30.爱迪生救妈妈2课时.docx

30、爱迪生救妈妈目标：1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并留意积累词句。3、领悟爱迪生是聪慧可爱，有多动脑、多动手、善发觉的意识。重难点：标1、3o课前打算：收集介绍爱迪生生平事迹的资料，了解他小时侯喜爱动脑、动手的特点以及他长大后在科学独创上的宏大贡献。教学过程：授课日期：2012年6月6日第一课时一、导入新课：爱迪生是一位宏大的独创家，你知道我们生活中的哪些东西是他独创的吗？今日，我们来学习一篇关于他小时侯的故事。请听老师读课文，看看爱迪生是怎么救妈妈的？二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救妈妈的？三、初读课文，学习生字。1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。2、齐读课文，要求读通顺，字音精确。3、课文一共有几个自然段。你最喜爱哪段就回家多读一读。4、同桌合作学习我会认的字并沟通自己的识字方法。A、读诞生字，要求字音精确。B、相互说说是怎么记住生字的。5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。6、全班沟通怎么记住生字的方法。7、用生字组词，看谁组得多。8、自读生字，边读边记。9、车检测生字。四、齐读课文，要求：字音精确，句子读通顺、流利。五、我会填。/,/JiJI上医院已经来不（）了，爸爸很着（）ZuOzu爱迪生长大以后，为电灯的独创（）了许多工（）o六、作业：1、收集有关爱迪生生平事迹的资料。2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜爱的部分。授课日期：2012年6月6日其次课时一、引入新课：同学们，今日我们接着学习30课，还记得爱迪生是怎样的人吗？通过收集，你知道我们生活中的哪些东西是他独创的吗？同时介绍爱迪生：爱迪生是著名遐迩的美国电学家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的独创和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创建和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创建独创，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生的文化程度不高,对人类的贡献却这么巨大，这里的“秘诀”是什么呢？他除了有一颗新奇的心，一种亲自试验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。二、讲读课文，理解课文内容。1、 爱迪生是一位宏大的独创家，他从小就有什么习惯？（爱动脑）我们一起来读读第一段。正因为他爱动脑筋，所以，他的妈妈有一次得了疾病，他就靠他的聪慧救了妈妈。2、 四人小组自学25自然段。解决以下几个问题：1）、妈妈得了什么病？当时的状况怎样。2）、爱迪生想出了什么方法？爸爸的看法是什么？医生的看法呢？3）、手术的结果怎样，医生是怎么夸爱迪生的？3、 指导有感情地朗读课文。重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。1）医生。动作：“环顾四周”；“还是摇头”；表情：“迟疑”、“满足的笑容”；语言：“今日多亏了这个小家伙，他真是个聪慧的孩子！”在读中感悟医生起先的手足无措，以及此后对小爱迪生想出的方法感到满足和夸赞的感情。2）爸爸。表情：“又急又气”、“茅塞顿开”；语言：“什么时候了，还胡闹！”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后看法的改变。3）爱迪生。动作：“一溜烟似的奔出”、“捧着”；表情：“委屈”；语言：“我没胡闹，我想出方法了。不信您瞧！”在读中感悟爱迪生的聪慧可爱。4、指名表演。全班评议。三、学习我会写的字。1、齐读生字。2、用学过的方法记字。3、读一读，比一比：捡一一检；谈、淡一一炎；斤、诉一一斥；由抽一一油；才困一一团；青贝一一责；情生一一性。4、视察生字在田字格的位置。5、描红练习。四、作业。1、听写生字。2、预习31课。板书设计：30、爱迪生救妈妈（爱动脑筋）妈妈得阑尾炎要立刻做手术爱迪生拿镜子照亮，手术胜利宏大的独创家