5.4利用轴对称设计图案导学案.docx

老师活动（环节、措施）图案观赏学生活动（自主参加、合箱探究、展示沟通）3、民间剪纸艺术4、京剧脸谱学习不怕根基浅，只要迈步总不迟。强湾中学导学案学科：益茎年级:七年级主备人:王花香审批:学生姓名理题5.4利用轴对称设计图窠课时1课型新授学习目标1、经验对图形进行视察、分析、观赏和动手操作、面图过程，驾驭有关画图的操作技能，发展初步审美实力，增加对图形观赏的意识。2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形。流程温故知新一A图案观赏一蹴究新知自我检测重点：能够按要求作出简洁平面图形经过轴对称后的图形.难点：利用轴对称进行一些图案设计.鬻整学生活动（曙、措（自主参加、合作探究、展示沟通）温故知新一、复习引入、明确目标1 .假如一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够相互，那么这个图形叫做,这条直线叫做2 .轴对称的三个重要性质:“对称是一种思想,通过它，子们毕生追求，俳创建次序、漂亮和完善”在我们生活的世界中，很多漂亮的事物都是利用轴对称设计的，它们不仅装饰了我们的生活，更让我们感受到了自然界的美与和谐。下面就让我们动脑动手去发觉美、感受美、创建美。图案观赏二、图案观赏，感受数学美1闻名建筑驾驭一个解题方法，比做一百道题更重要。老师活动（环节、措施）探究新知学生活动（自主参加、合作探究、展示沟通）三、创设情境，提出问题（一）你熟识它们吗？指出它们的对称轴，并阐述图案所代表的意义。（一）提出问题：若给出图案的一半及对称轴，你能画出它的另一半吗？四、自主探究，动手动脑（一）自主探究：依据轴对称的性质探究作已知点关于某条直线的对称点的方法。读句完成作图：过点A作对称轴1的垂线，垂足为0,延长AO至B,使得AO=BO.点B就是点A关于直线1的对应点。|学者如禾如稻，不学者如蒿如草。老师活动（环节、措施）探先新知自我检测学生活动（自主参加、合作探究、展示沟通）五、自主探究，动手动脑1、图中给出了一个图案的一半及其对称轴,（1）你能猜出整个图案的形态吗？（2）你能画出这个图案的另一半吗？2、已知AABC和直线1,请以直线1为对称轴，做出AABC的轴对称图形。六、自我检测、巩固提高1.在“线段、角、三角形、等腰三角形、直角三角形、等边三角形”这些图形中是轴对称图形的是:其中对称轴最多的图形是,它共有条对称轴.2 .成轴对称的两个图形，对应点所连的线段被垂直平分.3 .如图1,等腰BC中，AB=AC,AO_1.BC于0,DE1.ABTE,力尸_1.AC于尸，图中和、_对应线段有和,和,Zl/2（填,=或V）4.写出5个轴对称图形的大写英语字母,写出5个成轴对称图形的汉字,写出3个成轴对称图形的数字.5.五角星共有条对称轴.6.下列图形中，不肯定是轴对称图形的是（）A.等腰三角形B.直角三角形C.长方形D.正方形7.下列图形中，轴对称图形的个数是（）A.1个B.2个C.3个D.4个8.下列语句正确的是（）A.成轴对称的两个三角形是全等形B.面积相等的两个三角形是轴对称C.有对称轴的三角形是等边三角形D.三个角对应相等的两个三角形全等学而不思则罔，思而不学则殆。