3.常见学生问题与PPTS测评结合话术[归类].docx

常见学生问题与PPTS测评结合话术PPTS重要分为以下几点：特性倾向、综合学科分析、成长心理、学习方法、学科漏洞、应试技巧、试卷分析、学考信息、心理解压跟家长沟通的时候必须要穿插这几点去结合，才会更好的收到效果。注I大家在表达话术时，留意抓住主要的点来说（文中划），同时学会结合实际状况敏捷运用.补习七大类型类型一：马虎大意型巩固基础学问，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝马虎。类型二：基础薄弱型重在“补”心态，强补基础，弱科补强，强科夯实。类型三：苦学无效型通过学科诊断，找准症结所在，学会适合自己的高效学习方法。类型四：动力不足型激发爱好和提高学习热忱入手，快速让学生爱上学习，树立自信念。类型五：学问生疏型查漏补缺巩固学问，多做多练熟能生巧。类型六：缺少思路型培育快速切题实力，深化性做经典题，拓展发散思维。类型七：心情波动型由易到难重拾自信，增加自我管理实力。【常见年级状况与PPTS结合】时间记忆法：家长，记忆方法的重要性咱就不多说了，国外闻名的艾宾浩斯遗忘曲线您听过说吗？（没有）记忆不能死记硬背咱知道，但应当怎么背，把时间花在哪儿记忆效果最好，依据国外科学探讨：孩子刚背的学问，假如隔20分钟，往往能记住60%,1小时后就只能记住42%了，9个小时后，能记住总体的35%,1天后，遗忘速起先变慢，假如这期间都不复习，30天后，那第一次背的东西还能记住20%。那我们不想孩子辛苦记住的东西一个月后忘了大半要怎么做？那就要依据科学遗忘规律，有针对性的复习，在记忆之后的：20分钟，12小时，1天，2天，5天，30天，60天，在这几个时段督促孩子进行回顾，记住的学问会比没规律的背要坚固的多，不是孩子变聪慧了，而是通过遵循科学规律，让孩子少走弯路。高三主要举荐内容：把握2011高考趋势，对考纲中重点进行分析解读、讲授审题思路、提升考试实力，快速提高考生成果。针对学生月考过程中出现的问题，夯实基础，查漏补缺,点播方法，提升实力，有针对性地解决学生常常才出的错误。以考试说明为主线,梳理主干学问，归纳考到重点，讲授考生技巧和拿分策略，提高应试实力。留意应试技巧，驾驭最新命题动态。把握基础题，稳拿分数；突破实力题，提高分数。家长说孩子学的差不多就行了，你看现在多少高校生都找不到工作啊？上了高校还要家里托关系才能找到工作，你说上学有什么意义啊？答：家长那您觉得还有其他更好的选择吗？这也是中国的现状，但您看假如孩子不好好学习的话，到中学毕业那就面临了两极分化，有的上了好的高校，有的也只能上职高技校了，那也就代表了他以后的工作是脑力劳动还是体力劳动，真正优秀的人才才能有一个好的起点，那些找不到工作的孩子大部分都只会读书不会工作，假如您孩子比较机智的话，那他工作的形式也就大不一样了，那您为什么不让孩子早一点有一个好的起点呢？可以试听吗？那家长是这样的，我是不解除有这种可能性的，依据每个孩子的状况不同，而且在孩子上课之前都会做一个综合的分析，才会制定相对适合孩子的老师的（以退为进），而且孩子要找什么样的老师，家长这边确定是希望给孩子带来帮助越多越好，那就须要让孩子协作做一套测评题了。能保效果保分数吗？家长您看我特别理解您的心情，那您觉得确定孩子分数都有哪些因素呢？首先考试难易程度，孩子自身的协作及孩子的努力程度，老师方面的因素，应试技巧和考试技巧。家长您看您要是说某个高校生为孩子授课与一个教化机构一个教化团队进行对比的话是没有可比性的，假如是某一个辅导机构与学大进行对比的话，学大教化在全国是一对一特性化辅导机构当中的龙头老大。同时学大是一个老师团队为一个孩子授课的，同时采纳的是一三三式教学（一个学生享有一个老师团队，一个孩子定制一套教学方案，三：陪读，授课，答疑，三：学问，方法，习惯）同时我们的收费只是收取的是授课的费用，陪读答疑以及孩子补习结束后在那里可以免费上自习课，遇到问题可以随时与陪读答疑老师沟通沟通，有什么不会的题型都可以问老师，假如能够把握住孩子每次上课的授课状况，以及孩子对学问的汲取状况，那孩子的成果也就不言而喻了学大是在培育孩子学习实力的基础之上提高孩子成果的，不会像传统的教化，只教会孩子如何考试得分，传统方式一旦没有老师辅导了，孩子成果还是会掉下来，学大教会孩子适合她的学习方法，即便有一天不在咱学大上课了，孩子仍旧可以保证有一个稳定的好成果，这想，这才是家长值得投资的对于一切家长一再拒绝，借口说：“很忙，没时间”的都适用，其它用处大家敏捷运用XX爸爸，您平常和孩子沟通多吗？那您知道孩子平常在学校都遇到了哪些自己解决不了，须要咱做父母供应帮助的问题吗？孩子青春期了，除了父母看到的在身体以外，在心理发育是否健康？您平常这么忙，这么辛苦，都为了孩子，但在孩子眼中，您是怎样的父母，孩子是怎么评价您的，这些您都知道吗？孩子学习就像登山一样，有的父母登门工具打算的很齐全，有的孩子什么都没有，那您想哪个孩子更简单领先，能发展得更好，咱这代已经很辛苦了，现在竞争比咱那个时代更激烈，您不希望孩子小的时候在教化上多给些帮助，大了以后比咱过得更好吗？假如您什么都不考虑，那我们只能表示缺憾了（等待5秒）那您看您是希望我为您把名额留好了您尽快过来，还是留给其它孩子呢？A.学习比较平均的话术家长孩子各科很平均您确定比较省心，其实这也正好说明孩子的基础学问驾驭的还是比较扎实的。您平常看过孩子的考试试卷吗。1 .家长看试卷：您看孩子平常在那个环节更简单丢分呢，是前面的基础学问还是最终的大题，假如是基础学问对分比较多说明孩子做题马虎留意力不集中。假如是大题丢分比较多，说明孩子的应试技巧上有所欠缺，您看孩子是那种状况呢。（留意力不集中，应试技巧可结合PPTS介绍）2 .家长不看卷子：我们的测评的最终环节是考试题型与内容的测评。通过测评可以了解到孩子在考试时在那个环节更简单丢分，是基础学问的题目还是敏捷运用度上。依据孩子的详细状况我们的老师会给孩子针对性的指导。1 .PPTS的介绍【针对初二即将升初三的学生】针对初二即将升初三的学生，以及立刻面对中考的孩子，此时学习压力比较大,我们的PPTS测评会给孩子在学习方面做一个综合的学科分析,会在学习方法的改进,以及心理压力的自我调整方面帮到孩子,希望通过这次测评给孩子在学习上带来帮助。2 .小学三年级的状况怎么去介绍PPTS?针对这个年龄段的孩子平常学习习惯不太好,做作业比较拖沓,孩子做题平常比较刍虎,等问题,我们邀请孩子到当地的校区做学习诊断测评,帮助培育孩子良好的学习习惯，并且在家庭教化策略方面会给家长一些针对性的建议!3 .针对小六暑假期间的孩子怎么去结合PPTS?孩子立刻就要上初中了,我们学大教化在孩子学校XXX小学抽取了20名学生供应了学习特性化问题诊断测评，主要是孩子升初中以后，他们在学习方法、思维方式等方面都须要转变,而且孩子原委该怎么样尽快的适应初中学习环境面对这些问题我们的老师会依据孩子的状况做针对性的分析和指甘。【常见学科问题与PPTS结合】4 .孩子初二新加入物理，应当怎么结合PPTS?到了初二立刻要加入物理科目，孩子的时间也越来越惊慌，怎么能够让孩子很快的进入状态学进去是关键，家长您看孩子的几何课程学的怎么样?物理在孩子的空间感方面要求很严格，所以必需帮孩子在几何方面打下一个良好的基础以助于物理的学习，那么该如何打好基础？如何结合孩子自身的优势,提高其学习效率?原委什么样的学习风格有助于孩子更好的汲取新学问?我们的老师会在这个方面给孩子做一个综合的分析。5 .政治学的不是很好怎么结合PPTS?素材一；素材二素材一：有的同学感到学问背过了，但做题时却不知如何下笔，成果难以提高。这涉及到如何驾驭和运用学问的问题,对学问的驾驭不仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能提高运用学问的实力。正好这次可以借助测评的机会了解一下孩子的优势，怎么结金他的优势帮孩子在这个方面去串接整个学问点。素材二，（孩子其它科目的成果都处于前几名，政治尤其不好，虽然是开卷考试，孩子答题的时候答得比较简短，妈妈对孩子的学习很了解感觉得出来本身文化程度也不低，教孩子答题时先写出自己的观点再将加以阐述，孩子每次都回答：要创新，不能照本宣科）XX妈妈，我觉得你对于孩子的学习很有见解,也知道问题出在什么地方,但是始终都没有得到有效的解决。首先，孩子这样的状况反应出来对于基础学问的驾驭还不够扎实,再-个方面是要提高孩子运用学问的实力。通过这个测评可以检测出原委哪些学问点哪些环节是孩子没有驾驭好的,假如是孩子的基础学问都驾驭得很好了,那么老师可以从答题技巧这方面给孩子帮助。您在家成天和孩子在一起而且只面对一个孩子，说的话简单让孩子觉得是吩咐，校区老师每天面对的都是这个年龄段的孩子，对孩子们的心理了解得比较多,而且更考信息的驾驭比家长全面,我想这样对于孩子才是最有效的沟通06 .孩子数学不好，怎么帮助？中学生家长，您看孩子的几何不好还是代数呢？中学的数学分七大版块，主要是函数板块、解析几何板块、三角板块孩子通常失分点的缘由是什么啊？那家长是这样的，初中的学习方法可以说对中学的学习是不怎么受用的,这就必须要了解目前孩子的学习状况，给他做一个综合的学科分析,那您看孩子平常小测验的试卷有吗?假如有的话，正好可以借测评的机会给孩子做一个试卷分析,看看孩子平常的失分点在哪,信任确定会对孩子的学习有很大的帮助。7 .孩子的数学学的不好，理科都一般家长，孩子在学习上和您沟通多吗，孩子是基础不好还是进入中学后才有所下降的，咱学大现在之所以举办这个教化测评呢就是想通过孩子主观的去做这个测评题来了解孩子自己对学科的一个学习看法、方法和习惯。只有了解孩子自己的学习想法之后才能针对的给他一些建议。比如测评之后就可以了解孩子对学问点的驾驭,以及学问总在做题当中的运用。这样就可以在孩子达科的学习方然上给他一些建议。【常见拒绝问题与PPTS结合】8 .是不是又是家教课外辅导的呢？家长您看您是想给孩子辅导吗？家长是这样的，是孩子参与了*活动，从这些孩子当中抽取的50名学生，去做学习特性化问题诊断测评的，这个测评是特性化探讨院特地举办的，而且也是一次公噬活动，希望能给抽取的这些孩子在学习上带来二些帮助!9 .我们的孩子已经在外面有一对一辅导机构了，不想参与任何的活动了？家长您好，我知道您很留意孩子的学很,您给孩子选择了一对一也是希望孩子能更有效的去学习，能有个更好的将来。那家长您孩子在什么样的辅导机构学习呢？孩子接受辅导的效果如何呢.？（先询问状况,再对比我们学大的优势）家长那说明孩子已经找到了确定的学习方法，正好我们学大现在有一个免费测评活动，特别专业和科学，已被广高校生和家长认可。通过这个测评可以依据孩子的状况进行针对性的分析和指导,帮助孩子检测一下目前驾驭的方法是否可以进一步改善,学习习惯是否更科空，我们学大留意培育孩子的学习实力和良好的学习习惯,而不仅仅是单纯的成果方面的提高。您可以借此机会来了解卜.学大,也能更好的帮助孩子，让孩子多得到些帮助,这么好的机会,信任您确定不会错过？10 .我们孩子参与过许多辅导，一点效果也没有，成果还是上不去。家长，其实现在的孩子是很累了，他们的压力也很大,自己也想学好的,但是给孩子找辅导，一是依据孩子的意愿、二也得结合孩子的学问驾驭程度看孩子适合什么样的辅导。咱的这个测评不是让孩子必需来学大上课的，而是通过做测评题让孩子了解自己现在学问的驾驭程度之后，知道应当在哪个科目哪个环节上怎么努力，只有帮孩子找到一个方向，孩子才能走的更远、学得更好。11 .孩子不情愿参与辅导，始终都没参与过，他很有自信的家长，真的很兴奋孩子有这样的自信,只有自信了他才会有一个自己目标。但孩子终归年龄还小，心智不成熟，也不会给自己制定一个长远的学习安排。今日给您来电话并不是让孩子去辅导，咱只是有这样一个测评题，通过孩子主观的去做选择题，让他自己明白现在学习中也好生活中也好，存在的一些自己平常没发觉的漏洞。您也说孩子是比较自信，信任老师在给孩子提了一些有助于他学习的方法后，孩子会很主动的运用到学习当中的。12 .孩子学习成果很优秀了，完成学校的作业身体健健康康的，不想让孩子太累了家长我很赞同您的说法,孩子的健康自然很重要，身体是革命的本钱，但我想作为家长不但希望孩子健康成长，同时也希望孩子有一个更好的学习实力，而不只是他的成果考多少分，您看现在的社会竞争压力这么大，假如孩子能够运用自己的优势，并把其发挥到最大，那不仅是孩子现在的成果有所提高,更重要的是将来他在社会上更能得心应手,您说是吧，我们也希望能够借这次测评机会帮家长和孩子了解孩子更多的自身优势,以及他的特性倾向等等。我信任确定会给孩子带来意想不到的收获的。13 .成果较好，班级前几名，没有偏科。Xx妈妈，成果好的学生往往对自己的要求会更严格,您也知道班级前几名之间的差距就那么一两分，竞争更为激烈。通过测评您也可以了解到孩子进二步提升的方向在仕么地方,通过测评可以对孩子的优势和不足有一个综佥了解，对于当地的学考信息，以及中高考目标的设定和整体的学习方案的制定老师都可以对孩子供应帮助的。14 .孩子成果不错，有自己的学习方法。Xx妈妈那孩子的学习主动性还是很不错,孩子确定让您省心不少。您觉得孩子的方法确定适合孩子吗?现在处于同步阶段，到了初三/高三您觉得孩子确定还能跟得上节奏吗?这次测评希望能帮助孩子在现在的基础上相识其自身更多的优势,在以后的中高考学习中可以提高学习效率,在同等的时间里孩子能学到更多的东西,孩子的压力也减轻了成果也提高了，您觉得呢？【常见孩子典型问题与PPTS结合】15 .我们孩子平常学习还可以，就是考试总是考不好。家长您看孩子平常学习还可以的话，主要存在的问题可能是孩子缺乏确定的应试技巧,以及孩子的心理素养方面还比较欠缺,那就须要了解一下孩子目前学习的综合状况,是因为基础学问的综合运用不太好,还是应试技巧,心理素养的问题，正好借这次机会让测评老师给孩子做一个综合的分析，看看孩子的问题在哪）。16 .孩子学习不主动。话术一：家长，孩子学习不主动缘由有许多,可能是老师讲课孩子接受不好，也可能是孩子对这个科目不感爱好。虽然都表现在学习不主动，但缘由不同,要给孩子的解决方法也是不同的。通过咱学大的这个测评题首先是先了解一下孩子不主动的缘由是什么,之后才能结合孩子的特性倾向给孩子供应一些他可以接受的学习方法。话术二：家长，您看孩子不主动学习是因为对*科目不感爱好,还是因为起初孩子学习很努力，但成果始终提升不上来才不情愿学习的呢？孩子学习不主动的缘由有许多，我此时也不能片面的概括孩子是因为什么缘由，必须要结合孩子的综合状况了解一F正好可以借这次测评的机会帮孩子综合分析一下，以及怎么结合他自身的优势帮孩子在这方面提升一下。17 .没有学习爱好，家长看着也学不进去。（初中生）家长，孩子学习没有爱好缘由是许多的,光靠家长您的监督效果确定是不会特殊大的，尤其是初中的孩子本身就处于一个叛逆期,假如引导方法不正确,对您和孩子的沟通也是不利的。咱学大的这个测评就是从这点动身，从根本上检测出孩子不爱学习的缘由是什么,这样咱们的老师会依据孩子的详细状况给孩子一些针对性的建议，帮孩子找到适合她的学习方法,从根本上激发孩子学习爱好,使得孩子酷爱学习、店主学习,最终养成良好的学习习惯。18 .对学习没有爱好，爱玩电脑嬉戏。孩子对学习没有爱好最主要的缘由就是爱玩电脑，在学习中会遇到困难，解决不了的时候孩子就会投入到电脑嬉戏中，因为会让孩子有成就感,其实很大一部分孩子不见得有多爱玩嬉戏，更多时候是一种躲避的心理。在学习中遇到自己觉得解决不了的问题只能找另处的方式来发泄。和家长说孩子又觉得开不了口,或许孩子自己也不知道问题在仕么地方,通过这个测评首先是让孩子对自己学习的现状有一个综合的了解,通过和老师的沟通知道孩子定竟是学习爱好不够,还是自主学习实力欠缺,还是说对于学科中的漏洞太多自己不知道从什么地方学起了，知道了问题在哪，才能对孩子进行IE曲的引导。19 .孩子成果不志向，各科比较均衡成果不好那家长您感觉孩子学习不志向的根本缘由是什么呢？孩子成果不志向的缘由有许多,可能是学习方法不得当、学习主动性不强、学习习惯不好、缺乏自信念等缘由,通过孩子做的测评结果，老师会给孩子做一个全面的分析,分析一下孩子成果不志向的根本缘由是什么,薄弱环节在哪里,老师会给孩子一些针对性的建议和帮助。20 .孩子现在学习很努力但成果提高不起来，可能是孩子没有找到适合自己的学习方法。家长您看孩子的努力您也看到了，但成果还是始终提高不了，可能是孩子的学子方法不太适合孩子本身,也有可能是应试技巧,心理素养方面,我也不能片面的给孩子下结论，那我们也希望能够通过这次测评给孩子做一个综合的分析,看看孩子适合什么样的学习风格，帮助孩子找到最适合他的学习方法,信任确定会给孩子带来很大提升的。21 .成果不好，家长表示已经放弃。绝大部分孩子都是想学好的,孩子是始终以来成果都不太志向，还是上初中/中学以后才下滑呢？咱们可以通过测评对孩子做一个分析,看原委是哪些学科中的漏洞让孩子失去了爱好，还是有其它的缘由。校区老师会依据孩子综合状况给孩子做一个针对性的指导,帮助孩子重新树立学习信念,真正帮到孩子。而且测评中对于孩子的特性倾向、成长心理等各个方面都会有一个综合、全面的分析，对于孩子的爱好特长方面,您也可以进行引导。22 .孩子写作业拖拖拉拉，每次都要玩一会再写作业，周六日都会把作业留到礼拜天再做。（学习习惯不好）家长您看在孩子的这个年龄阶段，玩是避开不了的,而且这也是一个普遍现象，孩子还不是很懂得运用好时间的关键性，那就须要家长这边的引导,帮孩子树立时间观念,从小培育一个良好的习惯。那么如何结合孩子的性格来培育?正好可以借这次测评机会综合了解一下孩子的详细状况,我们的老师结合测评会给家长一些针对性的建议来帮助孩子养成好习惯。23 .孩子性格比较内向，而且现在和父母不知怎么沟通，叛逆心理比较强，现在爸妈讲的都不听，没有方法那家长您看孩子平常跟您沟通多吗多他有没有一些同龄的好挚友呢?他只是只愿跟父母沟通还是全部人呢?家长您平常激励孩子多吗？孩子对您的评价您了解吗？那正好可以借这次机会给孩子做一个综合的分析,您也可以更噂化的了解孩子的内心究竟在想什么!那这样吧家长，我跟孩子详细沟通一下,即使孩子不愿过去，我信任在电话里也是用以给他一些帮助的!您看我晚上打这个电话可以找到孩子吗？24 .孩子学习上不爱动脑筋。关于孩子畏难心理这是孩子自信念不足又缺乏成就感谢励的一种过早自我否定的表现,究其缘由，孩子们为什么会感到难，总有其动身点，正所谓事出有因。搞清缘由，会使孩子适当摆脱畏难的心理，可能有以下几种缘由：1、不爱问老师问题，或者不敢问，被老师打击过2、遇到难题不想做，或者是钻不进去、自信念不足3、不爱思索、依靠性重有这么几个方法可以试试：1）究其缘由，孩子们为什么会感到难？2）改用其他的方法让其豁然开朗，详细给孩子提出两到三种解决方案让孩子自己选择并教会孩子为结果负责；3）多给孩子创建参与竞争的机会，并且让孩子感受到您对他的支持和激励；4）避开给孩子过早的正面或负面的评价，帮助其树立英勇和责任心；