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    大班科学活动教案《数字9的分解与组成》.docx

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    大班科学活动教案《数字9的分解与组成》.docx

    大班科学活动教案数字9的分解与组成1、设计意图纲要中指出:“在幼儿园教育中要引导幼儿运用多种方式建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单的问题。在生活中,幼儿在某些场景需要用到数数与简单计算的,由此可见数的运用能力也是很重要的。在近期的活动中,我观察到我班的幼儿对数字及数字的简单运用与计算很感兴趣,但是他们在算数的过程中经常会算错,为了进一步提高幼儿简单的计算能力,培养幼儿对数学活动的兴趣,因此我设计了此次的活动数字9的分解与组成。2、活动目标1 .认知目标:知道9有八种分合方式,认识与之对应的加减算式。2 .技能目标:尝试根据9的分合式推导对应的加减算式。3 .情感目标:喜欢数学活动,获得解决问题的成就感。3、活动重难点1 .活动重点:知道9有八种分合方式,认识与之对应的加减算式。2 .活动难点:尝试根据9的分合式推导对应的加减算式。4、活动准备1 .经验准备:幼儿先前对9以内计算的经验,掌握2-8的分合。2 .物质准备:雪花片(一人9枚)、纸盘(一人2个)、铅笔(一人一支)。5、活动过程(一)图片导入,激发幼儿的活动兴趣,引出活动主题。师:我们的好朋友熊猫奇奇和熊猫妙妙想移栽9朵莲花到自己的庭院中欣赏,他们准备了两个大水缸,想要两个水缸都种上莲花,你们觉得这9朵莲花可以怎么分?(幼儿自由回答)(二)分发材料“雪花片、纸盘、铅笔”和纸面教具9的分合式,请幼儿操作材料,探究9的分合,知道9有八种分合方法。1 .分发材料“雪花片、纸盘、铅笔,记录本请幼儿操作材料,探究9的分合。师:老师为每位小朋友都准备了一份材料,看看都有什么?(9枚雪花片、2个纸盘)师:请小朋友们把雪花片当莲花,把纸盘当大水缸,自己动手分一分。每分一次就在记录单上记录下你分的方法,一会我们一起来看看9朵莲花一共有多少种分法。2 .操作课件验证,引导幼儿知道9有八种分合方法。师:刚刚你们都记录了哪些分莲花的方法?师:有小朋友说可以把9朵莲花分成1朵和8朵,我们一起为奇妙试一试,看看这个方法行不行。师:通过操作,我们发现,9可以分成1和8。师:谁还有不一样的分法?你打算把9朵莲花分成几朵和几朵?师:刚刚我们为奇奇妙妙试了这么多分莲花的方方法,数一数,一共有几种?(八种)小结:原来9有八种分合方式,可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。(三)出示组图“9的分合与加减”并操作课件,引导幼儿认识与9的分合式对应的加、减算式。1 .引导幼儿理解与9的分合式对应的加法算式。师:根据9的分合式,我们可以得出哪些加法算式呢?一起来看看吧。师:9可以分成1和8,所以1和8合起来是9,我们可以得出加法算式1+8=9o师:9可以分成2和7,所以2和7合起来是9,我们可以得出怎样的加法算式?(2+7=9)师:9可以分成3和6,所以谁和谁合起来也是9?你们会写出怎样的算式?(3和6;3+6=9)师:刚刚我们一共得到了八个加法算式,你们发现了什么?小结:加号旁的两个数字调换,总数不变,无论是1+8还是8+1,都等于9(以此类推)。2 .引导幼儿理解与9的分合式对应的减法算式。师:根据9的加法算式,你们能推出9的减法算式吗?快动脑筋试试吧。师:你们发现这四对减法算式中,减号和等号后面的数字有什么特点?小结:算式9-1=8与9-8二1交换了减号后面的数和得数(以此类推)。(四)操作课件,引导幼儿巩固9的分合,并找出与分合式对应的加、减算式。师:刚刚我们用9的分合为奇奇妙妙分了莲花,现在奇奇妙妙还想请我们用9的分合解决其它问题,一起来看看吧。1.引导幼儿补全表格中缺失的数字,进一步熟悉9的分合,并找出与之对应的加、减算式。师:猜猜这个表格表达的是什么意思?师:9可以分成1和几呢?9还可以分成几和1?师:那你们知道后面的数字该填多少吗?师:你们能根据9的分合找出与之对应的加减算式吗?3 .引导幼儿将图片内容与对应的算式连线。师:奇奇妙妙还准备了一些莲产品,你们能根据能为这些莲产品找到对应的分合式吗?小结:今天我们用9的分合帮助奇奇妙妙解决了很多问题,回家后小朋友们还可以用9的分合分一分生活中的东西。6、活动延伸1.家园共育:回家后与爸爸妈妈一起用9的分合分一分其他的物品。

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