5.17 我的母亲.docx

我的母亲教学设计教学目标1 .培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力。2 .教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质，如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等，学会正确地做人行事。教学重点品味课文自然朴素而又充满感情的语言。教学难点体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。教学方法教师指导学生依据“课文导读”所提供的信息，从文章脉络和作者情感两个角度去感知课文，理清课文的记叙顺序，把握作者的思想感情，了解母亲平凡而伟大的一生。教学课时2课时第一课时一、课前准备1 .查找作者的相关资料。2 .借助工具书掌握重点字词的音、形、义。二、课前演讲请两位同学在课前演讲环节中介绍一下他的妈妈，让他们说说与妈妈之间发生的感人的事。本文是老舍先生回忆母亲的散文，语言质朴，情真意切。母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行,影响着孩子的一生一世。本环节大概用时五分钟。三、游戏互动让同学们课前准备一张妈妈的2寸彩色照片，把同学们分成六个小组，每个小组指定一位负责人，让组内同学从六组随机分开的照片中，找出本组内其他同学妈妈的照片，并说一说：是与不是这位同学的妈妈？只要大胆发言，只要言之有理，皆可加平时成绩一次1一2分。设计本环节的主要目的是激发同学们学习语文的兴趣，体会生命的传承，找出母子或母女之间外貌上的相似之处，培养学生的观察能力、感悟能力，调动其主动参与，体现生生互动的教学观念(每个学生都参与其中的教学理念)。本环节大概用时十分钟。四、作家作品老舍(18991966),原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。一岁半时，父亲去世，在母亲的血汗灌养和亲友的资助下，1918年从北京师范学校毕业，先后在北京方家胡同小学任校长，天津南开中学教国文。老舍先生的母亲并不识字，但她通过生命的教育，把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生，为新中国培养出一代语言大师。老舍先生的代表作品主要有：小说骆驼祥子四世同堂，戏剧龙须沟等。他曾被选为全国人大代表、全国政协常委、中国文联副主席等职，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。本环节实施过程中注意将作者生平简介，性格的形成，主要代表作品与课文的内容相联系，避免单纯的文学常识介绍。本环节大概用时5分钟。五、内容分析运用略读方法，快速阅读课文，给每个自然段加上顺序号，回答以下两个问题：1.请划出在全文中起结构作用的时间句。“母亲生在农家”（第3自然段）“母亲出嫁大概是很早”（第4自然段）“生我的时候，母亲已有四十一岁”（第4自然段）“在她七十大寿的那一天”（第14自然段）“母亲已去世一年了"（第16自然段）小结：课文是以时间的先后为顺序组织安排材料的，作者从母亲的出生、出嫁、“生”我，七十大寿，一直写到去世，脉络很清楚。2 .作者先后六次提到母亲对我的影响，具体体现在哪些方面？（1）第9自然段：从母亲那儿，“我学得了爱花，爱清洁，守秩序”;（2）第10自然段：养成了“好客的习性”；（3）第11自然段：“她最会吃亏”“她宁可吃亏，不斗气J（4）第12自然段：“这点软而硬的个性，也传给了我（5）第12自然段：“我对一切人和事，都取和平的态度但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”（6）第12自然段：“但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育J小结：老舍先生出生在贫寒的家庭，在母亲的血汗灌养下，最终成为一代语言大师一一人民艺术家，这体现了母亲平凡而伟大的一生。本环节共20分钟，第1个问题8分钟，第2个问题12分钟。3 .文章结构归纳：全文可分为四部分。第一部分（第16自然段）：写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。第二部分（第712自然段）：写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对“我”的深刻影响。第三部分（第13自然段）：写母亲对子女的几件感人事例。第四部分（第14-17自然段）：写“我”远离母亲后，母亲的念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。小结：通过文章脉络的疏理，体会作者的情感，整体感知课文，为第二课时精读、朗诵重点段落做好铺垫。板书设计第一部分：母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。第二部分：母亲性格以及对“我”的深刻影响。第三部分：母亲对子女的几件感人事例。第四部分：母亲的念子之情及“我”对母亲的内疚之情。第二课时一、复习解答1 .课文围绕母亲主要写了哪几件事情？主要写了“缝洗衣服”“收拾家务”“款待客人”“善待姑母”“保护儿女”“筹款上学”“三姐出嫁”“送我返校”等事件。2 .从这些事情中可以看出母亲的哪些性格？引导学生学会利用课文导读，明确母亲的品性：坚韧、善良、宽容、勤俭和好客。母爱是一种岁月！母爱，是人类一个亘古不变的主题。母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。本环节大概用时10分钟加课前演讲共计15分钟。二、朗读比赛实施形成性评价和终结性评价相结合，将学生分成四个小组，每组推荐一位同学代表本组进行朗诵预选赛，两组一比，优胜者晋级决赛，优胜者所在组的全体同学每人加平时成绩1分，表演的同学加2分。然后，两支晋级小组进行决赛，决赛中优胜者所在的组全体同学每人再加1分，表演的同学再加2分，其他未参与表演的同学和老师都是评委，每人1票，认为哪个组的同学朗诵表演的好，就投票给他。最后，老师也可和获得冠军的同学进行朗诵表演赛，加强对学生在普通话方面如语速、语调、感情色彩等方面的指导，突出师生互动的教学观念。老师可以从同学们的朗诵表演中指出一些长处，加以肯定，更多的是让同学们体会到：对文章内容理解得越深刻，朗诵出来的感染力就越强！本环节是第二课时的重点，旨在把握文章“语言质朴，情真意切”的特点，实施感恩教育，让同学们明白：感谢父母，感谢师长，感激他人！最后对课后思考练习题第四题加点词语做一点评，检测课堂教学的效果。本环节大概用时25分钟左右。三、填写档案我的妈妈生日：年龄:血型:属相身高:体重:星座体貌特征:性格特点:我所了解的妈妈妈妈最喜欢的颜色是什么？妈妈最喜欢吃的一道菜是什么？妈妈最喜欢听的一首歌？妈妈最喜欢说的一句话？妈妈最爱看的一部电影？妈妈最崇拜的偶像是谁？我与妈妈我最让妈妈烦心的是什么？我最让妈妈感动的一件事是什么？我最让妈妈高兴的是什么？妈妈最让我感动的一件事是什么？设计这些问题的目的是把我们的学校教育（课堂教学）与社会教育（家庭教育）相结合，发挥各自的长处，使学生成为心智健全、心理健康、合格的高素质劳动者，使他们具有与人为善、乐于助人的品性，使他们具有良好的个性，健全的人格，为他们的终身职业发展打下一个良好基础。本环节大概10分钟，是课堂教学的延伸和拓展，反映母爱如歌,体现教育润物细无声的特点。四、播放歌曲播放周杰伦听妈妈的话，在歌曲声中结束本课。听妈妈的话别让她受伤想快快长大才能保护她美丽的白发幸福总发芽天使的魔法温暖中慈祥听妈妈的话别让她受伤想快快长大才能保护她长大后我开始明白为什么我跑得比别人快飞得比别人高大家唱的都是我写的歌妈妈的心她不让你看见温暖的事都在她心里面有空就得多摸摸她的手把手牵着一起梦游听妈妈的话别让她受伤想快快长大才能保护她美丽的白发幸福中发芽将来大家看的都是我的漫画慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！母爱就像一场春雨，润物无声；母爱就像一首情歌，绵长悠远;母爱是一个亘古不变的话题，从古说到今板书设计档案表