第6课时 水的作用.docx

第6课时水的作用课型实验探究课课时1学情分析通过前几课的学习，学生对于引发地形地貌变化的内在因素和外在因素有了一定的了解。和风的作用一样，水的作用也是引发地形地貌变化的外在因素。降雨、河流都是学生非常熟悉的自然景象，但他们并不清楚作为地面流水，降雨、河流也是改变地形地貌的重要因素。在本节课的学习中，学生将通过模拟实验认识降雨给地表带来的变化，通过观察图片、阅读资料了解河流对地形地貌的改变，并用掌握的科学知识解释自然现象，加深对“流水”这i外力作用如何影响地形地貌变化的认识。最后，引导学生利用前几节课的知识分析、解释地震、火山喷发、风、水的作用，使他们对于地形地貌变化的原因有了进一步的认识。教学目标科学概念目标* 地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环O* 雨水降落到地面会侵蚀土地。* 河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。科学探究目标* 能通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。* 能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌。科学态度目标* 积极参与模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。* 提升自觉保护环境的意识。科学、技术、社会与环境目标* 认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。* 认识到人类活动对环境的影响。教学重难点重点通过模拟实验认识降雨、河流对地表的改变。难点探究水土流失的原因及严重后果。教学准备教师准备课件，河流侵蚀、沉积作用形成地形地貌的图片及资料，班级记录表。学生准备泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒。教学过程师生活动指导设计意图一、聚焦1 .谈话导入：上节课我们了解了风对地球表面的作用，风的力量不剧烈，但却能起到持续缓慢地改变地形地貌的作用。在自然界中还有一种力量和风类似，也能持续缓慢地改变地球的表面，大家知道这种力量是什么吗？（预设：水）2 .播放动画：水在陆地、海洋、大气中不间断地循环。画面定格在“降雨”环节，引导学生思考：在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用，降落的雨水和众多的河流会给地貌带来什么样的影响？水会使地表发生什么样的改变呢？通过动画激发学生对“水给地表带来的影响”的探究兴趣。活动一：认识降雨给土地带来的变化。1 .用课件展示资料：降雨与地表变化相关的图片、视频。2 .引导学生认真观察，并思考：降雨是如何改变地形地貌的？3 .学生讨论交流。（预设：雨水会带走土壤，能冲出许多沟壑）活动二：模拟降雨对地面的改变。1 .提出疑问：实验过程中我们用什么模拟降雨和地面？2 .学生思考回答。（预设：用喷壶喷出的水模拟降雨、用泥土模拟土地）3 .小结并出示实验材料：泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒。降雨前降雨后土壤的样子5.教师提醒学生实验过程中要注意观察并记录降雨前后山丘的变化，便于对比。1 .通过模拟实验，让学生观察并描述“降雨”对与土地的影响。同时用文字和图画的方式及时记录实验中所观察到的现象，形成清晰认识。2 .通过图片、文字、视频资料帮助学生了解河流对地形地貌的影响。4 .教师用课件展示实验步骤并讲解。6 .小组实验。二、探索7 .交流反馈实验现象：（1）降雨时，土壤和彩色的塑料颗粒被溪流带动沿坡面向下移动。（2）水流到低洼处汇集后，水量变大，侵蚀力变强。（3）“河道”变宽，土壤和沙子堆积在小山丘的坡脚。8 .归纳实验结论：降雨的过程中会形成细小的水流，水流会将松散物质（如沙子、泥土、碎石等）带动沿坡面向下移动，造成水土流失。当流水汇集到斜坡低洼处时形成较强水流，侵蚀作用增强,松散物质会堆积在斜坡下部和坡脚处。降雨的侵蚀作用会改变地表的形态。活动三：了解河流对地形地貌带来的改变。1 .提问：通过模拟实验，我们观察到降雨对土地的改变，河流对地形又有哪些影响呢？2 .展示图片、视频资料：黄河第一弯乾坤湾、黄河入海口的沙洲。3 .引导学生观察尝试分析河流对地表的改变。4 .思考、交流：黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？为什么会形成这样的地形地貌？预设：第一幅图片呈现的是乾坤湾的地形特点。从图片中，可以观察到乾坤湾的两岸一面为凹岸，一而为凸岸。凹岸一侧有悬崖，地形险峻。凸岸一侧是平缓的河滩。形成这种地形特点主要是由于河流的侵蚀作用，具体说是侧蚀作用造成的。自然界里河流总是弯曲的。二、探索当河水流过河湾时，河水由于惯性会偏向凹岸，进入单向环流状态，河水及其中的碎屑不断冲击凹岸使得凹岸不断后退。被侵蚀下来的碎屑物质，较粗的沉积在河床底部，较细的则由环流的底流带至凸岸沉积下来，因此凸岸不断前伸。随着凹岸侵蚀，凸岸堆积的发展，河床会越来越弯曲。第二幅图是黄河入海口的沙洲。入海口沙洲的形成，主要是由于河流的沉积作用造成的。河流入海时流速急剧降低，搬运能力减弱甚至消失，使得河流所携带的碎屑物质沉积在近岸的河口处，形成锥形的堆积地貌。5.用课件展示教材阅读资料，验证分析是否准确。三、研讨1 .用课件展示图片：黄土高原上的千沟万壑。根据刚刚的模拟实验解释沟壑的形成原因。2 .水是怎样改变地表样貌的？与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同与不同？引导学生回顾学习内容及过程，基于已获得的证据解释自然现象。四、拓展回顾、梳理：改变地表形态的内力和外力作用的特点，完成表格。引导学生梳理水在地形地貌变化中起到的作用，并通过与地震、火山喷发及风的作用相比较，为下一课的总结打下基础。水对地表的改变改变特点的比较降雨侵蚀地震和火山喷发风水河流侵蚀、沉积迅速缓慢缓慢板书设计水的作用降雨：侵蚀河流：侵蚀、沉积【教学反思】通过本课的学习，学生了解了降雨、河流对地形地貌的改变，并与地震、火山喷发和风的作用进行对比，分析了它们改变地形地貌的作用的特点。但本课模拟环节中，个别学生在已经观察到现象的基础上，仍不舍得停止“降雨”，因此在今后的实验教学环节，仍需加强学生实验行为习惯的养成。