8年级上册道德与法治部编版教案《在社会中成长》 .docx

人教版道德与法治八年级在社会中成长教学设计课题在社会中成长单元第一单元备课人时间课标要求我与国家和社会（一）积极适应社会的发展1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。1.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。教学目标1 .情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。2 .能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。3 .知识目标：知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。重点亲社会行为的表现、意义和养成难点个人的成长与社会的关系学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前准备1、学生课前做好预习，通读本框教材内容，想想自己参与过的社会实践活动有何意义。2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放森林中的“狼孩”视频。1、听故事森让学生初步感2、引导学生谈启示。【旁白】“狼孩”的故事留给我们什么启示？3、导入新课。【旁白】那么，为什么要在社会课堂中成长？我们可以通过哪些方式获得成长？我们又能在社会课堂中获得哪些发展呢？又怎样在社会课堂中获得成长呢？今天我们就来学习第一单元走进社会生活，第一课丰富的社会生活，第二框在社会中成长。林中的“狼孩”。2、思考交流：故事留给我们的启示。知在社会课堂中成长的必要性、重要性，创设情境，激发学生的兴趣与求知欲。讲授新课一、听故事，创设问题情境，激发兴趣，以问促思学生看视频，1、播放“红毛猩猩”夏特克的视频。听故事。（课前2、创设问题情境：【旁白】为什么“狼孩”回到人布置任务给学类社会却要想方设法逃回森林，而“红猩猩”夏特生：了解“狼克被送回动物园却总想回到人类社会以致抑郁萎孩”的故事，靡、最后死亡？这两个故事让你明白了哪些道理？学生代表讲述请同学们认真阅读教材，寻找答案吧。二、自主读文，感知、勾画知识点出示自主学习目标和导读问题，让学生根据学习目标和导读问题，自主读文，感知、勾画知识点，探究学习目标及教材中的问题。关于狼孩的故事。）根据学习目三、展示交流，达成共识，提高认识标，自主读文，1、活动一：我思我悟感知、勾画知【旁白】为什么“狼孩”回到人类社会却要想方设识点，探究学法逃回森林，而“红猩猩”夏特克被送回动物园却习目标及教材总想回到人类社会以致抑郁萎靡？中的问题。教师：因为“狼孩”长期脱离人类社会，没有学会人类的基本生活技能，不会说话，不识字，无法与人类正常交流，无法适应人类社会的生活，所以，想逃回森林。而“红猩猩”夏特克却学会了一些基学生交流原本的生活技能，学会了一些手语，学会了如何表达因。自己的意愿，能够与人交流、相处，它已习惯了人类社会的生活，甚至很享受这种生活，所以，被送回动物园后变得忧郁萎靡，最后死亡。2、活动二：感悟道理【旁白】“红猩猩”被训练学习手语、表达需求、与人交往等过程被称为什么？“狼孩”和“红猩猩”夏特克的故事告诉了我们什么道理？教师：“红猩猩”被训练学习手语、表达需求、与人交往等过程被称为社会化。“狼孩”和“红猩猩”夏特克的故事告诉了我们：人要在社会课堂中成长才能融入社会，才能生存发展，否则就会被社会淘汰。人的成长是不断社会化的过程。我们要通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，不断丰富我们的知识，不断提高能力，不断增强规则意识，日渐养成价值观念，逐步成长为一名合格的社会成员。3.活动三：质疑探究【旁白】什么是社会化？我们可以通过哪些途径在社会中学习、成长，实现社会化？教师引导点播。教师出示图示并解说。父母的抚育、家庭的影响我老师的教诲、学校的影响搂,同伴的帮助与影响社会的关爱与影响大众传媒的影响学生交流故事留给我们的道理。学生听故事，思考交流获得的启示。学生结合夏特5.活动五:联系生活，举例说明克的经历交流什么是社会化及实现社会化【旁白】你能举例说说自己从家庭、学校、同伴、的途径。社会、大众传媒方面学会了哪些东西？你学到的这些东西给你带来了什么影响？教师出示并解说：111学习、接受教化与影响,l11修正<在实践中践行运用学生举例说明自己从家庭、学校、同伴、解说：在社会化过程中，我们一方面学习、接受来社会、大众传自父母、老师、同伴、社会的教化与影响，一方面媒等学会了什在运用这些习得的生活技能、社会经验、行为规范、么，并说说这价值观念、思维与行为方式在实践中践行运用，并些习得的东西不断进行修正和再学习。由于我们遇到的环境和教对自己产生了化者不同导致我们学到的生活与职业技能、社会经什么影响。验、行为规范、价值观念、思维及行为方式具有很大的差异性，甚至是错误的，如果我们接受习得的教化是错误的，就无法得到社会的尊重与认可，甚至会受到抵触乃至惩罚。所以，我们要做符合社会规范、有利他人和社会的行为，即养成亲社会行为。6 .活动六：听故事，析道理【旁白】“红猩猩”夏特克脱离人类社会后“交往等能力”都退化消失，这给了我们什么启示？教师根据学生的回答归总：人的社会化是一个长期的过程，伴随着人的一生。社会生活是不断发展变化的，个体将随环境和自身状况的变化继续学习社会知识、价值观念与行为规范，接受新的期待和要求，承担新的责任、义务和角色，以适应这些新的挑战。这一时期，个体将不断调适自己与他人的关系、完善自己的人格、适应新的社会角色，并力求达到一个平和的心境，正确地面对自己的过去和将来，因此，社会化对个体的发展及其重要，起到了决定性作用。7 .活动七：联系生活，举例说明【旁白】我们要在社会中成长，还因为人的生存发展离不开社会。为什么说人的生存发展离不开社会？教师引导点播。学生讨论说明原因教师出示：因为人的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。每个人都学生举例说明从社会中获得物质支持和精神滋养。我们要从社会中获得哪些物8.活动八：明道理质支持。【旁白】“红猩猩”夏特克被送回动物园、关进铁笼后，为什么会抑郁？教师引导点播。（宅生活方式）因为夏特克与人交流交往及像人类一样生活的愿望得不到满足，失去了自由，离开人类，失去了很多作为人的乐趣，失去了人类社会的精神滋养。所学生结合视频以，会抑郁。中的故事分析【旁白】你认为我们需要从社会交往中获得哪些精夏特克抑郁的神滋养？原因教师：亲情、友情、理解、尊重、关爱、温暖、认可、成就感【旁白】如果得不到精神滋养会怎么样？教师：人会感到孤独、寂寞，无聊，没有意思，也可能会抑郁成疾，甚至精神失常，有的还会自杀。学生根据经历教师出示一些名人图片，让学生说说是否认识，并举例说明。让学生说说他们的最终结局。教师归总：他们非常成功，有着美好的前程，却因为抑郁而最终自杀。并出示关于抑郁自杀的一些调查数据。9.活动九：归总概括【旁白】归总：为什么我们要积极融入社会、在社会中成长？教师出示：1、人的成长是不断社会化的过程。人的社会化是一个长期的过程，伴随着人的一生。2、人的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。个人的生存发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。10活动十：举例说明【旁白】什么是亲社会行为？亲社会行为包括哪些？举例说说吧。根据学生的举例，教师出示一些亲社会行为的图片并出示亲社会行为的分类。学生猜想。学生看图片，认识这些人，并说说他们的结局。学生归总概括。谦让,费分享I*帮助他人关心社会发展【旁白】上述亲社会行为有什么意义？请你谈谈我们为什么要养成亲社会行为？教师引导点播。出示：养成亲社会行为的必要性和重要性(I)亲社会行为是个体社会化的一个重要组成部分，是在社会化过程中形成的。青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。(2)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。I1.活动十一：实践运用学生看图片，交流获得的信息与启示。学生归总亲社会行为的含义，并列举亲社会行为。学生了解社会热点事件，分析意义，并探讨如何养成亲社会行为。教师出示一些亲社会行为的图片，并引导：【旁白】你打算在人际交往中养成哪些亲社会行为？又打算参加哪些社会实践活动？教师出示：如何养成亲社会行为？途径：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。1、我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积学生诉说自己极投身于社会实践。参加过的社会2、在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，实践活动及感热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。受，从而认识12.活动十二：谈感受，明道理到参与社会的你参加过什么社会实践活动？有何收获与感悟？重要性。请归总：参与社会有什么重要性？出示：参与社会的重要性1、参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。2、我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。课堂小结【旁白】学了今天的课程，你有什么收获与感悟？教师待学生小结完或直接出示下列总结。（根据时间而定）结束语：人的成长就是社会化的过程。社会化是一个长期的过程，伴随着人的一生。学习社会经验、行为规范与技能、形成社会认可的思维和行为方式，养成亲社会行为等是社会化重要内容。我们的生存与发展离不开社会，我们应树立积极的生活态度，主动关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。学生谈感受与收获。通过小结，升华情感。板书在社会中成长一、为什么要在社会中成长1、人的成长是不断社会化的过程2、人的生存发展离不开社会二、养成亲社会行为1、养成亲社会行为的必要性和重要性2、怎样养成亲社会行为三、参与社会的重要性