幼儿园小班教案简单易懂.docx

幼儿园小班教案简单易懂幼儿园小班教案简单易懂一一、活动意图当今社会经济发展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也逐渐提高.可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足.多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化.因此，我选择了“家”这个话题.让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖.同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达.在这个基础上,幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展.二、活动目标1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌.2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家.三、活动准备1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片四、活动过程（一）幼儿讨论自己的家.师：你们喜欢自己的家吗?为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？（二）游戏找家1、个别幼儿游戏师：现在我要请小朋友们帮它们找找家了.我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友,请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家.我先请一个小朋友试试看.（四个小朋友一组，进行34组）3、幼儿集体游戏（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）师：现在，我们来一起找找家.小朋友们一起把首好听的儿歌念出来.我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们.师：现在我们来试试看.（游戏进行23次）（三）幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌,我们把它找出来，好不好？（教师根据图片诵读儿歌）师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？（四）儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢?（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？幼儿园小班教案简单易懂二一、活动目标1、能安静的听故事，理解故事资料，活得欢乐.2、学说短句：“宝宝，我和你一齐玩."、“大家一齐玩，真开心.“3、体验参与游戏的欢乐.二、活动准备故事挂图、两个不一样表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐.三、活动过程1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣.师：小朋友，你们明白这是谁的家吗师：这是宝宝的家，宝宝怎样了宝宝为什么不开心（幼儿自由猜测）2、初步了解故事资料.（1）师：原先妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一齐玩，宝宝想：“唉，我和谁一齐玩呢没有朋友真寂寞."小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗（幼儿自由发言）（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了布娃娃来干吗那它是怎样跟宝宝说的（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一齐玩."）（3）同上方法分别出示小狗和小猴.3、理解故事资料，师讲述故事一遍.师：有这么多朋友陪宝宝一齐玩，宝宝之后有没有开心起来呢我们一齐来听下故事就明白了，故事的题目叫一齐玩.提问：（1）宝宝之后有没有开心起来呢都有谁跑过来跟宝宝玩呢（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎样说（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一齐玩."）（3）小狗跑过来，对宝宝怎样说（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）（4）小猴也跑过来，对宝宝怎样说（同上）（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一齐玩.宝宝高兴吗那他说了一句什么话（请幼儿学说：“大家一齐玩，真开心."）4、听录音机完整讲述故事第二遍.延伸讨论：怎样才会使自我开心师：宝宝有了这么多朋友跟她一齐玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗师：要是在家里，仅有你一个人玩，你会开心吗所以有朋友一齐玩才开心，那你们想找朋友一齐玩吗5、游戏：找朋友.（根据歌词边唱歌边找朋友）师：我们能够找一个朋友，能够找两个朋友，也能够找好几个朋友.找到朋友后应对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗师：和朋友一齐玩，开心吗恩，大家一齐玩，真开心！那让我们一齐再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）四、活动总结教师针对幼儿不一样的表现给予不一样的评价，表扬和鼓励在活动中表现进取的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感.同时照顾到那些本事相对较弱的幼儿，增强其自信心，五、活动延伸：教师在活动区能够把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候能够进行表演，从而加深对今日所学资料的印象.幼儿园小班教案简单易懂三听课能够让自我收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多.比如这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花.俗话说得好，不讲不明白一讲吓一跳啊，经过讲课才发现自我在教学实践中存在着很多问题.具体如下：一、导入部分量词的运用不够准确.比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)二、基础部分1.故事资料繁琐，教师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接.我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话.2,讲故事的过程中，教师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”.在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下头”这个环节由原先教师告诉小朋友改为请小朋友帮忙蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情景，又发挥了幼儿的主动性.3.游戏部分(1)游戏开始前，教师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不明白该怎样做，是我的重大失误.应当在用简单的话语加重语气强调玩法.(2)在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减少不必要的时间浪费.4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成能够随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的主角，随时吸引孩子的注意力，必须会比此刻效果好，更能激发幼儿的兴趣.经过这次听课活动才清楚地发现自我确实存在很多问题，我很感激教师们给我的宝贵提议和帮忙，让我及时发现问题，改正错误，让我能够从每个教师那里学到新东西,比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法.相信在今后的教学活动中，我能够将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自我不断提高.幼儿园小班教案简单易懂四一、活动目标1、进取参加团体游戏，体验大家一齐玩的欢乐.2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃.3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色.二、活动准备1、红、黄苹果胸饰各20个2、两棵大苹果树.三、活动过程（一）逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片1、教师：宝贝们，我们家今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么（幼儿发散思维，随意猜）究竟是什么呢想不想来认识他们呀（与宝宝一齐变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一齐跟红苹果娃娃问好.“红苹果娃娃你好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一齐来念奇妙的咒语吧！2、看谁说得快：教师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字.教师：哦哦哦，欢迎欢迎欢迎苹果娃娃来到我们家！今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，可是呢他有个要求,谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！（二）游戏：学说一句话“我是苹果娃娃”1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自我放个大礼花吧！好了，你们想不想来当苹果娃娃呀苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！此刻你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃（要求能完整回答：我是苹果娃娃）2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏.教师说：“红苹果娃娃站起来！”颜色相同的苹果娃娃站起来.问：你是什么苹果娃娃（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来.好啦，红苹果娃娃请休息.（拍拍手、摇摇头、笑一笑）黄苹果娃娃同上（三）歌舞欢乐的苹果娃娃师：好啦，此刻我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧！（四）结束：送苹果娃娃回家1、出示两棵树妈妈师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好咦他们的家在哪里我来念个咒语，把它变出来.红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来."黄苹果娃娃回哪里呢哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来."2、教师示范送苹果娃娃回家师：哎呀，我那里有个苹果娃娃，他该回哪里呢他是什么颜色的指一指它的家在哪哦哦哦，宝宝们真聪明！3、幼儿送苹果娃娃回家好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！再见！（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）