2、鞋底花纹的启示.docx

课题：2鞋底花纹的启示一教材分析：摩擦力是学生生活中常会遇到，但生活中的那些现象和摩擦力有关，摩擦力与我们生活有什么样的关系，怎样增大和削减摩擦力等问题，都是学生很少思索和探究过的。本课以学生鞋底花纹等典型的生活阅历为切入点，指导学生进一步相识，探究有关摩擦力的科学规律,从而激发学生探究科学的爱好。二教学目标：1、能够从日常生活中发觉有关摩擦、摩擦力的现象；能够做探讨摩擦力大小与哪些因素有关的试验。2、能选择适合自己的方式表达对摩擦的探讨结果。3、了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；4、对探究日常生活的摩擦现象感爱好；意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。三教学重难点：重点：能够从日常生活中发觉有关摩擦、摩擦力的现象；能够做探讨摩擦力大小与哪些因素有关的试验。难点：对探究日常生活的摩擦现象感爱好四教学打算：老师打算：表面比较光滑的木板、直尺、小车、测力计等。学生打算：材料不同质量不同的物体五教学过程：(一)导入新课1、师：细致视察你的鞋底，有什么发觉？2、学生视察并沟通发觉，引出课题。板书：鞋底花纹的启示：(二)探究活动1、探究摩擦力(1)师：鞋底为什么有花纹？学生沟通自己的看法，提出摩擦力。(2)老师总结。2、探讨摩擦力的存在(1)师：在什么状况下会有摩擦力呢？分组做嬉戏：学生用手在桌面上推，有什么感觉？在地面上拉脚下垫木板的同学滑行。（2）学生设计试验方案、动手做试验并汇报试验结果。师：两个物体不接触行不行？两个物体静止不运动行不行？一个物体运动另一个物体不运动行不行？两个物体都运动行不行？你们能上来演示一下吗？请同学做一做演示试验。（3）师：那在什么状况下才会有摩擦力呢？学生沟通汇报。师：我们来做对比嬉戏进行验证。学生做嬉戏汇报发觉。3、探究摩擦力大小与哪些因素有关（1）师：摩擦力大小与哪些因素有关？学生进行假设（物体的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等。）师：怎样证明你的假设？（2）师：你们小组探讨进行哪一方面的试验？学生探讨、动手试验。师：请记录员在试验过程中留意做好试验记录。指名汇报试验结果。（三）摩擦力与我们的生活生活中有许多与摩擦力有关的现象，我们一起观看（四）课堂总结1.今日我们一起探讨了什么？你们得出了什么结论？2.关于其它的问题我们留到下一节课再探讨好吗？（五）拓展活动：调查生活中还有哪些地方用到了摩擦力？六板书设计2鞋底花纹的启示摩擦力：物体与物体之间存在一种力的作用，这种力就是摩擦力。