（色彩大比拼）（2）请你把京胡的琴筒涂成红色，琴弓涂成蓝色，琴轴涂成黄色。梨园晋级赛（课后）扫二维码听音频,分辨哪段是由京胡演奏？并将答案上传至钉钉。（A.B.回回回回回梨园挑战赛（课后）聆听教师在钉钉上分享的视频夜深沉，寻找生活中哪些物品可以模仿京剧中打击乐器的音色，请你试着用它们来为夜深沉伴奏，并将伴奏视频上传至钉钉。回回（钉钉原视频）完成时间：10分钟温馨小提示：如果你还愿意，可以继续尝试挑战哦！、-50b2.参考答案题目名称作业类型难度参考答案梨园准备赛基础型作业（1）琴皮、琴轴、琴筒、千斤（2）略梨园晋级赛实践型作业B梨园挑战赛提升型作业略（可自由发挥）3 .评价设计入梨园承技艺评价卡我的表现：（自评）我给自己个戏曲贴纸：AR自主完成准备赛V认真思考晋级赛完美呈现挑战赛（学生评）同桌给你个戏曲贴纸：想法新颖积极完成答案准确（家长评）家长给你个戏曲贴纸：精彩呈现乐于参与W态度端正（师评）老师给你个戏曲贴纸：答案准确任理解透彻4 .评价说明：本课时作业类型分为“基础型作业”、实践型作业和“提升型作业”，.在学生自评、家长评价、生生互评、教师评价的评价方式中，根森成情况收集生、旦、净、丑的戏曲贴纸，辅助学生了解京剧行当。'5.作业分析与设计意图:(1)作业分析本课时作业的主题是“入梨园承技艺”，由学生自主完成，所以第一课时是初步激发学生学习戏曲的兴趣，营造良好的艺术氛围。梨园准备赛通过认识伴奏乐器京胡，激发学生学习戏曲的兴廖梨园晋级赛e的方式,让学生熟悉乐曲.为后面的实法活动打下画1.梨园挑战赛通过模曲击乐器的音色，让学生自由创作,发挥其创编能力,增加学生学习戏I曲的趣味性.三1.-J1(2)设计意图:梨园准髓考察学翎醐的邮程度了解耨伴奏乐器，为表满剧懒氤通过京剧的主要牒乐器一京机学领步破期播先累S郴旗觞学生自翻懒:能力从中殿京鼬独瓠.（二）第二课时：小戏迷品梨园1.作业内容：根据实际情况完成作业卡，并附上评价贴纸。（2）扫二维码观看甘洒热血写春秋视频片段，唱一唱、演V演，并将表演视频上传至钉钉。梨园挑战赛（课后）请你唱一唱以下锣鼓经，用常见的生活物品来模仿京剧打击乐器的音色来奏一奏。（可以独自完成，也可和家人、朋友合作完成。）台企才佳才才大大仓才才，大大大大乙大大1台台乙台乙才才1.（鼓单签击奏念“大”、大锣独奏念“仓”、小锣独奏念“台”、钺独奏念“才”、鼓签轮奏念“嘟”、休止念“乙”。）完成时间：10分钟温馨小提示：2.参考答案题目名称作业类型难度参考答案梨园准备赛基础型作业B梨园晋级赛实践型作业（1）板鼓、小锣、大锣、钱大、台、仓、才（2）略梨园挑战赛提升型作业略3.评价设计品梨园显身手评价卡我的表现:3完美呈现挑战赛（自评）我给自己个戏曲贴纸：自主完成准备赛尊认真思考晋级赛（学生评）同桌给你个戏曲贴纸：想法新颖积极完成QF答案准确精彩呈现（家长评）家长给你个戏曲贴纸：什矣与i种端正（师评）老师给你个戏曲贴纸：a4.评价说明:答案准确r理解透彻本课时作业类型分为“基础型作业"、“实践型作业和“提升型作业”，在学生自评、家长评价、生生互评、教师评价的评价方式中，根据完成情况收集生旦、净、丑的戏曲贴纸。5.作业分析与设计意图（1）作业分析:本课时作业的主题是“品梨园显身手”，由学生自主完成，是用简单的实践活动来进一步提高学生学习京剧的兴趣，加深对京剧的了解。梨园准备赛为本课学习的基本考察内容，让学生了第京剧唱般的基本知识梨园晋级赛了解京再打击乐器的象声词和戏曲拖腔”，为后面学（«）锣鼓经、I表演京剧亮相动作做准备.梨园挑战赛试着学喝馒鼓经,利用第一课时自我创编的小乐塘来演奏，讯固第一课时的同时又实现自我提升（2）设计意图:兴也梨园准备赛了解就!片段的出处，让学生斯通京副的相关知谀.引导学生主动了解戏曲文化，梨园晋级赛蹶了例国打击乐器中的,体会京剧中"一字多音”以及“拖般”的韵麻,加深对中国戏曲的梨园挑战赛结合生活实际,引导学生学唱、学奏修鼓经,进/体Ma的魅力，培养对民族民间音乐的(三)第三课时：小戏迷唱梨园1.作业内容:根据实际情况完成作业卡，并附上评价贴纸。（2了（静们可根据老师上传的视频作参考，也可寻找一T自巨喜欢的菊色，模仿喜欢的身段演一演，上传视频至钉钉。现代京剧红灯记选段都有一颗红亮的心（钉钉参考视频）现代京剧沙家浜选段你待同志亲如一家、温馨小提示:完成时间：10分钟2.参考答案题目名称作业类型难度参考答案梨园准备赛基础型作业略梨园晋级赛实践型作业略梨园挑战赛提升型作业略（可与有兴趣的同学一起模仿）3.评价设计唱梨园扬国粹评价卡我的表现:（自评）我给自己个戏曲贴纸:自主完成准备赛认真思考晋级赛*完美呈现挑战赛（学生评）同桌给你个戏曲贴纸:认真思考积极完成想法新颖（家长评）家长给你个戏曲贴纸:乐于参与精彩呈现态度端正（师评）老师给你个戏曲贴纸:态度端正理解透彻运用恰当4.评价说明:本课时作业类型分为“基础型作业"、“实践型作业和“提升型作业“，在学生自评、家长评价、生生互评、教师评价的评价方式中，根据完成情况收集生、旦、净、丑的戏曲贴纸。5.作业分析与设计意图：(1)作业分析：梨园准备赛本课学习的基本考察内容，让学生理解并制初度四，为有力做俩演唱懒彼翱龙砒备.梨园晋级赛让学生更深刻的感受和体验音乐,结合前曲课时的特点，更丰醐表现雌，加深对雕郴象.蒯碉友一起表演歌血三曲的学习索国更加浓愿本课时作业的主题是“唱梨园扬国粹”，其目的在于让学生对民族音乐有一定的认识，了解和体会京剧的的魅力，表现京剧的韵味，全面提升学生核心素养。(2)设计意图:梨园准备赛通过了解看乐的星本知识，让学生更加准瞰e表现梨园晋级赛用实践活动的方式激发学生的学习献的兴趣培一三道合素渍梨园挑战赛引导学生主动了解戏曲文化，通过学习京剧亮相动作的方式，加深对京勒的了斛，提离学生学习京剧艺术的能力.六、单元总结评价:小戏迷搭擂台设计意图：用“小戏迷搭擂台”的主题总结学生课时作业，进行评价后获得称号，激发学生对戏曲艺术的兴趣与热爱之情。课时作业获得15-24个贴纸获得称号：“梨园新秀”课时作业获得25-30个贴纸获得称号：“戏曲优伶”课时作业获得31-36个贴纸获得称号：“戏曲达人”七、单元质量检测作业：()作业内容以班级为单位举办戏曲分享会，同学们可6-8人自由组成“京剧小戏班”，可通过节目展示的形式达到单元检测的目的。活动内容丰富多样，有上台演唱歌曲、展示自制京剧打击乐器或角色脸谱，在音乐中根据自己的理解用京剧的唱腔、身段、步法等戏曲元素进行表演等。通过实践活动帮助学生展现自我，提高自信心，最后由学生互评选出每组最佳的“闪耀名角J戏曲分享会梨园唱功赛以小组为单位，每组6-8人，演唱歌曲龙里格龙加入简单的亮相动作。梨园乐师会*用自制打击乐器创作四小节锣鼓经，为龙里格龙伴奏，表现戏曲的韵味。（二）单元检测评价设计总结W的合后评机方施例厢骏服ma设计意图：通过分享会检验学生在作品中的表现、欣赏、创作和融合能力，并在过程中提高这四个方面的水平，再通过生生互评方式进行评价，最后教师给予相应的荣誉称号。附：作业展示本单元作业展示创意实践艺术表现文化理解（戏曲活动）（亮相展示）（作业记录）（三）单元质量检测作业属性表八、单元作业设计反思：基于大单元概念下的作业设计是为了达到核心素养而设计的练习，本单品作业设计经历“设计一学习一反思一改进一总结”的全过程后，对于科学高效的作业设计有了更近一步的认识和体会并对作业设计反思如下：（一）坚持立德树人，坚定民族文化的自信心京剧是中华优秀传统文化中的瑰宝，把京剧教育与德育有机融合，开发学生潜能、促进学生全面和谐发展具有着重要的地位和作用。本单元作业设计不仅从京剧的基础知识出发，还设计了京剧曲目的表演，以及自制京剧打击乐器的演奏，使学生进一步体验京剧的韵味，激发对民族音乐的热爱之情。（二）研读课程标准，提高作业设计的融合性义务教育艺术课程标准（2022年版）中强调：“重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能；注重艺术与自然、生活、社会、科技的联系，促进学生身心健康全面发展。”在本单元作业设计中，不仅让学生将课堂上学过的知识与技能运用到生活中，还让学生发挥自己的想象寻找生活中常见物品制作京剧中的打击乐器，让学生在创作中探索乐器的发声原理、演奏技巧、编创节奏等。（三）确定作业目标，提高作业设计的针对性本单元作业设计我们依据课程标准，遵循大单元教学的理念，通过对教材、学情进行分析，确定了符合四年级学生学习京剧音乐的学习目标和作业目标。分别从审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等方面，达到课程标准中“艺术课程围绕核心素养”的理念。（四）优化作业内容，保证课堂教学的有效性在大单元作、业设计的前提下，课堂教学及作业均围绕核心素养展开，有效改善“教”“练”脱节的现象。在作业设计中，根据学生对作业的反映情况有效地改善作业设计的坡度，关注学生的不同层次，设计合理的作业内容、难易程度以及时间的把握。（五）完善作业形式，丰富作业内容的趣味性形式多样、内容丰富的作业能激发学生的兴趣，也可以拓宽学生的视野和思路。因此，音乐作业的设计不仅要兼顾课内，更要联系课外。具体情况如下八1 .趣味知识作业。如：课时作业中的趣味连连看、色彩大比拼、曲智多富等，学生掌握基本知识和技巧，并掌握京剧的相关知识；2 .实践活动作业。如：京剧打击乐器的声音模仿、合作演唱双声褊作品、编创锣鼓经等，学生在实践的过程中加深对京剧知识的理解和掌握。（六）用心作业评价，达到作业设计的育人性新课标要求“评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的诊断、激励和改善的功能，促进学生的发展。”在作业设计环节老师们充分发挥学校、教师、学生、家长等不同评价主体，形成多方共同激励的机制，增强学生学习艺术的动力和信心。在作业评价中教师既关注学生掌握知识、技能的情况，更重视对价值观、学习能力的考查，关注学生真实发生的进步，记录学生艺术学习、实践、创作等活动，运用作品展示、身段表演、合作演唱等形式，对学生艺术学习情况进行质性分析，同时兼顾其他评价方式的应用。当然，我们的作业设计还要提升的地方，比如：作业设计过于追求“面面俱到”，知识点多和涉及面广等。