29、朱鹮飞回来了 教学反思一.docx

12单元朱鹦飞回来了教学反思朱鹘飞回来了讲解并描述了科考队员在小挚友的帮助下，发觉并细心爱护朱鹘的经过。教化学生增加爱护野生动物、爱护环境的意识。本节课围围着教学目标，我取得了以.下效果：教学中，我始终围围着爱护野生动物、爱护环境”这一主题来绽开，以“苦苦等候一一发觉一一悉心照料”为线索，抓住关键字词引导学生深化体会、感受科考队员的艰辛努力与朱鹘的漂亮，努力达到预定的目标。首先激趣引入，展示朱鹘的投影片。在此老师用语言引导：同学们你相识这些可爱的鸟儿吗？你是怎么知道的？请你结合自己查找的资料给大家介绍介绍。课文中哪里介绍了朱鹘的样子？请学生朗读课文12自然段的“只见这两只鸟儿”一节。今日，我们要一起来学习朱鹘飞回来了这篇课文，请大家齐读课题。导入新课后，学生自读课文，小组汇报沟通：1、老师引导：课前同学们都已经初读了课文.，下面我们依据课文的阅读提示再次自读课文，把自己能够读懂的地方和还有疑问的地方做上记号。（学生自读课文，老师巡察参加。）2、汇报沟通。老师引导：小光和伙伴们为了找寻爱护朱鹘做了哪些事？文章先写了什么、接着写了什么、然后讲了什.么、最终讲了什么？老师依据学生的发言板书。老师小结：通过刚才的朗读，你肯定读懂了一些地方，也可能遇到一些困难，让我们一起来沟通沟通。沟通的内容和过程我是这样设计的：1、为什么朱鹘会引起国家的高度重视？请学生朗读课文,中有关段落。比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。”在学生发言的基础上，可让学生接着发言或是老师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢？“频繁”是什么意思？引导读“他们认为那里森林茂密因此，在那儿找到朱鹘的希望较大J2、找寻朱鹘的过程辛苦吗？从“天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量削减活动，以免干扰视察工作”等句子体会到。让学生把句子读一读。3、大家都特别兴奋、兴奋。让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。然后读一读。“就是它！”踏破铁鞋，千辛万苦的找寻最终有了结果。（老师：其实，这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。“按捺”是什么意思？请大家把这段话读一读。）4、大家一起说说怎样才能细心地爱护朱鹘？请能够体会到这一点的同学自己站起来把相关的句子读一读。（比如：“考察队员在朱鹘的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，细心地视察、守护着这几只朱鹘”；还有“考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。”通过课堂实践，我觉得存在许多的不足之处：在教学中没让学生真正的理解关键词的含义，以至于思索和回答问题的时候不能体会到真正的含义，只是停留于表面。在指导朗读“就是它”的时候“其实学生有理解到此时的心情是兴奋、兴奋的，但是我引导不够，学生理解较浅，因此，学生的朗读并没有很到位。假如我再新来上这节课的话，我会这样做：在教学中引导学生抓住课文关键词语，结合语言环境理解这些词语的含义和作用。同时一起探究这些词语应当用什么语气来读最能表达课文含义，在此基础上老师范读指导，争取达到朗读的最佳效果。