理智上网 教学设计 心理健康七年级上册.docx

理智上网教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1 .了解网络应用的利弊，理解理智上网的重要性。2 .学习如何合理安排上网时间，避免沉迷于网络。3 .掌握网络心理健康知识，提高网络应用中的自我珍爱认识。二、教学重难点：1 .学生能够理智对待网络，避免过度依靠和沉迷。2 .学会合理安排上网时间，保挣健康的生活和学习习惯。3 .培养良好的网络应用习惯，提高网络应用中的自我珍爱认识。三、教学准备：1 .准备相关的教学视频和图片，用于展示网络应用的利弊。2 .准备一些与网络成瘾相关的案例，用于教室讨论。3 .准备一些健康上网的小贴士，用于教室发放。4 .安排一次教室活动，让学生实践如何理智上网。四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1 .介绍网络的基本知识，让学生明白网络是工具，掌握应用方法不唯一。2 .提出理智上网的意义。教师总结：网络资源丰富，扩大视野，解决疑难问题，学习更多的知识。上网还可以锻炼思维，下载所需资料，进行写作、画画等，上网学习与交流增进与他人沟通。上网还有益于人的心理发展，发表看法、宣泄情感、开阔眼界、放松心情、缓解压力等。（二）讨论交流（15分钟）1 .提出“什么是网络成瘾”和“如何正确对待网络”两个问题。2 .引导学生从生理、心理角度去分析网瘾产生的原因。3 .鼓励学生找出网瘾的风险性。4 .引导学生讨论交流：如何理智对待网络？（1）正确认识网络：网络是工具，不是玩具。（2）制订出自己每天上网的时间表，并尽力按时间表执行。（3）多参与集体活动和体育锻炼，以转移注意力。（4）多培养兴趣爱好，如唱歌、跳舞、绘画等，以丰富课余生活。（5）多鼓励、理解、支持、信任孩子，培养孩子多方面的能力，增强他们的自大心。（三）教师总结（5分钟）总结学生的讨论发言，强调网络是一把双刃剑，我们要利用它为我们效劳，必须注意要适可而止，而且要善于网上学习，不浏览不良信息；不随意约会网友；珍爱好自己；恪守网络道德，做一个合格的网民。让我们共同呼吁大家加入世界华人交流群，一起为我们所爱的祖国尽一份力量！愿大家有一个美好的明天！也希望大家早日戒掉网瘾PI到现实生活当中。我们不用过分担心网络对我们成长的影响，关键是要培养良好的习惯和品格。树立科学健康的信息认识，尽力形成健康文明的信息伦理和信息道德。自觉抵制不健康信息，依法文明应用网络。让我们的生活越来越美好！（四）安置作业（3分钟）完成教室笔记；课后阅读相关书籍和资料，增加对网络的了解；写出自己上网的利与弊；制订一个自己每天上网的时间表。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1 .让学生了解过度上网的负面影响，以及理智上网的重要性。2 .培养学生理智上网的观念，学会控制上网时间和行为，以保持心理健康。3 .增强学生的自我调节能力，以应对不同情况下的上网需求。二、教学重难点1 .引导学生认识到过度上网的风险，并学会如何控制上网时间和行为。2 .帮助学生建立正确的网络应用观念，培养良好的网络应用习惯。3 .培养学生的白我调节能力，以应对不同情境下的上网需求。三、教学准备1 .准备相关的教学图片和案例，以帮助学生理解过度上网的风险。2 .准备一些小游戏或活动，以帮助学生练习控制上网时间和行为。3 .提前与学生家长沟通，请他们配合监督孩子的上网时间和行为。4 .制作一些理智上网的宣传海报，以供教室应用。四、教学过程：（一）导入新课1 .回顾上节课的内容，强调上网的利与弊，并让学生思考上网的利与弊之间的干系，引导学生认识到要理智上网，适度的上网有利，过度则有害。2 .引入新课：上网的负面影响以及应对措施。（二）新课内容1 .分析网络成瘾的影响因素及如何克服网络成瘾* 讨论网络成瘾者的心理特征，如缺乏白制力、追求刺激、追求成功感等。* 讲解如何正确认识和应用网络，增强自制力，减少网络成瘾的可能性。* 分享成功克服网络成瘾的案例，鼓励学生积极面对问题，寻求帮助。2 .探讨网络暴力对青少年的影响及如何防范* 分析网络暴力的风险，如侵犯他人隐私、破坏人际干系等。* 讲解如何正确表达自己的情绪和观点，避免参与网络暴力。* 讨论如何珍爱白己和他人，增强自我珍爱认识。3 .讲解网络欺凌的风险及应对措施* 分析网络欺凌对受害者的心理影响，如自卑、抑郁、焦虑等。* 传授如何拒绝欺凌、及时寻求帮助的方法。* 强调同伴干系的重要性，鼓励学生在平时生活中建立良好的人际干系。4 .传授应对网络压力的方法* 分析网络压力的来源，如过度关注网络评判、比较等。* 讲解如何调整心态，正确看待网络压力，保持心理健康。* 分享一些应对网络压力的小技巧，如转移注意力、放松训练等。5 .总结本节课内容，强调理智上网的重要性，鼓励学生合理应用网络资源，培养健康的上网习惯。(三)教室互动1 .提问：让学生提出自己在上网过程中遇到的问题或怀疑，教师进行解答或引导学生找到解决方案。2 .小组讨论：组织学生进行小组讨论，盘绕如何理智上网、应对网络压力等话题，鼓励学生分享自己的经验和思考。3 .案例分析：分享一些真实的网络案例，让学生分析其中的利弊得失，从而加深对理智上网的理解。(四)安置作业1 .要求学生反思自己在上网过程中的行为和态度，找出需要改进的地方，制定相应的计划和措施。2 .鼓励学生枳极参与学校的心理健康活动，培养健康的上网习惯和心理素质。五、教学反思：本节课通过引导学生正确认识网络，理智对待网络，逐渐树立良好的网络道德，从而健康上网。回顾本节课，我通过引导学生列举上网的利与弊，使学生从身边的事实中认识到网络的两面性，接着通过具体案例分析使学生明确什么是网络道德，最后通过学生自评、小组互评和教师点评，共同引导学生认识到网络的风险以及如何正确对待网络，效果良好。反思自己的不足，理论部分应再精炼一些，切近学生实际。在以后的教学中应加强对学生学法的指导，让学生学会学习。同时应注重与现实生活的联系,使教学更具有针对性和实效性。成功的地方：1 .引入课题自然流畅，使学生感受到了心理健康课的新、近、实，感受到了心理健康课的可参与性。2 .案例分析恰到好处，使学生对网络道德有了更深刻的理解,同时渗透了情感、态度、价值观。3 .教室评判及时有效，为后面的教学起到了导航作用。改进方面：1 .评判的方式还有待于推敲，应更多地注重学生自评和小组互评，让更多的学生参与到教室中来。2 .应该加强对学生学法的指导，让学生掌握获取知识的方法,形成良好的自主学习能力。3 .在今后的教学中应更多地注重和现实生活的联系，使教学更具有针对性和实效性。在今后的教学中，我将继续尽力，让我的教室更富有生气和活力，让我的学生更乐于与我交流与合作，共同进步。